1. 選詞填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）
科學(xué)在________ ，書也在不斷 ________，它以越來越豐富的營養(yǎng)，________ 著勤奮學(xué)習(xí)的人們。
A.發(fā)展、演變、哺育 B.演變、發(fā)展、哺育
C.發(fā)展、演變、撫育 D.演變、發(fā)展、撫育
2.《孤獨之旅》作者________ ，選自________ ，體裁________ 。
3.指出下列句子的描寫方法。
①杜雍和從兒子手中接過還有點溫?zé)岬牡埃炖锊蛔〉卣f：“下蛋了，下蛋了……”（ ）
②他覺得自己突然地長大了，堅強了。（ ）
③父親顯然也是有所慌張的。（ ）
④水邊的蘆葉里，飛著無數(shù)螢火蟲。（ ）
3.填入下面一段文字橫線上，使語意連貫、邏輯順序合理的一句是（ ）
開發(fā)浪潮中的中國西部的上空，將出現(xiàn)一批衛(wèi)星，它們像“眼睛”一樣俯瞰大地，通過遙感技術(shù)，為西部地區(qū)________ 等提供各種信息服務(wù)。
A.社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃、國土資源調(diào)查、生態(tài)環(huán)境治理以及災(zāi)害分布調(diào)查
B.生態(tài)環(huán)境治理、國土資源調(diào)查、災(zāi)害分布清查以及社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃
C.國土資源調(diào)查、社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境治理以及災(zāi)害分布清查
D.災(zāi)害分布清查、生態(tài)環(huán)境治理、社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃以及國
九年級語文（上冊）第一單元練習(xí)與測試
一、積累與運用(21分分)
1給加點的字注音。(4分)
莽莽（ ）妖嬈（ ）留滯（ ）襁褓（ ）
2改正錯別字。(4分)
略輸文彩 紅妝素裹 原馳臘象 一代天嬌
3修改病句。(3分)
只有把理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，才有可能成為一個成功之人。
改正：
4默寫詩句。(10分)
（１）雞聲茅店月，
（２）過盡千帆皆不是，
（３）塞下秋來風(fēng)景異，
（４），欲語淚先流。
（５）了卻君王天下事，
二、綜合性學(xué)習(xí)(6分)
請你找出二句繪雨景、抒雨情的詩句，并說說它們分別寫出了雨的什么特點。
三、文言文閱讀(25分分)
二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，
為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之�；蛞詾樗�，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者�！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
1根據(jù)文段解釋下列加點的詞。(4分)
（1）發(fā)閭左適戍漁陽九百人。（2）舉大計亦死，等死，死國可乎？
（3）扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。（4）宜多應(yīng)者。
2翻譯下列句子。(4分)
今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？
3“宜多應(yīng)者”的原因是什么？(3分)
答：
4造成陳勝吳廣起義的直接原因是什么？(3分)
5陳勝吳廣通過什么手段在隊伍中樹立威信呢？(4分)
答：
6你認(rèn)為陳勝是一個怎樣的人？試舉一例說明。(3分)
7你對陳勝吳廣“丹書帛曰‘陳勝王’，置人所罾魚腹中”和“夜篝火，狐鳴”這兩種行為有什么看法？(4分)
四、現(xiàn)代文閱讀(44分分)
（一）沁園春·雪
北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓時滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
1給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。(4分)
數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。
2在結(jié)構(gòu)上起承上啟下作用的詩句是：(2分)
2上闕中為什么說“山舞銀蛇，原馳蠟象”？(4分)
3下闕中的“文采”、“風(fēng)騷”指的是什么？(2分)
4請說說“惜”一詞的表達作用。(4分)
5結(jié)句“數(shù)風(fēng)人物，還看今朝”表達了作者一種怎么樣的思想情懷？(4分)
(二)
一朵淡藍(lán)色的
純凈的迎春花！
依偎在松軟的
最后一片雪花旁……
是最后的淚水
訴說往日的心酸，
是最初的夢幻
把另一種幸福期待……
1這首詩確切描寫的是什么季節(jié)：(2分)
2第二行后的驚嘆號“！”顯示了什么？(4分)
3你認(rèn)為詩中“另一種幸�！敝傅氖�(4分)
（三）生命
假如生命是花�；ㄩ_時是美好的，花落時也是美好的，我要把生命的花瓣，
一瓣一瓣地撒在人生的旅途上……
假如生命是草。決不因此自卑！要聯(lián)合起所有的同類，(1) 地向世界奉獻出屬于自己的一星淺綠。大地將因此而充滿青春的活力。
假如生命是樹。要一心一意把根扎向大地深處。哪怕腳下是一片堅硬的巖石，要(2) 地將根須鉆進石縫，汲取生命的源泉。在森林和沃野做一顆參天大樹當(dāng)然很美妙，在戈壁沙漠和荒山禿嶺中做(4)，給迷路的跋涉者以希望，那就更為光榮。
假如生命是船，不要停泊，也不要(3) !我將高高地升起風(fēng)帆，向著未有人到達過的海域……
假如生命是水，要成為一股奔騰的活水啊!哪怕是一眼清泉，哪怕是一條小溪，也要日夜不停地、頑強地流，去沖開攔路的高山，去投奔江河……
假如生命是云。決不在天空里炫耀自己的姿色，也不只做放浪的飄游。要化成雨，無聲地灑向大地……
假如生命是一段原木。做一座樸實無華的橋吧，讓那些被流水和深壑阻隔的道路重新暢通!
假如生命只是一根枯枝。那就不必做綠色的美夢了，變成一支火炬吧，在黑夜中畢畢剝剝從頭燃到腳……
1文中橫線（1）（2）（3）上，應(yīng)分別填入哪個詞語最為恰當(dāng)？(3分)
備選詞語：鍥而不舍、奔騰跳躍、勇往直前、毫不吝惜、隨波逐流、大公無私
（1） �。�2） （3）
2根據(jù)第3段的內(nèi)容猜想，橫線（4）上應(yīng)填入怎樣的語句？(3分)
3讀完此文，你有何感想？得到了怎樣的啟示？請用一句格言概括出來，可以是摘抄的，也可以是自己寫的。(4分)
答：
4作者用“假如……”的句式，發(fā)表了自己對生命的看法，請你也一起來參與討論吧！你可以選取一個和作者相同的假設(shè)，發(fā)表你個性的看法，也可以另外選擇一個假設(shè)，抒發(fā)你自己獨特的感受。(4分)
假如生命是
