① 古老特色的短街小巷
②“許多門口掛小匾牌介紹名人情況”或“許多門口懸掛介紹名人的小匾牌”
14．(3分)
蘇杭城市不僅體現(xiàn)了江南豐富的文化內(nèi)涵，也體現(xiàn)了江南人對精神家園的追求。
15．(3分)
城市的氣氛、特征或靈魂
16．(3分)(每小點1分)
俯拾皆是的黛瓦粉墻、縱橫流淌的河水、古樸動人的石橋。( 只答“黛瓦粉墻、河水、石橋”的，給2分 )
17．可從淵博的學(xué)識、高品質(zhì)的修養(yǎng) ( 如禮儀、風(fēng)度、氣質(zhì)、謙和、真誠、愛心、睿智、堅毅等 ) 和健康樂觀的心態(tài) ( 如幽默、寬容、豁達(dá)等 ) 等方面簡述。 (內(nèi)容3分，語言表達(dá)1分，共4分)
(四)(24分)
18．(3分)指一個小女孩因偷書被售貨員抓住，而她又不肯讓家人知道，所以就胡亂說了一個電話號碼，不巧就打到“這位教師”的家里。(言之成理即可)
19．(4分)用意：①不想讓小女孩再做類似的“傻事”。
②寬慰小女孩：一個愛看書的小女孩犯了錯誤是應(yīng)該可以得到原諒的，小女孩不必讓“偷書”的罪名永遠(yuǎn)背在身上。(每小點2分)
20．(4分) ①表達(dá)了女孩無限感激之情。②表達(dá)了女孩希望像報答母親一樣報答“教師媽媽”的教育和保護(hù)之恩。(答案應(yīng)含“感激”、“報答”兩層意思)(每層意思2分)
21．(4分) ①為女孩走出“偷書”的陰影，健康成長而感到欣慰。②為自己正確妥當(dāng)?shù)慕逃绞将@得成功而感到欣慰。(每小點2分)
22．(4分) 指老師的閃念。(2分) 道理：不應(yīng)該放過每一個能夠幫助別人的機會。(2分)
23．(5分)例①不好的理由：在當(dāng)時特定的情境下，不問更好。因為她已經(jīng)知道錯
了，并且她幼小的心靈已受到極大的刺激和打擊，如果這時候再對她進(jìn)行批評教育，只會加劇她心靈的創(chuàng)傷，使她產(chǎn)生更重的負(fù)罪感，更難以從驚恐、內(nèi)疚中解脫出來。
例②好的理由：對犯錯誤的孩子應(yīng)該進(jìn)行批評教育，批評是一種幫助、一種警醒、
一劑良藥，只有這樣，才能使她更深刻地認(rèn)識到自己的錯誤，進(jìn)而避免再巧巳類似的或其他的錯誤；如果不對她進(jìn)行批評教育，會使她產(chǎn)生一種僥幸心理，這樣反而害了她。
(內(nèi)容3分，語言2分)
三、作文(60分)
24．按照下面標(biāo)準(zhǔn)評分
等 級 內(nèi) 容 語 言 結(jié) 構(gòu)
一 等( 54～60分 ) 切題，思想感情健康，內(nèi)容具體，中心明確，議論或抒情恰當(dāng) 通順、有文采 完整、條理清楚分段恰當(dāng)詳略得當(dāng)
二 等(45～53分 ) 較切題，思想感情健康，內(nèi)容較具體，中心較明確，有一些議論或抒情 較通順、較有文采有1至4個病句 較完整、有條理能夠分段有詳有略
三 等( 36～44分 ) 基本切題，思想感情健康，內(nèi)容簡單、欠具體，有中心，議論或抒情不夠恰當(dāng) 大體通順或有4至7個病句 基本完整分段不恰當(dāng)詳略不夠得當(dāng)
四 等( 25～35分 ) 不切題，思想感情不夠健康，內(nèi)容空泛，中心不明確，沒有議論或抒情 不通順病句多(7句以上) 不成篇
五 等( 0～24分 ) 不切題，思想感情不健康，內(nèi)容太空泛，無中心，沒有議論或抒情 極不通順．病句太多(10句以上) 不成段
注：缺標(biāo)題扣2分；錯別字每三個扣1分，重現(xiàn)不計，扣完3分為止；
每少50字扣1分
