2012年北京市高級(jí)中等學(xué)校招生考試
語文試卷
第Ⅰ卷（共70分）
一、選擇。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意，選出答案后在答題卡上用鉛筆把對應(yīng)題目的選項(xiàng)字母涂黑涂滿。（共12分。每小題2分）
1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．頒發(fā)（bān） 綺麗（qí） 不屈不撓（náo）
B．哺育（bǔ） 粗狂（guǎng） 剛正不阿（ē）
C．猝然（cù） 僥幸（jiǎo） 稱心如意（chèng）
D．干涸（kū） 參差（cēn） 杳無音信（yǎo）
2．根據(jù)語境和所給字義，在下列句子橫線處選填漢字，有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．讀汪曾祺的作品，我們總能從他平實(shí)樸素的語言中品 （味、位）出寧靜淡雅的意蘊(yùn)。
“味”有“辨別、體會(huì)”的意思，“位”有“所在之地”的意思，橫線處應(yīng)填“味”。
B．朵朵白云漂浮在空中，它們聚 （籠、攏）在一起，積蓄了足夠的力量，便形成雨，灑向人間，滋潤大地。
“籠”有“遮蓋”的意思，“攏”有“湊起”的意思，橫線處應(yīng)填“攏”。
C．被貶后的蘇東坡依然有賞清風(fēng)皓月、飲美酒佳茗的閑情逸 （至、致），足見他心胸的開朗、豁達(dá)。
“至”有“極、最”的意思，“致”有“情趣”的意思，橫線處應(yīng)填“至”。
D．男排主教練坦言，在這次預(yù)選賽上，男排只有破 （斧、釜）沉舟，才有可能沖出重圍。
“斧”指“斧子”，“釜”是“古代的炊具，相當(dāng)于現(xiàn)在的鍋”，橫線處應(yīng)填“釜”。
3．下列句子中加點(diǎn)成語或俗語使用有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．以前的科幻電影中的許多設(shè)想，當(dāng)時(shí)看起來是不可思議的，現(xiàn)在卻不斷變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
B．與他人交往時(shí)，要站在對方的立場上，身臨其境地為對方著想，不能只顧自己。
C．常言道，獨(dú)木不成林，一花難成春。一個(gè)人再能干，離開了集體也做不成大事。
D．村民依靠當(dāng)?shù)氐乃畮熨Y源發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，走上致富路，真是“一方水土養(yǎng)一方人”。
4．根據(jù)文段內(nèi)容，對下面兩個(gè)畫線病句的修改都正確的一項(xiàng)是（ ）
在學(xué)校開展戲劇學(xué)習(xí)、戲劇實(shí)踐的過程中，①很多家長努力為孩子爭取上臺(tái)演出。他們希望孩子變得更加開朗、更加自信，②語言表達(dá)能力和表演水平得到改善。看來，家長們都非常注重對孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
A．①句應(yīng)在“演出”之后加上“的機(jī)會(huì)” ②句應(yīng)將“改善”改為“提高”
B．①句應(yīng)在“家長”之前加上“學(xué)生” ②句應(yīng)將“改善”改為“改變”
C．①句應(yīng)在“演出”之后加上“的機(jī)會(huì)” ②句應(yīng)將“改善”改為“改變”
D．①句應(yīng)在“家長”之前加上“學(xué)生” ②句應(yīng)將“改善”改為“提高”
5．結(jié)合語境，將下列語句填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
風(fēng)吹過草原，無邊的草葉根莖相連，輕輕搖曳，絲絲奏鳴，綠波微漾，送來縷縷清香，那是① 。風(fēng)則顯得更有耐心，它們一千年又一千年地從草尖兒輕輕掠過，為的只是等待一個(gè)機(jī)會(huì)，② ，吹開幾片薄薄的云彩。
A．①遼闊草原的喧嘩與躁動(dòng) ②帶走一點(diǎn)細(xì)細(xì)的泥土
B．①生命優(yōu)雅的沉醉與逍遙 ②掀起一層松松的泥土
C．①遼闊草原的喧嘩與躁動(dòng) ②掀起一層松松的泥土
D．①生命優(yōu)雅的沉醉與逍遙 ②帶走一點(diǎn)細(xì)細(xì)的泥土
6．對下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析，有誤的一項(xiàng)是（ ）
人為什么要讀數(shù)呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書，就是一個(gè)嶄新的世界。讀艾青的詩歌，我堅(jiān)定了不斷前行的信念；讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣；讀托爾斯泰的小說，我充滿了對精神家園的憧憬……讀書，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。還有什么比讀數(shù)更能產(chǎn)生令人陶醉的內(nèi)心體驗(yàn)?zāi)兀?BR>A．文段開頭運(yùn)用設(shè)問，自問自答，強(qiáng)調(diào)了書對人的思想的啟迪和引領(lǐng)作用，有助于啟發(fā)讀者的思考。
B．文段中運(yùn)用“讀……，我……”的排比句式，語勢強(qiáng)烈，意在突出讀書帶給“我”的力量，讓“我”有更高的追求。
C．文段中“讀書，就像用麥管吮吸甘露”運(yùn)用比喻，生動(dòng)地寫出了閱讀給人帶來的愜意感受。
D．文段結(jié)尾運(yùn)用反問，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)了閱讀能使人內(nèi)心世界更豐富、精神境界更高尚的原因。
二、填空（共8分）
7．默寫（5分）
�。�1）蒹葭蒼蒼， 。所謂伊人，在水一方。（《蒹葭》）（1分）
�。�2）最愛湖東行不足， 。（白居易《錢塘湖春行》）（1分）
（3） ，今夕是何年（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（1分）
（4）《岳陽樓記》中描寫洞庭湖邊花草的語句是： ，
。（2分）
8．名著閱讀（3分）
春秋戰(zhàn)國時(shí)期的謀臣策士很講究勸諫的藝術(shù)。如《左傳》一書中記載的曹劌，在長勺之戰(zhàn)前，面見魯莊公，幾番對話，一再啟發(fā)，終于使魯莊公認(rèn)識(shí)到 ① 《是作戰(zhàn)取勝的先決條件；又如《 ② 》一書中記載的鄒忌，用 ③ 設(shè)喻，勸說齊王廣開言路，改良政治，最終使齊國興盛起來。
三、綜合性學(xué)習(xí)（共11分）
《北京市節(jié)約用水辦法》將于2012年7月1日起實(shí)施。為了深入宣傳該“辦法”，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)，某校舉辦了“北京水資源”專題展覽。在參觀的過程中，請你完成下面的任務(wù)。
9．分析下圖，提取主要信息，并用一句話概括北京水資源的現(xiàn)狀。（4分）
主要信息：①
現(xiàn)狀：②
10．北京地區(qū)大致覆蓋昌平、延慶、懷柔和密云四個(gè)區(qū)縣，是北京市重要的水源和生態(tài)屏障地，保障全市50%以上的城市工業(yè)和生活用水。請閱讀下面材料，概括以下兩縣治理河流流域、涵養(yǎng)京北水資源的兩個(gè)相同的措施。（4分）
【材料一】
延慶縣治理白河流域的主要措施有：圍繞白河主干河道，加強(qiáng)水土保持監(jiān)督執(zhí)法力度；營造水保林，發(fā)揮灌草植被的生態(tài)功能，以實(shí)現(xiàn)山區(qū)自然保水；規(guī)整河道，修建調(diào)蓄水量的橡膠壩、攔河閘等工程，以保護(hù)水資源。
【材料二】
密云縣治理石匣小流域的主要措施有：建設(shè)蓄水池、塘壩等小型蓄水工程，增加蓄水量；構(gòu)建攔水、蓄水的三道防護(hù)體系，層層設(shè)防，節(jié)節(jié)攔蓄，以減少水土流失；推行清潔農(nóng)業(yè)，控制農(nóng)藥、化肥的施用，以解決生態(tài)污染問題；營造適宜生長、具有保水保土功能的林草，以涵養(yǎng)水源。
相同的措施： ①
②
11．某同學(xué)在專題展覽的“留言薄”上 題寫了寄語，他寫了上句，請你根據(jù)以上材料，續(xù)寫下句。（要求：與上句語意相關(guān)、句式相同、字?jǐn)?shù)相等）（3分）
上句：水源告急，首都市民節(jié)約用水迫在眉睫；
下句：
四、文言文閱讀（共9分）
閱讀《桃花源記》（節(jié)選），完成第12～14題。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境， 不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也�！�
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。 后遂無問津者。
12．解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）
�。�1）率妻子邑人來此絕境 蹴：
（2）未果，尋病終 已：
13．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。（4分）
�。�1）阡陌交通，雞犬相聞。 翻譯：
（2）便扶向路，處處志之。 翻譯：
14．作者筆下桃花源人生活的美好表現(xiàn)在哪里？（用自己的話概括）（3分）
五、現(xiàn)代文閱讀（共30分）
（一）閱讀《白梅無價(jià)》，完成第15～17題。（共15分）
白梅無價(jià)
韓靜霆
�、佼�(dāng)代大畫家李苦禪撒手人寰駕鶴西游的時(shí)候，我的老師許麟廬正在山東旅行。許老聽到噩耗，立即登車，直奔北京。到了苦禪靈堂，滿頭白發(fā)的老人，長跪不起，慟哭不止。他和苦老，同是齊白石大師的弟子，手足之情，比一奶同胞還親。師兄師弟，年輕時(shí)在白石先生左右，一個(gè)是左膀，一個(gè)是右臂。貧困的時(shí)候，他們一個(gè)燒餅掰作兩半兒充饑。藝術(shù)上更是志趣相投，畫畫兒畫瘋了的時(shí)候，兩個(gè)人一夜之間畫一刀紙，一百張，酣暢淋漓。這會(huì)兒苦禪一去不歸，許老恨不能跟隨而去。那哭是，真是撕心裂肺，好幾個(gè)年輕人才把他從靈前拉起來。透過老人家迸濺的淚花，我能感受到兩位畫家半生坎坷、相濡以沫的深厚情感，感受到這種滲透著深深文化氣息的友誼，何其珍貴。
�、诘诙�，許老到我家來，進(jìn)門就說：“靜霆啊，苦禪兄走了啊……”接著又嚎啕起來，這回是在“家”里哭，而且當(dāng)著我和我的妻子的面兒。許老失去了大師兄，那種絕望的悲傷，那種真情的傾瀉，讓我永生永世都忘不掉。
�、勰翘欤拮幼隽死蠋煇鄢缘娘�，弄了幾樣好菜，還有好酒，可老師吃不下飯去，看許老骨瘦形銷的樣子，我們執(zhí)意請他休息一會(huì)兒，睡個(gè)午覺。誰知，許老剛躺下，又爬起來，大叫“拿宣紙來”。我那時(shí)經(jīng)濟(jì)不大寬裕，哪里有好宣紙存用？翻箱倒柜，才找到兩張質(zhì)量低劣的四尺宣紙，兩只破毛筆。許老捉了筆就在四尺宣紙上橫掃。他哪里是在作畫，簡直是要?jiǎng)澠脐庩栔�。他筆筆中鋒，含淚揮筆畫梅花。只聽見宣紙沙沙地響，力透紙背，情透紙背。毛筆直沖斜行，猶如劍器在許老手中揮舞。他把痛悼師兄之情，傾灑在紙上，朵朵梅花都是淚！老師畫枝干的時(shí)候，一言未發(fā)，該點(diǎn)蕊了，說了四個(gè)字“泥里拔釘”。梅蕊雖“拔”了出來，可他卻無法從情感中自拔。
④這張四尺宣紙上的白梅花，干濕濃淡，墨色淋漓，疏影橫斜，筆意縱橫。筆墨狂放霸氣，不僅世間難得如此珍奇，就連許老自己也絕對不可能再畫出第二張。就像人不可能誕生兩次一樣，這幅佳作不能克隆，不可重復(fù)，甚至不能臨摹。那個(gè)年代，那個(gè)下午，許老那種橫掃千軍的運(yùn)筆速度，那種大悲大慟之后，尋覓到的恣意渲瀉情感的方式，也絕對沒有第二回。
�、菽翘�，許老收了筆，兀自對著那張白梅看了好半天。我大氣也不敢出。心里癢，想要這幅畫兒，可是不敢說。沉吟半晌，許老說：“帶上，到我家蓋上章子，給你了。”我張著嘴喘氣，不知道說什么好。
�、薨酌�，已經(jīng)成為我的傳家之寶。只有在夜深人靜的時(shí)候，我和妻子才會(huì)小心翼翼地把這張畫兒展開，來一番精神享受。我不敢拿到裱畫店里去裱褙，怕裱壞了。仔細(xì)想想，許老的這幅畫昭示了一個(gè)道理：在中國畫界，松竹蘭梅筆情墨意，難免重復(fù)，可至珍至寶的神品，不是百無聊賴時(shí)的遣興，也不是文人的筆墨游戲，而是在筆端凝注了濃烈的情感，集人生和藝術(shù)的體驗(yàn)，在某個(gè)特別的時(shí)間創(chuàng)作的東西。正因?yàn)槿绱耍裨�，許老的白梅在。開卷總有一股真氣撲面，那種感覺，常常是唯見神采不見梅花。那些神來之筆，甚至畫家自己也始料不及。
⑦我記得白石老人曾贈(zèng)給許老一幅畫，上面題了一行字，大意是：是許姓好子孫，當(dāng)寶之。許老沒有在這幅白梅上題這些字，可我會(huì)珍藏好的。因?yàn)�，白梅無價(jià)。
�。ㄓ袆h改）
15．本文主要用五個(gè)場景來寫人敘事，請依次概括前四個(gè)場景。（每個(gè)場景用5個(gè)字回答）（4分）
場景一： 場景二：
場景三： 場景四：
場景五：深夜賞白梅
16．結(jié)合文章內(nèi)容，說說為什么作者認(rèn)為“白梅無價(jià)”。（4分）
17．本文的描寫和議論都包含感情，請以第3段的相關(guān)內(nèi)容為例，作簡要賞析。（不超過150個(gè)字）（7分）
（二）閱讀下面文字，完成第18～19題。（共7分）
�、僦┲胧堑厍蛏献罟爬系纳镏�。人類祖先很早就知道蛛絲強(qiáng)韌耐用，可以用它織成漁網(wǎng)。今天，波利尼西亞、湯加等太平洋島國的居民，仍在使用這種原始工具捕魚。獲得一張這樣的網(wǎng)比人工編織要方便多了，只需把特制的模型木架放入蜘蛛聚集出沒的樹林里，用不了一個(gè)月，密密的蛛絲就會(huì)把它包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，將蛛絲從模型上輕輕褪下，就是一張實(shí)用的天然漁網(wǎng)。
②神奇的蛛絲也引起了科學(xué)家的關(guān)注。
③科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，蜘蛛腹部有六個(gè)絲腺，分泌著各不相同的蛋白質(zhì)溶液或粘液。這些溶液或粘液，在蜘蛛腹下噴絲頭的壓力作用下產(chǎn)生六種絲。這當(dāng)中最有韌性的一種是牽引絲，用來固定和支撐獵網(wǎng)。獵網(wǎng)上另一種一圈一圈的螺旋狀蛛絲，具有很強(qiáng)的粘滯性，也極富彈性，將其拉長3倍后，仍然可以彈回原狀。蛛絲的承受力和強(qiáng)度也是驚人的。專家實(shí)驗(yàn)證實(shí)，亞馬遜密林里的游走蜘蛛吐的絲是同類中最強(qiáng)勁的，每一根細(xì)細(xì)的蛛絲可以經(jīng)得住90克的拉力。假如能制造出一根鉛筆粗的這樣的蛛絲，它就能夠勾住在航空母艦上降落的戰(zhàn)斗機(jī)，其強(qiáng)度是同樣粗細(xì)的合金鋼纜的6倍，重量卻輕得多。
④蜘蛛有吞食同類的習(xí)性，所以人工養(yǎng)殖蜘蛛幾乎是不可能的�？茖W(xué)家便想到用轉(zhuǎn)基因的方法獲取“蛛絲”，造福人類。遺憾的是，幾經(jīng)努力，科學(xué)家也沒能通過轉(zhuǎn)基因的方法得到與蛛絲特性相同的纖維。經(jīng)過研究，他們發(fā)現(xiàn)，蜘蛛在它的噴絲頭里不知怎么地就把粘液變成了扯不斷的細(xì)絲——不濕也不脆，而且相當(dāng)堅(jiān)韌和富有彈性。也就是說，模擬蜘蛛怎樣吐絲是最難辦的事。
�、葜虢z的奧妙還有很多，科學(xué)家們將繼續(xù)對神奇的蛛絲進(jìn)行探索。
18．文章第①段從生活實(shí)例說起，有哪些好處？（3分）
19．閱讀下面材料，借助上文中的相關(guān)知識(shí)，簡要分析科學(xué)家是如何解決早期防彈衣存在的問題的。（5分）
【材料】
防彈衣是在作戰(zhàn)環(huán)境中用來保護(hù)生命安全的。早期防彈衣只是在結(jié)實(shí)的衣服內(nèi)搭接兩塊鋼板，其重量一般有十幾公斤，又重又硬，穿上以后活動(dòng)不便，影響作戰(zhàn)。而且這種防彈衣只能防護(hù)手榴彈碎片和普通手槍的射擊，防護(hù)性能較弱�？茖W(xué)家根據(jù)蛛絲的特性研制出人工合成的纖維織物，成功制造出了性能較好的防彈衣。
（三）閱讀下面文字，完成第20～22題。（共8分）
�、匐S著社會(huì)的進(jìn)步，越來越多的普通人和民間組織開始參與到公益事業(yè)中來，我們把這種平民公益叫做“微公益”。一些發(fā)生在我們身邊的“微公益”行動(dòng)，讓人如沐春風(fēng)，心生暖意。
②參與“微公益”行動(dòng)的人能力雖微，但其散發(fā)的人格魅力芬芳遠(yuǎn)播。八十多歲的甘肅老人陳尚義靠撿垃圾的微薄收入，二十多年收養(yǎng)了45個(gè)棄嬰；天津老漢白芳禮幾十年蹬三輪車掙錢助學(xué)，惠及學(xué)生三百多人；新疆維吾爾族大叔阿里木靠烤羊肉串的收入，八年中資助貧困學(xué)生上百名……他們都是普通人，像大地上的一粒粒微塵，像大海里的一滴滴水珠。也許有人認(rèn)為他們渺小，但他們卻用自己的行動(dòng)溫暖他人，詮釋良知。他們靈魂深處溢出的芬芳，散發(fā)出人性的光輝，彰顯著普通人平凡中的偉大和崇高。
③發(fā)起“微公益”行動(dòng)的民間組織力量雖微，但其產(chǎn)生的“正能量”卻不可低估。他們以自己的微薄之力催生愛心、傳遞善良，帶給人們崇善向上的希望；他們以愛傳愛，以善揚(yáng)善，匯聚成一股股愛的暖流。在湖北鐘祥，“小紅帽義工”集合起一群個(gè)體勞動(dòng)者，他們堅(jiān)持走街串巷做好事，為城市增添了一道美麗風(fēng)景；在江西豐城，活躍著一群“螢火蟲”志愿者，他們以“螢火蟲雖小，也要為社會(huì)送去微弱的光亮”的執(zhí)著，將愛心傳遞。“眾人拾柴火焰高”，當(dāng)個(gè)人的想法上升為一個(gè)群體的意識(shí)的時(shí)候，當(dāng)個(gè)體的行為演變?yōu)橐粋�(gè)群體的自覺行動(dòng)的時(shí)候，它的影響就會(huì)變得巨大而深遠(yuǎn)。
�、軜飞坪檬鑫�(jì)困，早已深深融進(jìn)我們的血脈，成為有口皆碑的道德美談。然而，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有的人對此產(chǎn)生了疑慮、困惑。他們看不到個(gè)人力量對社會(huì)的影響，變成了“多一事不如少一事”的看客，在他人需要幫助、遇到危難時(shí)態(tài)度冷漠。其實(shí)，一個(gè)人能力有大小，但只要有愛心、有責(zé)任感，堅(jiān)持從小事做起，從身邊的事做起，就能積小善為大善，變小德為大德。孟子曰：是不為也，非不能也�！拔⒐妗保� 。
�、菰诋�(dāng)今社會(huì)，倡導(dǎo)越來越多的普通人參與“微公益”是非常必要的。隨著“微公益”行動(dòng)的滾雪球效應(yīng)，扶危濟(jì)困、助人為樂的美德必將傳遍神州大地，結(jié)出豐碩的果實(shí)。
20．本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）
21．分析文章第①～④段的論證過程，按要求填空。（4分）
首先 （不超過12字），其次 （不超過24字），然后 （不超過18字）。
22．請?jiān)诘冖芏谓Y(jié)尾橫線處填寫一句話，闡明“微公益”與孟子的話之間的聯(lián)系。（2分）
第Ⅱ卷（共50分）
六、作文（50分）
23．“風(fēng)采”指人美好的儀表舉止和精神風(fēng)貌。對于十四五歲的少男少女們來說，舉止大方、個(gè)性鮮明、積極向上……都是動(dòng)人的風(fēng)采。個(gè)人有個(gè)人的風(fēng)采，群體也有群體的風(fēng)采，家庭、學(xué)校、社會(huì)都是展示少年風(fēng)采的舞臺(tái)。請以“少年風(fēng)采”為題目，寫一篇文章。
要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。
（2）不限文體（詩歌除外）。
（3）字?jǐn)?shù)在600～1000之間。
（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
2012年北京市高級(jí)中等學(xué)校招生考試
語文試卷——參考答案
第Ⅰ卷（共70分）
一、選擇（每小題2分，共12分）
題 號(hào) 1 2 3 4 5 6
答 案 B C B A D D
二、填空（共8分）
7．（1）答案：白露為霜 （2）答案：綠楊陰里白沙堤
�。�3）答案：不知天上宮闕 （4）答案：岸芷汀蘭 郁郁青青
8．答案示例：①取信于民（或“小大之獄，雖不能察，必以情”）
�、趹�(zhàn)國策 ③自身生活中的小事
三、綜合性學(xué)習(xí)（共11分）
9．答案示例：①北京市人均水資源量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國際人均極度缺水標(biāo)準(zhǔn)，甚至還低于國際人均危及人類生存的災(zāi)難性標(biāo)準(zhǔn)。
②北京水資源極度匱乏。
10．答案示例：①種植保土保水植物 ②重視水利工程的建設(shè)
11．答案示例一：措施得力，京北區(qū)涵養(yǎng)水源功在千秋。
答案示例二：辦法多樣，郊區(qū)兩縣保護(hù)水源造福京城。
四、文言文閱讀（共9分）
12．答案：（1）與人世隔絕的地方 （2）不久
13．答案：（1）田間小路交錯(cuò)相通，（村落間）能相互聽見雞鳴狗叫的聲音。
�。�2）就順著原路（回去），處處作了記號(hào)。
14．答案要點(diǎn)：①自然環(huán)境優(yōu)美 ②社會(huì)安定和平 ③百姓生活和樂
五、現(xiàn)代文閱讀（共30分）
（一）記敘文閱讀（共15分）
15．答案示例：場景一：靈堂哭苦老 場景二：家中哭苦老
場景三：揮筆畫梅花 場景四：白梅贈(zèng)愛徒
16．答案示例：因?yàn)椤鞍酌贰边@幅畫是許老痛悼師兄的宣泄情感之作，是他與師兄之間深厚情誼的見證；是許老集人生和藝術(shù)的體驗(yàn)，創(chuàng)作出的獨(dú)一無二的、具有極高藝術(shù)價(jià)值的珍品。所以，作者認(rèn)為“白梅無價(jià)”。
17．答案示例一：第③段描寫了許老在“我”家作畫的過程，用“捉”“橫掃”“揮舞”的動(dòng)作描寫，寫出了許老作畫時(shí)恣意揮灑的樣子；用“可他卻無法從情感中自拔”的議論，表達(dá)了許老作完畫仍沉浸在悲痛之中的狀態(tài)令“我”既感動(dòng)又擔(dān)憂的復(fù)雜感情。這些描寫和議論都飽含感情，表現(xiàn)了兩位畫家之間的深厚友情，感人至深。
答案示例二：本文寓豐富的情感與描寫和議論中。第③段用“剛躺下，又爬起來，大叫‘拿宣紙來’”的動(dòng)作和語言描寫，表現(xiàn)了許老想通過作畫來悼念師兄的急切心情；用“他哪里是在作畫，簡直是要?jiǎng)澠脐庩栔纭钡淖h論，點(diǎn)出許老作畫時(shí)筆筆著力、悲痛萬分的狀態(tài)帶給“我”的震撼。
（二）說明文閱讀（共7分）
18．答案要點(diǎn)：①用具體事例突出蛛絲的神奇
�、谠鰪�(qiáng)文章的可讀性，激發(fā)閱讀興趣
③引出下文對蛛絲奧秘的說明。
19．答案示例：科學(xué)家利用蛛絲有韌性、彈性好、重量輕的特性，解決了鋼板制作的早期防彈衣“又重又硬”穿上后“活動(dòng)不便”的問題；利用蛛絲承受力強(qiáng)、強(qiáng)度高的特性，解決了防彈衣“防護(hù)性能弱”的問題。
（三）議論文閱讀（共8分）
20．答案：在當(dāng)今社會(huì)，倡導(dǎo)越來越多的普通人參與“微公益”是非常必要的。
21．答案示例：（首先）明確“微公益”的概念
�。ㄆ浯危⿵膫�(gè)人和民間組織角度論證“微公益”的意義
（然后）指出當(dāng)前倡導(dǎo)“微公益”的原因
22．答案示例一：人人皆可為，關(guān)鍵在于有無此心
答案示例二：每個(gè)人都能做到，關(guān)鍵看你做不做。
第Ⅱ卷（共50分）
六、本題共50分
23．
作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
項(xiàng)目
等級(jí) 內(nèi)容、表達(dá)（46分） 說明 書寫（4分）
一類卷
（50～43） 要求：符合題意，內(nèi)容具體，中心明確；條理清楚，結(jié)構(gòu)合理；語言通順，有2處以下語病。
賦分范圍：46～39分 以42分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書寫項(xiàng)的得分。 4分
書寫工整，標(biāo)點(diǎn)正確，錯(cuò)別字2個(gè)以下，格式規(guī)范。
二類卷
（42～37） 要求：比較符合題意，內(nèi)容比較具體，中心比較明確；條理比較清楚，結(jié)構(gòu)比較合理；語言比較通順，有3～4處語病。
賦分范圍：38～33分 以36分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書寫項(xiàng)的得分。 3分
書寫工整，標(biāo)點(diǎn)大體正確，錯(cuò)別字3～4個(gè)，格式規(guī)范。
三類卷
（36～30） 要求：基本符合題意，內(nèi)容尚具體，中心基本明確；條理基本清楚，結(jié)構(gòu)基本完整；語言基本通順，有5～6處語病。
賦分范圍：32～26分 以34分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書寫項(xiàng)的得分。 2分
字跡不夠清楚，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，錯(cuò)別字5～7個(gè)，格式大體規(guī)范。
四類卷
（29～0） 要求：不符合題意，內(nèi)容空洞，中心不明確；條理不清楚，結(jié)構(gòu)不完整；語言不通順，有7處以上語病。
賦分范圍：25～0分 以17分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書寫項(xiàng)的得分。 1～0分
字跡潦草，難以辨認(rèn)，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤很多，錯(cuò)別字8個(gè)以上，格式不規(guī)范。
說明：1．字?jǐn)?shù)不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。
2．作文中如出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名，從總得分中扣5分。點(diǎn)此免費(fèi)下載北京市word試卷。
