《瓦爾登湖》學習指導（背景、描寫、抒情、議論）
本文寫作背景
１８４６年２月４日，梭羅按計劃前去康科德城（Concord）講課，題目是“關(guān)于馬斯·卡萊爾及其著作”（ThomasCarlyleandHisWorks）。講課結(jié)束了，聽眾卻意猶未盡，要求主講人談談自己在林中的生活，相對而言他們似乎對這個更感興趣。為滿足大家的要求，梭羅準備了一個“我自己的歷史”（TheHistoryofMyself）的課題，在當月１０日開講。沒想到聽眾熱情空前高漲，紛紛要求他在下一周的課程上再講一次，這樣就會有更多的人前來聽講。受這次講座的啟發(fā)，梭羅將自己講課提綱加以整理，又經(jīng)過了很長一段時間的寫作，終于完成了Walden，orLifeinWoods（《瓦爾登湖》又名《林中生活散記》）這部傳世的名著。亨利·大衛(wèi)·梭羅（HenryDavidThoreau）的《瓦爾登湖》出版于１８５４年，這是１９世紀美國文學非小說著作中最受讀者歡迎的書籍。
本文描寫鑒賞
本文在寫景方面主要描寫湖光水色、游魚嬉戲。依次寫了“一個平靜的九月下午”的湖景，“十一月中的一個下午”的湖景。
“一個平靜的九月下午”的湖景，有遠景全景和近景小景兩種景致。遠觀全景，用了一個精彩的比喻──“它像一條最精細的薄紗張掛在山谷之上”；近觀小景，也用了一個精彩的比喻──“這像是玻璃的溶液，已經(jīng)冷卻，但是還沒有凝結(jié)，而其中連少數(shù)塵垢也還是純潔而美麗的，像玻璃中的細眼”。兩個比喻都生動而貼切，尤其是后一個，感覺很新鮮，這是靜心觀察、細心揣摩的結(jié)果。其間還穿插著描寫了一些小生命的自由歡快的活動，有燕子低空氽水、掠水蟲帶水生光、鴨子整理羽毛、魚兒在空中畫出圓弧線、魚兒捉蟲子、水蝎在水面上滑行……還有水的波紋、水的漩渦等。這些都是湖上最有特征的景物。
“十一月中的一個下午”的湖景，主要寫小鱸魚的嬉戲場面。嬉戲的環(huán)境：湖面“出奇地平靜”，“反映出了四周小山的十一月的陰暗顏色”，湖水“這樣透明、似乎無底”。用“陰暗”一詞，說明作者對景物色彩非常敏感。嬉戲的鱸魚“成億萬”，身長五英寸或三英寸，身色是“華麗的銅色”，動作是“盤旋、飛翔”，有時“跳躍得比以前更高，半條魚身已跳出水面”。這段的幾個比喻非常精彩：“我好像坐了輕氣
