感受:。(不少于20字)
二、閱讀(58分)
(一)讀下面的文言文,完成5—10題。(16分)
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書(shū)以觀,每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀群書(shū)。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門(mén)人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則?袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意,以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
5、下列各組中加點(diǎn)字意思相同的一組是。( )(2分)
A、無(wú)從致書(shū)以觀 言行一致 B、益慕圣賢之道 益多弊少
C、又患無(wú)碩師名人與游 患得患失 D、未嘗稍降辭色 婉言辭謝
6、下面句子中的“以”的用法與例句中加點(diǎn)的“以”的用法相同的是。(。
(2分)例句:“以是人多以書(shū)假余!
A、醒能述以文者,太守也! 、及渡江,左丞相睿以為軍諮祭酒。
C、賓客無(wú)不伸頸,側(cè)目,微笑,默嘆,以為妙絕。D、不以物喜,不以己悲。
7、翻譯下面的句子。(6分)
①?lài)L趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。
②余則?袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意。
8、作者幼時(shí)借書(shū)抄書(shū)來(lái)讀,其原因是由“ ”與“ ”之間的矛盾決定的。(摘錄原文回答)(2分)
9、文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難,請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(4分)
答:
(二)閱讀下面的文段,回答問(wèn)題(10分)
船過(guò)了秭歸和巴東,便入了最有名的巫峽,這是一段最奇險(xiǎn)最美麗的山水。江水的險(xiǎn),險(xiǎn)在窄,險(xiǎn)在急,險(xiǎn)在曲折,險(xiǎn)在多灘。山的妙處,在不單調(diào)。這個(gè)峰很高,那個(gè)峰還要更高,前面有一排,后面還有一排,后面的后面,還有無(wú)數(shù)排,一層一層地你圍著我,我圍著你,你咬著我,我咬著你。前面無(wú)路,后面也無(wú)路。四面八方,都被懸崖阻住。船身得轉(zhuǎn)彎抹角地從山縫里穿過(guò)去、兩旁的高山,筆直地聳立著,好像是被一把快刀切成似的,那么整齊,那么險(xiǎn)峻。仰著頭,才望見(jiàn)峰頂,中間是一線蔚藍(lán)的天空。偶爾看見(jiàn)一只黑色的鳥(niǎo),拼命地飛,拼命地飛,總覺(jué)得它不容易飛過(guò)那高高的峰頂。江水沖在山崖上、石灘上,發(fā)出一種橫暴的怒吼,有時(shí)候可以卷起一兩丈高的浪堆。
巫山的云,這一次因?yàn)樘鞖馇缢瑳](méi)有看到。據(jù)一位老先生說(shuō),看巫山的云,要在迷蒙細(xì)雨的天氣。那時(shí)候,望不見(jiàn)天,望不見(jiàn)山峰,只見(jiàn)頂上云霧騰騰,有像牛馬的,有像虎豹的,奇形