3．名著閱讀。（2分）
用一句話概括《格列佛游記》中一個有趣的故事，并寫出主人公曾到過的兩個國家。
4．語言運(yùn)用。（3分）
常州是錫劇的主要發(fā)源地，但由于種種原因，錫劇已日漸衰微，運(yùn)用下面材料，為“振興錫劇”寫一段鼓動性的文字。（不得照抄原文）
錫劇是華東地區(qū)三大劇種之一，有100多年的歷史，270多個傳統(tǒng)劇目。它植根于農(nóng)村，在蘇南地區(qū)極為流行。錫劇長于抒情，頗具江南水鄉(xiāng)情趣，在表演藝術(shù)、音樂唱腔、舞臺美術(shù)設(shè)計等方面有鮮明的地方特色。
得 分
評卷人
�。ǘ┚C合性學(xué)習(xí)（共6分）
5．長期游離于城市社會主體之外的外來務(wù)工人員，在城市建設(shè)中日益發(fā)揮出他們無可替代的作用，在工廠企業(yè)、餐廳賓館、社區(qū)街道，到處都活躍著他們的身影，他們已成為城市人口的重要組成部分。為了加速他們?nèi)谌氤鞘械牟椒ィ骷壵隽舜罅康墓ぷ�，常州市已�?chuàng)建和正在創(chuàng)建的“新市民”學(xué)校達(dá)數(shù)百所，青龍鎮(zhèn)還為他們修建了“新市民”公寓。然而，對他們的稱呼，卻不盡相同。在2007年6月4日中央電視臺3套播出的“共建和諧家園——心連心慰問農(nóng)民工演出”專場晚會上，主持人稱他們?yōu)椤稗r(nóng)民工”，此外，還有 “流動人口”、“外來人口”、“外來妹”、“打工仔”等多種說法。這些不同稱謂引起了人們廣泛的關(guān)注，孔子說：“名不正則言不順，言不順則事不成�！蹦敲�，給他們一個怎樣的稱呼好呢？說說你的看法并簡述理由。（3分）
6．2006年11月13日開始，12集大型電視記錄片《大國崛起》在中央電視臺經(jīng)濟(jì)頻道隆重推出，引起了很大的社會反響。綜合下面材料，說說“大國”的含義。（3分）
荷蘭：國土面積只相當(dāng)于兩個半北京，在三百年前，僅有150萬人口，卻將自己的經(jīng)濟(jì)勢力幾乎延伸到地球的每一個角落。荷蘭沒有強(qiáng)大的王權(quán)和充足的人力資源，依靠商業(yè)貿(mào)易來積累財富，被馬克思稱為當(dāng)時的“海上第一強(qiáng)國”。
德國：歐洲中部最大的國家。統(tǒng)一成為德意志發(fā)展的最大的動力，全民教育為德國培養(yǎng)了高素質(zhì)的國民，大學(xué)給德國帶來了創(chuàng)造和發(fā)明，智力成為這個國家最重要的資源。19世紀(jì)的德國引領(lǐng)了第二次工業(yè)革命，它站在了世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前沿。
美國：只有230年的歷史，在歐洲文明的基礎(chǔ)上，獨(dú)創(chuàng)性地走出了一條自己的發(fā)展道路。在二次世界大戰(zhàn)后，工業(yè)總產(chǎn)值占到世界總量的一半以上，并且在全世界范圍內(nèi)建立了以美元為中心的國際金融體系，同時，還向世界50個國家和地區(qū)派駐了軍隊，最終在20世紀(jì)后期，美國成為了一個超級大國。
得 分
評卷人
二、閱讀理解（共40分）
(一) 閱讀下面戴望舒的《偶成》詩，完成7～8題。（共4分）
如果生命的春天重到，古舊的凝冰都嘩嘩地解凍，
那時我會再看見燦爛的微笑，再聽見明朗的呼喚——這些迢遙的夢。
這些好東西都決不會消失，因?yàn)橐磺泻脰|西都永遠(yuǎn)存在，它們只是像冰一樣凝結(jié)，而有一天會像花一樣重開。 （選自《戴望舒詩選》）
7．如果從揭示中心的角度為這首小詩換一個標(biāo)題，下面四個短語中，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?nbsp; （2分）
A．春天重到 B．凝冰解凍 C．迢遙的夢 D．花兒重開 【 】
8．這首詩雖短，其語言卻極具表現(xiàn)力。請就你感受最深的一點(diǎn)，結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勼w會。（2分）
座位號
得 分
評卷人
（二）閱讀下面《怎樣學(xué)習(xí)古文》一文，完成9～12題。（共10分）
怎樣學(xué)習(xí)古文？翻開《唐才子傳》，在唐朝，七八歲的孩子不僅能讀懂古文，還會寫古文。是不是當(dāng)時人特別聰明呢？再看近代人，康有為“七歲能屬文”，梁啟超六歲學(xué)完《五經(jīng)》�？梢娊窆湃说穆斆魇窍嗨频�。那么為什么現(xiàn)代人讀古文會成問題呢？這應(yīng)當(dāng)跟讀法有關(guān)。
前人讀書，剛啟蒙時，對讀的內(nèi)容幾乎完全不懂。讀了若干年，豁然貫通，完全懂了，而且是“立體的懂”。其關(guān)鍵就在于熟讀背誦，把所讀的書全部裝在腦子里。假如不是如此，讀了一篇課文，記住了文中一些生字和句子，這只是“點(diǎn)線的懂”。生字是“點(diǎn)”，句子是“線”�！包c(diǎn)線的懂”是不夠的，因?yàn)橐粋�字的解釋在不同的句子中往往因上下文的關(guān)系而有變化，在不同的結(jié)構(gòu)里也會改變原有的詞性，有了不同的用法，碰到這個字的解釋或用法有變化時就不好懂了。記住了一篇課文中所有的生字和句子，這叫“平面的懂”，“平面的懂”只記住了這篇課文的生字和句子，在別的課文里，同樣的字，假如它的意義或用法有了變化，就看不懂了。因此，“平面的懂”也還是不夠的。
而把一部書全部讀熟就不同了。比方“仁”字在《論語》中出現(xiàn)了104次，開始
