(2)班里準(zhǔn)備開展一次交通安全教育主題活動。如果你是主持人將如何設(shè)計(jì)此項(xiàng)活動？（2分）
示例：活動目的：通過班會使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識，認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生安全意識。
活動項(xiàng)目： 交通安全知識問答
活動目的：__________________________________________________________
活動項(xiàng)目：__________________________________________________________
(3)作為主持人，請你為本次活動設(shè)計(jì)一段結(jié)束語。(不少于50字)(2分)
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第二部分（46分）
一、閱讀下面這首唐詩，回答7-8題。（4分）
行路難(其一)
李白
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。
行路難!行路難!多歧路，今安在?
長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
7.“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)
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8.分析最后兩句詩中的“破”“掛”妙在何處。(2分)
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三、閱讀下面兩段文言文，完成9-14題。（15分）
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送之不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
（節(jié)選自《送東陽馬生序》）
【乙】宋濂嘗與客飲，帝①密使人偵視。翌日，問濂昨飲酒否？坐客為誰？饌（zhuàn）何物？濂具以實(shí)對。笑曰：“誠然，卿不朕②欺�！遍g問群臣臧否，濂惟舉其善者，帝問其故，對曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也�！� （選自《明史·宋濂傳》）
注釋：①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自稱。
9.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（標(biāo)兩處）（2分）
錄 畢 走 送 了 不 敢 稍 逾 約
10.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）
（1）余幼時(shí)即嗜學(xué) 嗜：___________
（2）弗之怠 弗：___________
（3）宋濂嘗與客飲 嘗：___________
（4）間問群臣臧否 臧：___________
11.翻譯下列句子。（2分）
以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
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12.跟例句中的“之”意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（ 2分）（ ）
例句：每假借于藏書之家，手自筆錄
A.輟耕之壟上，悵恨久之�！ 。ā蛾惿媸兰摇罚�
B.呼爾而與之，行道之人弗受�！ 。ā兑贼~我所欲也》）
C.小大之獄，雖不能察，必以情。 �。ā�曹劌論戰(zhàn)》
D.屬予作文以記之�！。ā对狸枠怯洝罚�
13.選文【乙】在做人方面給我們以怎樣的啟示？（2分）
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【材料鏈接】
以下是《送東陽馬生序》刪節(jié)內(nèi)容的部分譯文：
（馬生）等太學(xué)生們在太學(xué)學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年有皮袍革衣送來，坐在高大的屋子里誦讀詩書，有司業(yè)、博士做他們的老師，凡是應(yīng)該有的書都集中在這里……
14.由鏈接的材料可以看出，馬生的學(xué)習(xí)條件十分優(yōu)越，那么，作者把自己“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷告訴他有何用意？（3分）
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三、閱讀下面議論文，完成15-19題。（13分）
學(xué)會轉(zhuǎn)身
董建昌
①一個(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個(gè)口袋都翻爛了也沒有找到，結(jié)果卻讓一個(gè)孩子找到了。木匠很驚訝，問那孩子是怎么找到的。孩子說，很簡單��！你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來的時(shí)候坐到刨花旁聽，然后沿著聲音的方向走過去，就找到了。
