本文論證的是實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性，也就是格物致知精神。文章以作者自己的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)為例子，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。學(xué)習(xí)本課，可以從以下幾方面入手。
１、要從整體上理清本文的結(jié)構(gòu)、分析文章的層次，把握文章的論述思路
２、學(xué)習(xí)本文舉例子（典型的事例和現(xiàn)身說(shuō)法）、講道理的論證方法，與前面學(xué)過(guò)的議論文進(jìn)行比較，看一看本文提出論點(diǎn)的方式與它們有何不同。仔細(xì)揣摩作者所運(yùn)用的論證方法，要明確作者圍繞論點(diǎn)舉了哪些事例，講了哪些道理，這些事例和道理對(duì)自己有什么啟發(fā)。
３、品析文章的語(yǔ)言。作者用第一人稱(chēng)，以自己的感悟和經(jīng)驗(yàn)，娓娓道來(lái)，猶如敘家常，平實(shí)親切，易于接受。
４、反復(fù)朗讀課文，體會(huì)“格物致知”精神的內(nèi)涵；復(fù)習(xí)復(fù)句知識(shí)。
５、觀念的轉(zhuǎn)變，使格物致知，即實(shí)驗(yàn)精神成為文化的一個(gè)部分；不就事論事，能從文化的高度來(lái)認(rèn)識(shí)格物致知的意義而不僅是從自然科學(xué)上。
