臨別之前，我們?nèi)嗪献�，由我�?zhí)筆寫了一首送別沈先生的詩。還記得那首詩的結(jié)尾是這樣的：我們敬愛的號兵/有如我們的父親/我們?nèi)ζ鹗?吹起離別的號聲/祝敬愛的老師/此去萬里鵬程……
（選自《母親的金手表》，有刪改）
17.給下列詞語中加點的字注音。（2分）
①正襟危坐（ ） ②浩瀚（ ） ③通融（ ） ④綽綽有余（ ）
18.琦君以“敬愛的‘號兵’”為題目，回憶了自己與沈先生共處時一段耐人尋味的日子。請用簡潔的語言概括出與沈先生有關(guān)的兩件事。（4分）
19.琦君文章的風(fēng)格平和溫婉、親切自然，刻畫人物讀到細膩、呼之欲出。請從人物描寫方法的角度品析下面句子。（任選其一即可）（4分）
①第一天上課，我們屏聲息氣地注視他走進課堂，一個個正襟危坐，作出很專心聽講的樣子。
②他穿的是藏青色毛料中山裝，線條筆挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上發(fā)出“咔咔”的清脆響聲。比起穿長袍布底鞋的語文老師來，要神氣也洋派得多了。
20.凡是學(xué)生，對任教老師的第一堂課往往印象深刻些。“沈先生給我們上的第一堂課，就博得同學(xué)們的好感，后來和沈先生接觸久了，我們對他也就佩服起來”一句，在文中的作用是什么？（3分）
21.“號兵”是沈琪聽課分心時，信筆拈來安給沈先生的綽號，她運用諧音的創(chuàng)意帶給我們別樣的樂趣。文中沈先生的一席話又讓我們對“號兵”的名稱領(lǐng)略到新的意義，通過他的引導(dǎo)，我們有了哪些新的認識？（4分）
22.在琦君筆下，沈先生的人格魅力于平實的小事中得以凸顯。閱讀文章，談一談沈先生給作者留下了怎樣的深刻印象？（答出兩點即可）（4分）
23.一個人物點亮一段歲月，更何況是師者；一首小詩承載無限深情，更何況先生將一去萬里。文章以送給沈先生的詩作結(jié)，請你說一說結(jié)尾有何用意？從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
（四）名著閱讀（5分）
閱讀選文，回答問題。
……傳了號令，看看近夜，嚴顏全軍盡皆飽食，披掛停當，悄悄出城，四散伏住，只聽鼓響：嚴顏自引十數(shù)裨將，下馬伏于林中。約三更后，遙望見張飛親自在前，橫矛縱馬，悄悄引軍前進。去不得三四里，背后車仗人馬、陸續(xù)進發(fā)。嚴顏看得分曉，一齊擂鼓，四下伏兵盡起。正來搶奪車仗、背后一聲鑼響，一彪軍掩到，大喝：“老賊休走！我等的你恰好！”嚴顏猛回頭看時，為首一員大將，豹頭環(huán)眼，燕頜虎須，使丈八矛，騎深烏馬：乃是張飛。四下里鑼聲大震，眾軍殺來。嚴顏見了張飛，舉手無措，交馬戰(zhàn)不十合，張飛賣個破綻，嚴顏一刀砍來，張飛閃過，撞將入去，扯住嚴顏勒甲絳，生擒過來，擲于地下；眾軍向前，用索綁縛住了。原來先過去的是假張飛。料道嚴顏擊鼓為號，張飛卻教鳴金為號：金響諸軍齊到。川兵大半棄甲倒戈而降。
（選自人民文學(xué)出版社，1953年版）
24.選文出自中國古典名著《 》，作者是元末明初小說家 （人名）。（1分）
25.嚴顏乃巴蜀名將，既能征戰(zhàn)沙場，又能排兵布陣，最終卻被張飛所擒。選文多處提到張飛擒嚴顏的方法，請寫出一處來。（2分）
26.在文學(xué)作品中，性格可謂是人物的第一生命，使人物形象立體可感。選文體現(xiàn)了張飛怎樣的性格特點？請結(jié)合文中一處內(nèi)容簡要回答。（2分）
二、結(jié)合實踐與作文（60分）
（一）綜合實踐（10分）
27.閱讀下面的材料，按要求完成語言表達。
2009年美國網(wǎng)球公開賽。觀眾目不轉(zhuǎn)睛地期待比賽開始，發(fā)球方運動員將球舉過頭頂，蓄勢做隨時發(fā)球狀態(tài)，但裁判微笑示意他再等一等。發(fā)球方運動員再一次將球舉過頭頂，期待裁判員開球哨音，觀眾不滿之聲隨之四起，發(fā)球運動員無奈地向裁判聳肩表達自己的不滿。只見裁判微笑著指向觀眾席，這時大家才發(fā)現(xiàn)，有位老婦人正步履蹣跚地走向她的座位。賽場一下子安靜下來，觀眾和兩位運動員的目光轉(zhuǎn)瞬溫和起來，目視著那位老球迷落座……這個溫馨的鏡頭在隨后的日子里被電視臺反復(fù)播放，甚至超過網(wǎng)球比賽的精彩鏡頭數(shù)次。
待人以善，對人以尊。細微之處，氤氳著人道關(guān)懷、世間溫情。賽前這個小小的插曲定會給你強烈的內(nèi)心沖擊，請寫出你此時的內(nèi)心感悟。（不少于100字）
（二）作文（50分）
28.以下作文，任選其一。
作文題目一：留的往事成回味
作文題目二：閱讀下面的材料，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。
2011年諾貝爾文學(xué)獎獲得者是一位80歲的瑞典詩人托馬斯，評選委員一致認為：其獲獎得主，實至名歸。與其他作家不同的是，他每年只寫兩三首詩，隔幾年出一本集子。從1954年出版第一部詩集至今，他總共發(fā)表了163首詩。他說：“完成一首詩需要很長時間，詩不是表達‘瞬間情緒’就終結(jié)的產(chǎn)品。”他的163首詩被譯成50多種文字，全世界的詩歌愛好者捧讀再三，奉為典范。
托馬斯除了寫詩，他還是一名翻譯，涉獵地質(zhì)學(xué)與植物學(xué)，精通樂理和鋼琴。他1990年右身癱瘓，口齒不清，但用左手練琴仍是每天的必修課。
孜孜不倦、精益求精、頑強樂觀——這是常人所缺乏的品質(zhì)和精神，因而更加為人們所欽佩。
作文要求：
①選擇你最擅長的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；
②認真書寫，力求工整、美觀；
③文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；
④不少于600字。
2012年長春市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試
語文試題參考答案及評分標準
一、閱讀（60分）
（一）名句積累與運用（15分，每句1分。出現(xiàn)錯字、別字、漏字，或前后順序顛倒，此句不得分）
1.在河之洲 2.有朋自遠方來 不亦樂乎 3.采菊東籬下 悠然見南山
4.人生自古誰無死 留取丹心照汗青 5.我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西
6.夕陽西下 斷腸人在天涯 7.出淤泥而不染 濯清漣而不妖
8.不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層
（二）文言文閱讀（15分）
（甲）（10分）
9.春秋 左丘明（
