19.結合全文,談談你對文章最后一句的理解。（4分）
20、這篇文章在構思和寫作方法方面富有特色, 請結合文章內容,就其中一點寫出你的見解和發(fā)現。(3分)
21.讀完全文,相信你對‘原諒”有了更深刻的感晤,請仿照示例再寫一個句子表達你的理解。（4分）
示例:原諒是一種品質,原諒他人的人,消除了自己的煩惱,獲得的是心靈的升華。
原諒是____________，原諒他人的人, ___________________________________。
四、作文(50分)
22、按要求作文。
清風微拂,吹皺滿懷思緒;狂風呼嘯,激蕩一腔豪情。風中飄過熟悉的氣`息,風中傳來聲聲的呼喚。風中有幾分愜意,又有幾分惆悵;有濃郁的親情、友情,又有不盡的壯懷、雅趣;或許還有……又是一年風起時,這一切就會在心頭縈繞,回味無窮……
請以“又是一年風起時”為題目,寫一篇文章。
要求:①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體,寫你最熟悉的內容,表達你的真情實感;②文中不要出現真實的校名、姓名,如需要可用“××”代替,否則扣分;③不得抄襲;④不少于600字(如寫作詩歌不要少于20行)。
評分表(供閱卷老師用)
濟南市2009年高中階段學校招生考試語文試題參考答案及評分標準
一、積累與運用(11分)
1. 評分意見:本題共6分。每小題1分,詩句填寫
正確且無錯別字方可得分。
A.江入大荒流 B.沉舟側畔千帆過C.簾卷西風 人比黃花瘦D.玉壘浮云變古今E、落紅不是無情物 化作春泥更護花 F.不戚戚于貧賤 不汲汲于富貴
2. 評分意見:本題共5分。
突出安意如與病魔抗爭的精神和人生價值得4分，語言簡練、流暢得1分。
示例1:
她用堅毅與剛強戰(zhàn)勝病魔;她用讀書與寫作演繹人生;她用殘缺的身體詮釋破繭成蝶的真諦;她期待:蝴蝶飛越滄海。
示例2:
一個柔弱的女子,用剛毅、執(zhí)著書寫爛漫心語,演繹完美人生。意如向世人證明:人生有另一種可能。
二、古詩文閱讀(18分)
3.示例:秋風乍起,樹葉紛紛飄零,大雁南飛,北風呼嘯,江上涌起層層巨浪,令人倍增寒意。
評分意見:本題共3分。兩句描寫各占1分,語言完整簡潔占1分。
4.示例:詩歌表達了詩人思歸的哀情和前路茫茫的愁緒。
評分意見:本題共2分。兩個要點各占1分。意思對即可。
5.其父兄之食粗而衣惡者/猶多矣
評分意見:本題2分。
6.面對;成語示例:如臨大敵 臨危不懼 臨危制變 臨危授(受)命 居高臨下
評分意見:本題共2分,每空1分。
7. C 評分意見:本題2分。
8.波動的光閃著金色,靜靜的月影像沉入水中的玉璧。
評分意見:本題共2分。重點實詞、虛詞譯正確,語句通順即可得分。
9.先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。
評分意見:本題2分口描抄無誤且沒有錯別字方可得分。
10.示例:季文子與范仲淹都有憂國憂民的思想。季文子身為國相,心系百姓,體恤民生疾苦。因為“人之父兄” “食粗而衣惡者猶多”,自己就“妾不衣帛,馬不食粟”。 這是季文子憂國憂民思想的具體體現。
