高一上學(xué)期語文必修一第一單元測試
（考試時間：80分鐘；滿分：100分）
友情提示：1、請把答案寫在答題卡上，試卷考完后自己保留 ；
2、請注意卷面的整潔，并把握好時間，誠信應(yīng)考，從高一年的第一次考試開始做起!
一、積累與運(yùn)用（43分）
1．補(bǔ)寫下列詩文名句。（11分，每格1分）
（1）悵寥廓， ，誰主沉浮？
（2）書生意氣， 。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字， 。
（3）輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手， 。
（4）尋夢？撐一支長篙， ；滿載一船星輝，
。
（5）撐著油紙傘， ，悠長又寂寥的雨巷，我希望飄過 結(jié)著愁怨的姑娘。
（6）子曰：“知者樂水， �！保ā墩撜Z》）
（7）“吾十有五而志于學(xué)； ； ； 五十而知天命；六十而耳順；七十而從心所欲，不逾矩�！保ā墩撜Z》）
2．根據(jù)你對詩人所抒發(fā)的情感的理解填空，每個空格不超過5個字。（6分）
《沁園春•長沙》抒發(fā)了毛澤東的 （1），《雨巷》抒發(fā)了戴望舒對丁香姑娘的 （2），《再別康橋》抒發(fā)了徐志摩對母校的綿綿別情，《大堰河——我的保姆》抒發(fā)了艾青對“母親”大堰河的赤子之情。
3．規(guī)律的發(fā)現(xiàn)總是從梳理探究中得來，請仔細(xì)觀察下面的漢字，然后根據(jù)字義和字形的關(guān)系，說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么。（4分）
拗 擁 駑 痘 綁 搶 揚(yáng) 痱 織 抓 擇 腿 扶 臉 肺 紡 縛 拍 縫 結(jié) 繃 病 駕
答：
4．閱讀下面材料，完成后面的題目。（7分）
（1）下面這副對聯(lián)有一處對得不夠工整，請加以修改。（3分）
欄干槽凈六畜興旺，肥多水足稻麥豐登。
改為
（2）下面是一副對聯(lián)的上聯(lián)，請對出它的下聯(lián)（平仄不論）。（4分）
上聯(lián)：讀書須眼界開闊
下聯(lián)：
5．閱讀下面文字，完成后面的題目。（6分）
人類是自然萬物的一種，自然界到處是人類的弟兄。人在接觸自然的過程中，由于相互間有某種聯(lián)系，常常會產(chǎn)生一定的感悟和聯(lián)想�？吹搅魇诺慕贂尫疟粔阂值那楦�；看到再生的小草，②會想到生命力的強(qiáng)悍；在寂靜的山林里，③會平息煩zào（ ）的心情；面對暴風(fēng)雨，④會想到時光的一去不返。單是一個秋天，就會帶給人許多不同的感受。它的蕭sè（ ），會帶來寂寞和感傷；它的成熟，會帶來喜悅和滿足；它的悄然而至，會使人聯(lián)想到生命的代序。
（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）
煩zào（ ） 蕭sè（ ）
（2）文中劃線的句子有一處詞語使用不當(dāng)，請指出并改正。（2分）
改為
（3）文中劃線的句子在照應(yīng)上存在不當(dāng)，請作調(diào)整。（2分）
和 對調(diào)（只填序號）
6．閱讀下面一則消息，完成后面的題目。（9分）
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，越來越多的人漸漸淡忘了如何書寫出美觀大方的方塊字，特別是中國國粹毛筆書法，善為者已日漸減少�！霸S多大學(xué)生寫的字，真沒法看�！�3月20日，在江西省人才招聘市場，不少招聘單位的主管人員發(fā)出類似感慨。不少大學(xué)生能制作精美的電子簡歷，但是，當(dāng)招聘單位讓其填表時卻往往不僅寫不好字，甚至于提筆忘字，患上了“書寫遺忘癥”。在某中學(xué)教了十多年語文的李老師有同樣的感嘆，她教的學(xué)生寫字水平一屆不如一屆，書寫潦草、生硬。有時，她布置學(xué)生寫作文，有的同學(xué)交的竟是打印稿。
（1）以上消息反映了青少年在漢字書寫上存在什么問題？（5分）
答：
（2）以上問題產(chǎn)生的背景是什么？（4分）
答：
二、閱讀與鑒賞（39分）
（一）仔細(xì)閱讀艾青《我愛這土地》這首詩，讀后把后面的賞析文字中的空白處補(bǔ)充完整。 （11分）
假如我是一只鳥，
我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，
這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，
這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
——然后我死了，
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水？
因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……
一九三八年十一月十七日
7.《我愛這土地》作于1938年11月，其時正值國難當(dāng)頭，飽經(jīng)滄桑的祖國又一次遭受日寇鐵蹄的踐踏。作為詩人的艾青，堅(jiān)定地匯入民族解放斗爭的洪流中，并成為時代的“吹號者”。
全詩以一個出人意料的假設(shè)開頭，一只看似微不足道的小鳥也要奮力抗?fàn)�，用自己的歌喉發(fā)出不屈的聲音，這使人聯(lián)想到
。這一只飽受磨難的鳥，它用整個生命發(fā)出的的歌聲，分別歌唱了： 、 、 、 ，它們的核心是 ，“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”，是 的寫照。詩的第二節(jié)是全詩的精華，詩人以這兩句詩抒發(fā)了
。
（二 ）閱讀下面詩歌，完成后面的題目。(12分)
海
臧克家
從碧澄澄的天空，
看到了你的顏色；
從一陣陣的清風(fēng)，
嗅到了你的氣息；
摸著潮濕的衣角，
觸到了你的體溫；
深夜醒來，
耳邊傳來了你有力的呼吸。
1956年
8．填空。（6分）
詩人從視覺、嗅覺、 、 四個角度展示了大海的生動形象，抒發(fā)了詩人對大海的 之情。
9．在你看來，《�！芬辉姷男问矫溃ńㄖ馈⒗L畫美、音樂美）體現(xiàn)在哪個方面？請簡要分析。（6分）
答：
（三）10.語文和生活密切相關(guān)，從生活中可以學(xué)到很多的語文知識。下面這首《沁園春》選自《福建日報》2008年9月8日第8版，內(nèi)容是慶祝福建福清江陰經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的，部分內(nèi)容被刪去了，請從下面的備選答案選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句給它補(bǔ)充完整。（8分）
沁園春•江陰港感懷
陳則周
港闊波推，千帆爭流，與雁比飛�？础 � ， ； ，
。潛力無窮，堪為福地，百業(yè)方興盡擂鼙�？吧裢@江陰半島，開發(fā)功垂。
海西因汝生輝。是改革春風(fēng)將此吹。有 ， ； ，
。速度驚人，宏圖大展，蓬嶼相形覺遜之。懷更敞，這一方凈土，信倍聲蜚。
A黎民揮汗 B人聲鼎沸 C碼頭喧鬧 D良籌嘉策
E指名航向 F巨輪萬噸 G僑領(lǐng)融資 H吞吐恢宏
（四）課外經(jīng)典名著閱讀(8分)
子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之！”冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之！”公西華曰：“由也問‘聞斯行諸？’，子曰：‘有父兄在’；求也問，‘聞斯行諸？’子曰：‘聞斯行之’。赤也惑，敢問。”子曰：“求也退，故進(jìn)之；由也兼人，故退之�！� （節(jié)選自《論語•先進(jìn)》
【注釋】①諸：兼詞，“之乎”的意思 ②兼人：好勇過人 ③子路、冉有、公西華都是孔子的學(xué)生。子路，姓仲名由，字子路；冉有，名求；公西華，名赤。
11. 將文中畫線句譯成現(xiàn)代漢語。 (6分)
⑴聞斯行諸？
譯文：
⑵由也兼人，故退之。
譯文：
12. 這段文字反映了孔子在教學(xué)中注重運(yùn)用什么樣的方法？ (2分)
三、語言表達(dá)（18分）
13. 為迎接2008年北京奧運(yùn)會，有位同學(xué)寫了以下這首詩，我們刪去了第二節(jié)，只保留了第一句，請你以“這是一個歡樂的世界”開頭，自己試著把它續(xù)寫完整。要求每行語句不與第一段完全重復(fù)，句式基本對應(yīng)，大體押韻（5分）
這是一個歡樂的世界。 這是一個歡樂的世界，
沐浴奧運(yùn)風(fēng)，我們青春豪邁 __________________________
心連著心，手拉著手， __________________________
朋友走到一起來， __________________________
共著一個夢想， __________________________
友誼的圣火傳遞千秋萬代�！ � __________________________
14.閱讀下面兩首與“中秋節(jié)”有關(guān)的詩，簡要說說你更喜歡哪一首。
（4分）
中秋月
中秋的月亮
總是那么惆悵
似一洼秋水的悲涼
蘊(yùn)著我無可奈何的感傷
借你纖纖的手
剪一縷朦朧月光
讓我把今夜的孤獨(dú)收藏
八月的桂花開始了飄香
而我
再也找不到了來時的方向
15.毛澤東詩詞的思想性和藝術(shù)性都很高，能給人以深刻的啟示，有些詩詞至今仍膾炙人口。高一17班舉行了一場“毛澤東詩詞朗誦會”，請你為主持人寫一段結(jié)束語，來結(jié)束這次朗誦會。要求：①要引用毛澤東的詩詞；②語言連貫且富有激情；③不少于50字（5分）
16.“每逢佳節(jié)倍思親”。在我國傳統(tǒng)中秋佳節(jié)到來之際，請你擬一條短信發(fā)給你的親友，不少于20字。（4分）
第一單元測試參考答案
一、積累與運(yùn)用（43分）
1．（1）問蒼茫大地（2）揮斥方遒 糞土當(dāng)年萬戶侯 （3）作別西天的云彩（4）向青草更青處漫溯 在星輝斑斕里放歌（5）獨(dú)自彷徨在悠長 一個丁香一樣的（6）仁者樂山 （7）三十而立 四十而不惑
2．（1）壯志豪情（革命豪情）（2）朦朧愛情（思戀之情）
3．上面漢字的字義與部首代表的意義有關(guān)。（上面形聲字的字義與形旁代表的意義有關(guān)）
4．（1）“六畜”改為“牛羊”，或“稻麥”改為“五谷”（2）答案示例：做人要胸懷坦白（處事應(yīng)心底無私）
5．（1）躁 瑟（2）“強(qiáng)悍”改為“頑強(qiáng)”或“強(qiáng)大” （3）①和④對調(diào)
6．（1）寫不好漢字，甚至寫不出漢字。（寫不好字，甚至于提筆忘字）（2）網(wǎng)絡(luò)的普及。（網(wǎng)絡(luò)時代的來臨）
二、閱讀與鑒賞（39分）
7．“國家興亡，匹夫有責(zé)”（意思對即可）（2分）；土地、河流、風(fēng)、黎明，土地（各1分）；正在遭受日寇欺凌的國土（1分）；那個時代華夏兒女共同的心聲——對祖國的最真摯的愛（意思對即可）（2分）
8．觸覺 聽覺 喜愛
9.答案示例：《�！返男问矫荔w現(xiàn)在“建筑美”，詩行的排列富有層次感，兩行一個層次，句式整齊又有變化。（如從“音樂美”或“繪畫美”的角度作答，言之成理亦可）
10.看C B F H 有D E A G
11.（1）怎么能聽到就行動起來呢？（2）仲由好勇過人，所以我約束他
12.因材施教
三、語言表達(dá)（18分）
13. （參考）這是一個歡樂的世界，/高擎五環(huán)旗，我們豪情滿懷。/山連著山，水連著水，/大家走到一起來。/同在一個地球，/文明的種子撒遍五洲四海。
14.略
15.參考：毛澤東詩詞是中國詩林中矗立的一顆參天大樹，是中國革命的壯麗史詩，從“鯤鵬激浪從茲始”到“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們領(lǐng)略到了毛澤東“喚起工農(nóng)千百萬”的雄偉氣魄，“三軍過后盡開顏”的喜悅�！皵�(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”！同學(xué)們，讓我們謹(jǐn)記一代偉人的教誨：一萬年太久，只爭朝夕！
16.參考：（1）中秋快到了，我送你一只月餅。第一層體貼，第二層關(guān)懷，第三層浪漫，中間夾層甜蜜。愿你歡喜！
（2）明月千里難以觸摸，對你的思念無處寄托。舉杯邀明月，請她對你說：福多！樂多！團(tuán)圓多！
第一單元詩歌檢測題
一、選擇題（40分）
1．下面字音完全正確的一組是（ ）
A．干勁(jìn) 揣(duó)度 解(jiě)數(shù) 載(zǎi)歌載舞
B．長篙(gāo) 羅綺(yī) 油膩(nì) 發(fā)酵(jiào)
C．炫(xuàn)耀 流嵐(lán) 慰藉(jiè) 做窠(kē)
D．悄(qiāo)無聲息 春暖(luǎn)花開 殘羹(gēn)冷炙 血(xuě)濃于水
2．下面字音完全正確的一組是（ ）
A．蒼生 蒼�！� 蒼�！� 蒼莽 B．斑斕 讕言 波瀾 闌珊
C．廣漠 寂莫 落寞 沙漠 D．霧藹 虹霓 門扉 傾圮
3．依次填人下列各句橫線處的詞語．最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ �。�
①哦，再見吧，大海!/ 我永遠(yuǎn)不會忘記你 的容光。
②這刻不知道下刻的命，/ 它有淚只往心里咽。/ 眼里 一道鞭影，/ 它抬起頭望望前面。
③如果青蛙耐不住 ,/又算死水叫出了歌聲。
A．莊嚴(yán) 晃過 冷清 B．威嚴(yán) 晃過 寂寞
C．莊嚴(yán) 飄來 寂寞 D．威嚴(yán) 飄來 冷清
4、對下列句子修辭手法的說明，錯誤的一項(xiàng)是 （ ）
①我最后一次在傾聽你悲哀的喧響，你召喚的喧響。
②夏蟲也為我沉默．沉默是今晚的康橋!
③波光里的艷影，是夕陽中的新娘。
④曾記否？到中流擊水，浪遏飛舟。
A．①反復(fù) ②擬人 ③暗喻 ④夸張 B．①反復(fù) ②擬人 ③借代 ④夸張
C．①排比 ②比喻 ③借代 ④反問 D．①排比 ②比喻 ③借喻 ④反問
5、下面一首《沁園春》上闕打亂了順序，排列順序正確的一組是（ ）
①蹭蹬歸來，閉門獨(dú)坐，贏得窮吟詩句清 ②費(fèi)十年燈火，讀書讀史，四方奔走，求利求名。
③夫詩者，皆吾儂平日，愁嘆之聲�！ � ④一曲狂歌，有百余言，說盡一生�！ � （《沁園春》 戴復(fù)古 ）
A．②④①③ B．③①②④ C．④②①③ D．②③①④
6．下面作家作品及國度對應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．聞一多――《死水》――――中國 B．普希金――《歐根•奧涅金》――俄國
C．狄金森――《籬笆那邊》――英國 D．裴多菲――《我愿意是急流》――匈牙利
7．閱讀下面的詩歌，在第二節(jié)橫線處填入一個詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
也許你真是哭得太累 / 也許，也許你要睡一睡 / 那么叫夜鷹不要咳嗽 / 蛙不要號，蝙蝠不要飛
不許陽光 你的眼簾 / 不許清風(fēng) 上你的眉 / 無論誰都不要驚醒你 / 撐一 傘松蔭庇護(hù)你睡
也許你聽這蚯蚓翻泥 / 聽這細(xì)草的根兒吸水 / 也許你聽這般的音樂 / 比那咒罵的人聲更美
那么你先把眼皮緊閉 / 我就讓你睡，我讓你睡 / 我把黃土輕輕蓋著你 / 我叫紙錢兒緩緩地飛
（《也許——葬歌》聞一多）
A．照飄樹 B．弄吹片 C．撥刷傘 D．射 掠 團(tuán)
8．《死水》中“如果青蛙耐不住寂寞/又算死水叫出了歌聲”以聲襯寂、以動襯靜，有力地寫出了死水的沉寂。這種手法古詩中經(jīng)常采用，下面古詩沒有使用以動襯靜的一項(xiàng)是（ ）
A．月出驚山鳥，時鳴春澗中�！ � B．日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
C．鳥宿池邊樹，僧敲月下門 D．綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧
9．意象是詩歌表達(dá)情意的主要手段，我國古代詩歌中有大量的意象意義比較固定，下面對詩句中意象意義理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
月亮：思鄉(xiāng)
B．三更月，中庭恰照犁花雪；犁花雪，不勝凄斷，杜鵑啼血。
杜鵑：游子思鄉(xiāng)懷親切友好之情和羈旅傷感。
C. 落照蒼茫秋草明，啼處遠(yuǎn)人行。
鷓鴣：羈旅愁思的情愫
D．長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。
搗衣：妻子思念行役在外的丈夫
10．對下面這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
夢與詩 胡適
都是平常的經(jīng)驗(yàn)，都是平常的影像，偶然涌到夢中來， 變幻出多少新奇花樣！
都是平常情感， 都是平常言語， 偶然碰著個詩人， 變幻出多少新奇詩句！
醉過才知酒濃， 愛過才知懷重： ——你不能做我的詩，正如我不能做你的夢。
A．本詩共三章，前兩章是平列關(guān)系，但首章中的“經(jīng)驗(yàn)”、“影像”和第二章中的“情感”“言語”又是相互交叉映照的；后一章在前二章的基礎(chǔ)上更進(jìn)一層。
B．前兩章寫到夢來自不平常的經(jīng)驗(yàn)和影像，詩來自平常的情感和言語，目的是說明文藝作品哪怕是想象性極強(qiáng)的詩歌也離不開人的生活經(jīng)驗(yàn)和感受。
C．將“夢與詩”并提，表示作者對詩歌這種體裁頗有微詞，他認(rèn)為寫詩如同做夢那樣只是偶然的“碰撞”，在有限的經(jīng)驗(yàn)、影像、情感、言語中追新獵奇，玩弄花樣。
D．“你不能做我的詩，正如我不能做你的夢”包含了這樣的哲理：文藝作品應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的切身體驗(yàn)去創(chuàng)作，這樣才是個性化的，才不會與他人雷同。
二、文句填空（10分）
11．請?jiān)谙旅鏅M線上填寫上正確的文句。
①恰同學(xué)少年， ；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字， 。
② ，不似春光。勝似春光， 。
③我打江南走過 / 那等在季節(jié)里的容顏
④輕輕的我走了，正如我輕輕的來； 我輕輕的招手， 。那河畔的金柳， ；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。
⑤ ，風(fēng)物長宜放眼量。
⑥一萬年太久， 。
三、詩歌賞析（30分）
12．徐志摩的《再別康橋》和聞一多的《死水》都體現(xiàn)了“三美”的藝術(shù)追求，請舉例分析其中的一美。（5分）
閱讀下面這首詩，完成13、14題。
新 月（沙鷗）
新月彎彎 ／像一條小船 ／ 我乘船歸去 ／ 越過萬水千山。
花香，夜暖 ／故鄉(xiāng)正是春天 / 你睡著了么 ／ 我在你夢中靠岸。
13．“我乘船歸去，／越過萬水千山�！眱删鋵懺娙艘浴 � 當(dāng) ，憑借想象踏上返回故鄉(xiāng)之路。（3分）
14．“花香，夜暖�！币痪渌淖郑瑥摹� 和 等方面向讀者正面立體地展現(xiàn)了故鄉(xiāng)春夜的迷人美景。（4分）
閱讀下面這首詩，完成15—18題。
思念（舒婷）
一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖，
一題清純?nèi)欢鵁o解的代數(shù)，
一具獨(dú)弦琴，撥動檐雨的念珠，
一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓。
蓓蕾一般默默地等待，
夕陽一般遙遙地注目，
也許藏有一個重洋，
但流出來，只是兩顆淚珠。
呵，在心的遠(yuǎn)景里，
在靈魂的深處。
15．第一節(jié)用了哪些意象,這些各自獨(dú)立的跳躍著的意象有何內(nèi)在聯(lián)系?（7分）
16．第二節(jié)“蓓蕾”、“夕陽”兩個比喻的含義如何理解？（6分）
17．“重洋”與“兩顆”的反差,準(zhǔn)確地表達(dá)了東方民族怎樣的性格?（3分）
18．第三節(jié)表達(dá)了什么意思？其詩意表達(dá)形式與一、二節(jié)有何區(qū)別？（7分）
四、詩歌寫作（20分）
19．同一個意象在不同的環(huán)境中會呈現(xiàn)出不同的特征，從而有不同的情緒和意義。比如“玫瑰”在年輕男子緊張的手中是愛慕和期待，在吉普賽女郎口中是狂野和神秘，在干涸的花瓶中是凄涼和痛楚。給下面的“大海”配上適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，使它符合后面的意境（5分）
大�！� ： 靜態(tài)的色彩之美；
大�！ � ： 動態(tài)的生命之美；
大�！ � ： 壓迫、變幻、危機(jī)之感。
20．請以《墻》為題，寫一首短詩。注意感情的真實(shí)和哲理的深刻，注意意象和要表達(dá)意思的關(guān)系，注意語言的調(diào)配。（10分）
高一第一單元詩歌檢測題參考答案
一、選擇題
1 C 2 B 3 C 4 C 5 C 6 C 7C 8 B 9 B 10 C
二、文句填空
11．①風(fēng)華正茂 糞土當(dāng)年萬戶侯 ②一年一度秋風(fēng)勁 寥廓江天萬里霜 ③如蓮花的開落 ④作別西天的云彩 是夕陽中的新娘 ⑤牢騷太盛防腸斷 ⑥只爭朝夕
三、詩歌鑒賞
12．聞一多創(chuàng)作詩注重“三美”,即“音樂美、繪畫美、建筑美。第二節(jié)，寫了岸邊的柳樹，“金柳”是夕陽下的柳樹的生動色彩的描繪，它秀美婀娜，好像“新娘”，既喻出其形態(tài)的美好，又傳達(dá)出詩人的無限歡喜和眷戀之情。誰能夠舍得離開美麗的新婚呢？“艷影”“蕩漾”在“我的心頭”，物我合一，情景交融。形成一個整體的藝術(shù)美。
13．虛 實(shí)
14．嗅覺 觸覺
15．用了掛圖、代數(shù)、獨(dú)弦琴、檐雨和槳櫓等意象（2分）
掛圖可感美難觸形，代數(shù)能曉情而無覓解，弦有音而獨(dú)響，雨如珠而無線，槳櫓靠近岸卻不能抵岸。（2分）它們都是可以感受卻不能明確、無法實(shí)現(xiàn)，正好傳達(dá)了思念的深沉難消，纏綿難了的特點(diǎn)。（3分）
16．“蓓蕾”充滿希望等待開放，“默默”使等待略顯孤獨(dú)，思念就是團(tuán)聚的等待，“蓓蕾”形象地表現(xiàn)了包含著熱切等待和深切希望的思念。（3分）
“夕陽”是一天的終了，希望的落空，“遙遙的注目”更突出了等待的悲哀和思念的痛苦。（3分）
17．表現(xiàn)了東方民族的含蓄內(nèi)斂的性格特點(diǎn)。（1分）雖然思念如“重洋”一樣深厚，情感像海洋一樣奔騰，但是表現(xiàn)出來的只是一點(diǎn)細(xì)微的舉動。（2分）
18．第三節(jié)表達(dá)了深沉纏綿遼遠(yuǎn)悠長的思念深藏在人們的內(nèi)心的意思。（2分）
表達(dá)形式是直抒胸臆。與二、三節(jié)采用意象形象生動又含蓄委婉地傳達(dá)情感不同。（3分）一二屆的意象描寫營造了濃濃的思念氛圍，讓讀者情感上被打動，最后的抒情給人心靈的共鳴。
四詩歌寫作
19．大�！撬煜嘟拥乃{(lán)色像一襲美麗的藍(lán)地毯——靜態(tài)的色彩之美；
大海——那粼粼閃閃的波光，像凝在青山枝頭上水晶般瑩亮的新綠——動態(tài)的生命之美；
大海——那起伏不定的波浪，是一望無際的流動沙丘——壓迫、變幻、危機(jī)之感。
20 略
第一學(xué)段第一單元水平測試
語 文（必修模塊1）
（考試時間：50分鐘；滿分：100分）
友情提醒：請注意卷面的整潔，從高一年的第一次練習(xí)開始做起!
一、積累與運(yùn)用（60分）
1．補(bǔ)寫下列詩文名句。（22分，每格2分）
（1）悵寥廓， ，誰主沉浮？（毛澤東《沁園春•長沙》）
（2）書生意氣， 。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字， 。（毛澤東《沁園春•長沙》）
（3）人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽， 。（毛澤東《采桑子•重陽》）
（4）輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手， 。（徐志摩《再別康橋》）
（5）尋夢？撐一支長篙， ；滿載一船星輝， 。（徐志摩《再別康橋》）
（6）撐著油紙傘， ，悠長又寂寥的雨巷，我希望飄過 結(jié)著愁怨的姑娘。（戴望舒《雨巷》）
（7）己所不欲， 。（《論語》）
（8） ，小人長戚戚。（《論語》）
2．根據(jù)你對詩人所抒發(fā)的情感的理解填空，每個空格不超過5個字。（6分）
《沁園春•長沙》抒發(fā)了毛澤東的 （1），《雨巷》抒發(fā)了戴望舒對丁香姑娘的 （2），《再別康橋》抒發(fā)了徐志摩對母校的綿綿別情，《大堰河——我的保姆》抒發(fā)了艾青對“母親”大堰河的赤子之情。
3．規(guī)律的發(fā)現(xiàn)總是從梳理探究中得來，請仔細(xì)觀察下面的漢字，然后根據(jù)字義和字形的關(guān)系，說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么。（4分）
拗 擁 駑 痘 綁 搶 揚(yáng) 痱 織 抓 擇 腿 扶 臉 肺 紡 縛 拍 縫 結(jié) 繃 病 駕
答：
4．閱讀下面材料，完成后面的題目。（7分）
（1）下面這副對聯(lián)有一處對得不夠工整，請加以修改。（3分）
欄干槽凈六畜興旺，肥多水足稻麥豐登。
改為
（2）下面是一副對聯(lián)的上聯(lián)，請對出它的下聯(lián)（平仄不論）。（4分）
上聯(lián)：讀書須眼界開闊
下聯(lián)：
5．閱讀下面文字，完成后面的題目。（12分）
人類是自然萬物的一種，自然界到處是人類的弟兄。人在接觸自然的過程中，由于相互間有某種聯(lián)系，常常會產(chǎn)生一定的感悟和聯(lián)想。看到流逝的江水，①會釋放被壓抑的情感；看到再生的小草，②會想到生命力的強(qiáng)悍；在寂靜的山林里，③會平息煩zào（ ）的心情；面對暴風(fēng)雨，④會想到時光的一去不返。單是一個秋天，就會帶給人許多不同的感受。它的蕭sè（ ），會帶來寂寞和感傷；它的成熟，會帶來喜悅和滿足；它的悄然而至，會使人聯(lián)想到生命的代序。
（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）
煩zào（ ） 蕭sè（ ）
（2）文中劃線的句子有一處詞語使用不當(dāng)，請指出并改正。（4分）
改為
（3）文中劃線的句子在照應(yīng)上存在不當(dāng)，請作調(diào)整。（4分）
和 對調(diào)（只填序號）
6．閱讀下面一則消息，完成后面的題目。（9分）
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，越來越多的人漸漸淡忘了如何書寫出美觀大方的方塊字，特別是中國國粹毛筆書法，善為者已日漸減少。“許多大學(xué)生寫的字，真沒法看�！�3月20日，在江西省人才招聘市場，不少招聘單位的主管人員發(fā)出類似感慨。不少大學(xué)生能制作精美的電子簡歷，但是，當(dāng)招聘單位讓其填表時卻往往不僅寫不好字，甚至于提筆忘字，患上了“書寫遺忘癥”。在某中學(xué)教了十多年語文的李老師有同樣的感嘆，她教的學(xué)生寫字水平一屆不如一屆，書寫潦草、生硬。有時，她布置學(xué)生寫作文，有的同學(xué)交的竟是打印稿。
（1）以上消息反映了青少年在漢字書寫上存在什么問題？（5分）
答：
（2）以上問題產(chǎn)生的背景是什么？（4分）
答：
二、閱讀與鑒賞（40分）
（一）閱讀下面詩歌，完成后面的題目。(12分)
海
臧克家
從碧澄澄的天空，
看到了你的顏色；
從一陣陣的清風(fēng)，
嗅到了你的氣息；
摸著潮濕的衣角，
觸到了你的體溫；
深夜醒來，
耳邊傳來了你有力的呼吸。
1956年
7．填空。（6分）
詩人從視覺、嗅覺、 、 四個角度展示了大海的生動形象，抒發(fā)了詩人對大海的 之情。
8．在你看來，《�！芬辉姷男问矫溃ńㄖ�、繪畫美、音樂美）體現(xiàn)在哪個方面？請簡要分析。（6分）
答：
（二）閱讀下面文言文，完成后面的題目。(28分)
第一部分：課內(nèi)文段閱讀(16分)
鴻門宴(節(jié)選)
司馬遷
楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事。欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也�！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語。”
良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也�！事犞！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援�(dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也，且為之奈何？”張良曰：“請往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也�！迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之。今事有急，故幸來告良。”沛公曰：“孰與君少長？”良曰：“長于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之。”張良出，要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也�！�
9．下列加點(diǎn)字的意思，解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．素善留侯張良 善：友好 B．項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍 馳：投奔
C．毋內(nèi)諸侯 內(nèi)：通 “納”,接納 D．君安與項(xiàng)伯有故 安：怎么
10．下面加點(diǎn)字解釋，用法與意義相同的一項(xiàng)是( )
A．項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍 臣之壯也，猶不如人
B．臣為韓王送沛公 父母宗族，皆為戮沒
C．孰與君少長 失其所與，不知
D．所以遣將守關(guān)者…… 仆所以留者，待吾客與倶
11．把文段中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）
（1）秦時與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之。（4分）
（2）吾得兄事之(4分)
第二部分：課外經(jīng)典文名著閱讀(12分)
宰予晝寢
《論語》
宰予晝寢。子日：“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬①也。于予與何誅②？”子曰：“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行。于予與改是③�！�
【注釋】①圬：粉刷 ②誅：責(zé)備 ③是：代詞，指先前對人的態(tài)度。
12. 將文中畫線句譯成現(xiàn)代漢語。 (6分)
⑴于予與何誅？
譯文：
⑵于予與改是。
譯文：
13. 這段文字講的是 和 的關(guān)系。(2分)
14. 孔子從“宰予晝寢”這一事情中，悟出什么道理？(4分)
第三部分：附加題(5分，學(xué)有余力的同學(xué)，可以選擇完成)
15.下面的一段短文是古人對《燭之武退秦師》的讀后感，請對劃線的句子斷句，加上標(biāo)點(diǎn)。(10分)
東萊左傳博議
呂祖謙
天下之事以利而合者，亦必以利而離。秦、晉連兵而伐鄭，鄭將亡矣，燭之武出說秦穆公，立談之間存鄭于將亡，不惟退秦師，而又得秦置戍而去，何移之速也!燭之武一言使秦穆背晉親鄭，棄強(qiáng)援，附弱國；棄舊恩，召 新 怨 棄 成 功 犯 危 難 非 利 害 深 中 秦 穆 之 心 詎 能 若 是 乎 秦穆之于晉，相與之久也，相信之深也，相結(jié)之厚也，一怵于燭之武之利，棄晉如涕唾，亦何有于鄭乎？他日利有大于燭之武者，吾知秦穆必翻然從之矣!
（三）附加題：(5分)
15．召 新 怨 棄 成 功 犯 危 難 非 利 害 深 中 秦 穆 之 心 詎 能 若 是 乎
語文（必修模塊1）參考答案
一、積累與運(yùn)用（60分）
1．（1）問蒼茫大地（2）揮斥方遒 糞土當(dāng)年萬戶侯 （3）戰(zhàn)地黃花分外香（4）作別西天的云（5）向青草更青處漫溯 在星輝斑斕里放歌（6）獨(dú)自彷徨在悠長 一個丁香一樣的（7）勿施于人（8）君子坦蕩蕩（每個空格2分）
2．（1）壯志豪情（革命豪情）（2）朦朧愛情（思戀之情）（每個空格3分）
3．上面漢字的字義與部首代表的意義有關(guān)。（上面形聲字的字義與形旁代表的意義有關(guān)）
4．（1）“六畜”改為“牛羊”，或“稻麥”改為“五谷”（2）答案示例：做人要胸懷坦白（處事應(yīng)心底無私）
5．（1）躁 瑟（2）“強(qiáng)悍”改為“頑強(qiáng)”或“強(qiáng)大” （3）①和④對調(diào)
6．（1）寫不好漢字，甚至寫不出漢字。（寫不好字，甚至于提筆忘字）（2）網(wǎng)絡(luò)的普及。（網(wǎng)絡(luò)時代的來臨）
二、閱讀與鑒賞（40分）
7．觸覺 聽覺 喜愛
8．答案示例：《�！返男问矫荔w現(xiàn)在“建筑美”，詩行的排列富有層次感，兩行一個層次，句式整齊又有變化。（如從“音樂美”或“繪畫美”的角度作答，言之成理亦可）
9、B馳:騎馬到 10、D
11、（1）秦朝時項(xiàng)伯和我交往，他殺了人，我救活了他。（游：交往�；睿菏箘�，使……活下來/救活。兩個要點(diǎn)各1分，語句通順1分）
（2）我要用對待兄長的禮節(jié)侍奉他。
12.見譯文 13.“言”和“行”的關(guān)系 14.孔子從“宰予晝寢”這一事情中，悟出了對人應(yīng)當(dāng)“聽其言而觀其行”的道理。
【譯文】宰予大白天睡覺�？鬃诱f：“腐朽了的木頭不能雕刻，糞土一樣的墻壁不能粉刷。對于宰予這個人，有什么值得責(zé)備的？”孔子說：“先前我對人，聽了他的話便相信他的行為；現(xiàn)在我對人，聽了他的話還要觀察他的行為。我是從宰予的表現(xiàn)改變了先前對人的態(tài)度。
15．召新怨；棄成功，犯危難。非利害深中秦穆之心，詎能若是乎？
【譯文】天下的事因?yàn)槔娑献鞯�，必然會因�(yàn)槔娑蛛x。秦國、晉國聯(lián)合出兵討伐鄭國，鄭國就要滅亡了，燭之武（人名）出來游說秦穆公，站著說會話的功夫就挽救了即將滅亡的鄭國，不但使秦國軍隊(duì)撤退，還讓秦國幫助鄭國防守邊境，改變得多么快啊!燭之武一席話就使秦穆背叛晉國親近鄭國，舍棄強(qiáng)大的援軍、依附弱小的國家；拋棄晉國的舊恩、召來新的怨恨；舍棄成功、去冒危險。要不是其中的利益迎合了秦穆公的心思，怎么能達(dá)到呢？秦穆公對于晉國來說，相處很長時間了，他們之間的信義也很深了，交情也很厚了，一但沉迷于燭之武說的利益，拋棄晉國就像擤鼻涕吐唾沫，從鄭國又得到了什么呢？如果哪天有比燭之武所說的更大的利益，我料想秦穆公還會翻臉去謀取那種利益了!
