2009年高考語文復(fù)習(xí)二輪搶分攻略之正確使用詞語（近義詞）
一、近年高考試題分析
實詞是詞語部分高考考查的重點，因為就像建筑材料一樣，沒有它，就不會有高樓大廈，有了它，才有可能構(gòu)建起語言宮殿。所以，高考將它輪空的可能性很小，一般年年都會考。2008年，全國Ⅰ、Ⅱ卷雖然都沒有考，但省市試卷多有涉及。如
【江西卷】3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
① 改革開放30年后的今天， 干部隊伍
化建設(shè)已經(jīng)有了制度保障。
②現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異， 從前的幻想今天都有可能成為現(xiàn)實。
③到半夜，小說終于脫稿了，他
地摸著胡子，長長地松了口氣�！ �
A.年輕 以至 躊躇滿志
B.年青 以致 躊躇滿志
C.年輕 以致 自鳴得意
D.年青 以至 自鳴得意
【解析】：①句考查的就是實詞，應(yīng)選“年輕”。“年輕”指人的歲數(shù)不大，有相比較而言之義：如“他很年輕。我比他年輕。領(lǐng)導(dǎo)班子年輕化”；而“年青”則為處于青年時期，不合語境。②句考查虛詞，應(yīng)選“以至”�！耙灾痢庇小耙恢钡健钡囊馑迹硎颈硎緯r間、數(shù)量、程度、范圍等的延伸；而“以致”是“因而導(dǎo)致”的意思，后面接的往往是不好的結(jié)果。③句考查成語，“躊躇滿志”是中性詞，形容對自己取得的成就非常得意；而“自鳴得意”是貶義詞，自以為了不起�！ �
【答案】A
【山東卷】4．下列各句中加點的詞語，使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp; ）
A、中藥是在中醫(yī)學(xué)理論指導(dǎo)下用以防治疾病的藥物，以植物為最多，也包括動物和礦物，其藥效一般比較緩和�！ �
B、雖然平時工作很忙碌，但只要有時間，我就整頓家務(wù)，讓家里變得潔凈、整齊、漂亮�！ �
C、海濱公園是附近居民喜愛的運動場所，在花海中無論是散步、慢跑還是騎車鍛煉都令人神氣十足�！ �
D、詩評家所謂“老杜饑寒而憫人饑寒者也”，跟白居易“飽暖而憫人饑寒者也”是不同的，饑寒讓杜甫刻骨銘心，所以他寫出的詩句更加深刻感人�！ �
【解析】其中A、B兩項考查的是實詞。A中“藥效”和“緩和”不搭配，應(yīng)用“緩慢”。B中“整頓”和“家務(wù)”也不搭配，“家務(wù)”是“家庭事務(wù)”，自然不能整頓。只能“操持家務(wù)”。C中“神氣十足” 形容擺出一副自以為高人一等而了不起的樣子。帶有傲慢的神氣，而語境是“神定氣閑”。
【答案】D
又如：2003年全國卷考查了“蒞臨、親臨，計劃、規(guī)劃”等動詞、名詞。2003年北京卷考查了“審定、審訂，許諾、承諾，謀取、牟取”等動詞。2004年全國卷考查了“畢竟、究竟，沿用、采用，鑒別、鑒賞”等副詞、動詞。2004年北京春季高考卷考查了“品味、品評，體味、體驗，珍愛、珍惜”等動詞。2005年全國卷（Ⅰ）考查了“制定、制訂，振奮、震撼，推遲、延遲”等動詞�！ �
從上面考查的內(nèi)容看，主要是雙音節(jié)近義實詞，其中以動詞為主，其次是名詞、形容詞；有時候?qū)嵲~、虛詞綜合起來考查。分析之后，可以看出，難點是辨析詞義。
二、辨析近義詞的方法
（一）、從意義方面辨析。
1．詞義的范圍大小不同。如：“邊疆”的范圍廣，指靠近國界的領(lǐng)土，例如：我在祖國邊疆放哨站崗；“邊境”的范圍窄，只指靠近邊界線的地方，例如：戰(zhàn)士們每天都要到邊境線上巡邏。再如：“局面”的時間跨度大，指一個時期內(nèi)事情的狀態(tài)，例如：改革開放帶來了生動活潑的政治局面；“場面”指具體時間內(nèi)、一定場合下，人物生活、活動的情景，例如：“伊人”公司開業(yè)的場面十分壯觀。
2．詞義的輕重不同。如：“處罰”詞義輕，指一般的處理、懲治，例如：對違反交通規(guī)則的人要給予一定的經(jīng)濟(jì)處罰；“懲罰”詞義重，指嚴(yán)厲的處罰，例如：無論是誰，犯了罪都要受到懲罰。再如：“批評”詞義輕，一般指犯了錯誤之后所受到的責(zé)備，例如：對于那些口是心非的同志，我們要批評、教育他們；“批判”詞義重，往往指對嚴(yán)重的思想、言論、行為上的錯誤作出批評、譴責(zé)。例如：對所有非無產(chǎn)階級思想，我們都要迎頭痛擊，加以批判。
3．個體概念與集體概念不同。如：“河、信、樹”是個體概念，而“河流、信件、樹木”則是集體概念。我們可以說“這條河蜿蜒向東流去；我在郵箱里發(fā)現(xiàn)了一封信；岸邊一棵樹斜傾著身子”，而不能說“這條河流蜿蜒向東流去；我在郵箱里發(fā)現(xiàn)了一封信件；岸邊一棵樹木斜傾著身子”。
（二）、從色彩方面辨析。
1．詞的感情色彩不同。如：“贊揚”是褒義詞，例如：魏青剛的革命英雄主義行為受到社會各界的高度贊揚；“吹捧”是貶義詞，例如：一些人將日本軍國主義的侵略目的說成是“實現(xiàn)大東亞共榮”，極盡無恥吹捧之能事。再如：“成果”是褒義詞，例如：他在科技發(fā)明上成果不菲；“結(jié)果”為中性詞，例如：學(xué)習(xí)上三天打魚兩天曬網(wǎng)，結(jié)果可想而知；“后果”是貶義詞，例如：新聞批評要中肯，要真實，不可信口雌黃，否則，后果自負(fù)。
2．詞的語體色彩不同。如“惦記”為口語，例如：李大娘說：“他整天就惦記著錢！”；“思念”是書面語，例如：蔣興哥無時無刻不在思念妻子王三巧兒。再如：“嚇�！笔强谡Z，例如：你別嚇唬，我可渾身是膽�！岸矅槨笔菚嬲Z，例如：魯迅是不齒于敵人的恫嚇的。
3．詞的謙敬色彩不同。如：“全力”用于自己幫助別人，例如：你如果有困難，我將全力幫助你；“鼎力”用于感謝別人幫助自己，例如：因為您鼎力襄助，使我度過難關(guān)。再如：“請教”是說自己向別人咨詢問題，例如：昨天晚上，學(xué)生向您請教問題，您態(tài)度非常謙虛；“雅教”是說別人對自己的教導(dǎo)，例如：呈上拙作，懇請雅教。
（三）、從用法方面辨析。
1．詞的搭配對象不同。如：“交流”的對象多是抽象的“心得、思想”等，例如：今天晚上如果有空，我倆就土地分配問題交流一下看法；“交換”的對象多是具體的“物資、貨幣”等，例如：未有貨幣之前，古人就是拿自己擁有的東西到“集市”上相互交換。再如：“改進(jìn)”涉及的對象多是工作、方法、技術(shù)等，例如：改革開放之初，為了改進(jìn)我們的生產(chǎn)技術(shù)，也曾付出過高昂的代價；“改善”涉及的對象多是關(guān)系、條件、生活等，例如：改善人民生活條件，是共產(chǎn)黨人倡導(dǎo)革命的根本目的。
2．詞性與句法功能不同。如：“阻礙”是動詞，做謂語，可以支配賓語，例如：一切非無產(chǎn)階級思想，正在以一種看不見的力量阻礙著我們事業(yè)的進(jìn)步；“障礙”是名詞，多作賓語，例如：為中華民族發(fā)展計，我們要全力以赴掃清前進(jìn)道路上的障礙。再如：“突然”是形容詞，可以作謂語、定語、賓語，例如：情況突然，突然事變，感到突然；“猛然”是副詞，只作狀語，例如：她猛然轉(zhuǎn)過身來，怒視著甫志高。
三、備考、作題思路
（一）、正確理解。如：“殺青”一詞的意思是指①古人著書寫在竹簡上，為了便于書寫和防止蟲蛀，先把青竹筒用火烤干；后來泛指寫定著作。例如：他計劃用五年寫成的長篇小說，現(xiàn)已提前兩年殺青。②綠茶加工的第一道工序，把摘下的嫩葉加高溫，破壞其中的酵素，抑制發(fā)酵，使茶葉保持固有的綠色，同時減少葉中水分，使葉子變軟，便于進(jìn)一步加工。例如：此次殺青做得好，茶葉葉片仍然瑩瑩如碧。再如：“品位”多指品級、官階或物品質(zhì)量，名詞，可以做主語或賓語，例如：山集鎮(zhèn)這次民俗文化節(jié)的節(jié)目品位太低；“品味”指品嘗滋味，動詞，作謂語，可以支配賓語，例如：酒專家品味過這一批白酒后，給予了極高的評價；也指物品的品質(zhì)和風(fēng)味，名詞，多作主語，例如：因為梅雨期間未存放好，這批茶葉的品味受到很大影響。
要做到正確理解，就必須“勤讀、勤查、勤積累”，此之謂“三勤”�！ �
（二）、求同辨異�！爱悺本褪且粋�詞中不相同的語素。如：“激奮”與“激憤”，區(qū)別在“奮”和“憤”字上，“激奮”是激動振奮的意思，例如：他的講話很能讓人精神激奮；“激憤”是激動而憤怒的意思，例如：國民黨的不抵抗政策，引得全國群情激憤。再如：“起用”和“啟用”，區(qū)別在“起”和“啟”字上，“起用”指重新任用已退職或免職的官員，也指提拔使用，對象多是人，例如：為了增強隊伍活力，應(yīng)該大膽起用一批年輕干部；“啟用”指開始使用，對象多為物，例如：青藏鐵路已建成啟用。又如：“開辟”與“開拓”，區(qū)別在“辟”和“拓”字上，“開辟”指打開道路或開拓發(fā)展，主要針對從無到有這一情況而言的，例如：工農(nóng)紅軍開辟了井岡山革命根據(jù)地；“開拓”指開辟、擴展，主要針對已經(jīng)有而要擴大、拓寬這種情況來說的，例如：我們要沿著老一輩無產(chǎn)階級革命家開辟出來的道路，開拓前進(jìn)。四如：“終止”與“中止”，區(qū)別在“終”和“中”字上，“終止”指事情結(jié)束，完全停止，例如：這一年的體育比賽到此終止了；“中止”指做事中途停止，例如：籃球體育比賽進(jìn)行到一半就中止了�！ �
（三）、分析語境。對語言環(huán)境，不能僅看為靜態(tài)的，要作動態(tài)的分析。如：“漂亮”在不同的語境中，其意義、詞性、感情色彩均不同，例如：①她很漂亮；②他一個漂亮的動作，球就進(jìn)了網(wǎng)；③阿Q的小辮子不時擺幾擺，簡直漂亮極了。其中①為“好看、美觀”；②為“出色”；③為“好看”，但含貶義�！ �
所以，分析語境就是要對一個句子（或一段話）的語義范圍、感情色彩、語體色彩、謙敬色彩、搭配、詞性、句子成分等，作出全面的動態(tài)分析。如：1999年高考題，“日本政界的一些人妄圖 日本侵華的歷史。（篡改、竄改）”這個句子，賓語是“歷史”，空缺出應(yīng)為謂語，動詞，從“妄圖”看，是一個貶義色彩的語境，據(jù)此選“篡改”，因為“篡改”指用作偽的手段改動或曲解（經(jīng)典、理論、政策等），是貶義詞；而“竄改”指改動（成語、文件、古書等），是中性詞。再如：2004年高考題，“XX公司已被我們收購，大家要抓緊時間做好 和管理工作。（接收、接洽）”這句話，從“已被我們收購”考慮，應(yīng)該用“接收”，它有三個意思：①收受；②根據(jù)法令把機構(gòu)、財產(chǎn)等拿過來；③接納；而“接洽”則是跟人聯(lián)系，洽談有關(guān)事項，用“接洽”不合“已”“收購”這一語境�！ �
（四）、比較排除。作題時，選用的詞與語言環(huán)境一定要做到“意義有聯(lián)系，情境相一致，功能很恰當(dāng)”。如：1999年高考題，“端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習(xí)俗，據(jù)說，這樣可以 疾病。（祛除、驅(qū)除）”“祛除”指除去（疾病、疑懼或迷信人所謂邪祟等），“驅(qū)除”指趕走、除掉。從句子看，賓語是“疾病”，而且是“端午節(jié)”的“習(xí)俗”，空缺處應(yīng)填動詞，謂語，所以用“祛除”。再如：2003年北京高考題，“必須堅決打擊不法商人制假販假 暴利的犯罪行為。（牟取、謀�。薄澳踩 币馑际侵\�。�，貶義詞，而“謀取”意思是設(shè)法取得，中性詞。從語境看，“不法商人制假泛假”是貶義，“暴利”是利益，所以，應(yīng)該用“牟取”。又如：2004年高考題，“由于環(huán)境污染和一些人為原因，著名的阿爾巴斯白山羊絨的品質(zhì)正在逐步地 。（退化、蛻化）”“退化”泛指事物由優(yōu)變劣，由好變壞；而“蛻化”本義指蟲類蛻皮，比喻人腐化墮落。從句子看，“白山羊絨”是物質(zhì)，所以應(yīng)該用“退化”�！ �
要想正確地運用實詞，首先，非得積累大量的實詞并準(zhǔn)確掌握它們的意義不可，這是基礎(chǔ)，沒有這個基礎(chǔ)，想把實詞全部運用得正確只能是空中樓閣；其次，要善于運用一定的方法去作必要的分析，既能夠?qū)υ~義加以辨析，又能夠?qū)φZ境的各方面加以分析，并做到透徹明白。只有這兩方面都做好了，才能把實詞運用得好�！ �
第一組強化訓(xùn)練
1.分別二十年后，同學(xué)們再相聚時，我已經(jīng)很難（辨別、辨認(rèn)）出小學(xué)時的同桌了。
2.抗擊“非典”的白衣戰(zhàn)士鄭重立下誓言：我們（承諾、許諾），為守護(hù)患者不遺余力……
3.必須堅決打擊不法商人制假販假（牟取、謀�。┍├姆缸镄袨��！ �
4.世界上生產(chǎn)維生素C最先進(jìn)的兩步發(fā)酵法技術(shù)是由我國發(fā)明的，由于制藥成本大大降低，迫使兩個國際藥業(yè)巨頭“輝瑞”和“羅氏”也不得不（沿用、采用）這一技術(shù)�！ �
5.閱讀優(yōu)秀作品，不僅可以（體味、體驗）大自然和人生的多姿多彩，還可以激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情�！ �
【解析]】
1.“辨別”是強調(diào)對不同事物在認(rèn)識上加以區(qū)別；而“辨認(rèn)”強調(diào)根據(jù)特點辨別，做出判斷，以便找出某一對象。根據(jù)語境，這里應(yīng)該有找出某一對象的意思，故選后者�！ �
2.“許諾”指答應(yīng)、應(yīng)承，例：他許諾過的事情一定會辦到�！俺兄Z”指對某項事物答應(yīng)照辦，與“許諾”相比更為莊重。由“鄭重立下誓言”可知，該用“承諾”�！ �
3.“謀取”范圍較寬，指設(shè)法取得，例：謀取利益�！澳踩 睂Ｖ钢\取名利，由語境中的“暴利”可知應(yīng)選前者�！ �
4.“沿用”指繼續(xù)使用；“采用”是認(rèn)為合適而使用。因為此項技術(shù)是我國發(fā)明的，所以外國公司只能是“采用”，故選后者�！ �
5.“體味”指仔細(xì)體會，“體驗”指通過實踐來認(rèn)識周圍的事物或親身經(jīng)歷�！按笞匀缓腿松亩嘧硕嗖省敝荒堋绑w味”，不能“體驗”，故選前者。
第二組強化訓(xùn)練
1.在市場經(jīng)濟(jì)運行中，各級執(zhí)法部門要防備個別企業(yè)，個別人借改革之機（侵吞、鯨吞）國家資財�！ �
2.在這種情況下，那些不同層次的球迷往往失去理智，就會借題發(fā)泄，做出一反常態(tài)的（起哄、起轟）和暴力行為來�！ �
3.現(xiàn)代化的北京城需要現(xiàn)代舞團(tuán)，現(xiàn)代舞藝術(shù)更需要扎根于現(xiàn)代化的北京城，這已是無可（置疑、質(zhì)疑）的事實�！ �
4.這幾條主干道，平時都經(jīng)常堵車，不是很暢通，（何況、況且）現(xiàn)在是“國慶黃金周”七天長假期間。
5.局面對他非常不利，現(xiàn)在事實俱在，證據(jù)確鑿，無論他怎樣（辯解、辯白）也是沒用，他想一跑了之�！ �
【解析】
1.“鯨吞”有以強吞弱、以大吃小之意，與“國家資財”不搭配，而“侵吞”與之搭配合適，故選前者。
2.“起哄”指胡鬧，搗亂，或者許多人向一兩個人開玩笑，而“起轟”為生造詞，故選前者�！ �
3.“置疑”指懷疑，用于否定，“質(zhì)疑”指提出疑問，原句為否定句，選前者�！ �
4.“何況”表遞進(jìn)，用于后一分句句首，前面可加“更、又”；前一分句常用“尚且、都”呼應(yīng)；多帶有反問語氣，也可用于陳述句中；“況且”表遞進(jìn)，表示后面進(jìn)一步陳述或追加理由。故選前者�！ �
5.“辯白”重在于“白”，說明事實，一般指在被誤會或指責(zé)的情況下進(jìn)行分辯，使真相大白。“辯解”重在于“解”即分辯解釋，說明見解或言行是正確的或錯誤不是那么嚴(yán)重。故選前者�！ �
第三組強化訓(xùn)練
1.市面上（偶然、偶爾）有畫著虎皮般的花紋的裝甲小炮車出動�！ �
2.（對于、關(guān)于）這個問題，我們一定要采取積極態(tài)度�！ �
3. 大家決定在匯報階段成果的同時，要向有關(guān)方面（提請、申請）投入更多的經(jīng)費，以保證后續(xù)研究工作的順利進(jìn)行�！ �
4.（只要、只有）親自到水里，才能學(xué)會游泳。
5.一個詞表示（不只、不止）一個意義，就是一詞多義。
【解析】
1.“偶然”著眼于意外，從一般事理或一般規(guī)律上看，事情的發(fā)生是意外的，跟“必須”相對�！芭紶枴保ㄒ矊懽鳌芭级保┲塾跀�(shù)量、次數(shù)少，有時跟“經(jīng)�！毕鄬�。故選后者�！ �
2.①表示關(guān)聯(lián)、涉及的事物，用“關(guān)于”；指出對象，用“對于”。②“關(guān)于”構(gòu)成的介詞的結(jié)構(gòu)只能在主語前；“對于”構(gòu)成的介詞結(jié)構(gòu)用在主語前后都可以。③“關(guān)于”可單獨作文章的標(biāo)題，而“對于……”必須加上名詞才能作標(biāo)題�！ �
例如：關(guān)于文風(fēng)問題 對于文風(fēng)問題的看法。該題選前者。
3. “提請”是提出并請求的意思；“申請”則是向上級或有關(guān)部門說明理由，提出請求。故選前者。
4.“只要”表示充分條件（有一個就夠了），不是表示惟一的條件，后一分句常用“就、便、都、總”等詞呼應(yīng)�！爸挥小北硎颈仨毜�、惟一的必要條件，后一分句常用“才、方”等詞呼應(yīng)。故選后者�！ �
5.“不只”意為不但、不僅�！安恢埂北硎境瞿硞�數(shù)目或范圍。故選后者�！ �
第四組強化訓(xùn)練
1. 報載孫中山的孫女孫穗芳女士近年多次（蒞臨、親臨）北京大學(xué)，為推動孫中山研究做出了貢獻(xiàn)�！ �
2.古往今來，能成就一番事業(yè)的人，（往往、常常）是耐得住寂寞的人。
3.日暈發(fā)生的時候，金頂上空先出現(xiàn)了環(huán)繞太陽的暈圈，后來（逐步、逐漸）形成了兩個相交的橢圓�！ �
4.（即使、雖然）她在重要場合那么嫻于辭令，可是平常卻端莊嫻靜，不茍言笑�！ �
5.股票已成為社會經(jīng)濟(jì)活動的重要內(nèi)容，（不管、盡管）當(dāng)初我們不了解�！ �
【解析】
1. “蒞臨”與“親臨”都有“到”的意思，前者一般表“敬”，后者則強調(diào)“親自到達(dá)”。故選“親臨”。
2.“常�！背小岸啻巍薄ⅰ岸鄶�(shù)”的意思外，還有“時常”、“不斷”的意思。它在表示時間時，不能與“往往”互換�！巴北硎驹谝欢l件或前提下將要出現(xiàn)的情況。故選“往往”。
3.“逐漸”表示程度、數(shù)量的依次增減，可用于人的活動或自然客觀事物的演變；“逐步”表示事物按次序有步驟地進(jìn)行，一般不用于自然的客觀演變。故選“逐漸”�！ �
4.“即使”表假設(shè)，常和“也”搭配；“雖然”表轉(zhuǎn)折，可和“可是”搭配。故選“雖然”�！ �
5.“不管”是連詞，表示結(jié)果不會改變；“盡管”表讓步。故選后者�！ �
第五組強化訓(xùn)練
1.火災(zāi)降臨之時，他首先想到的是如何(a庇護(hù)、b保護(hù))孩子們。
2.提高農(nóng)民的科技水平，是我們當(dāng)前(a瀕臨、b面臨)的問題�！ �
3.由于他(a打擾、b擾亂)了社會治安，被公安機關(guān)處以治安拘留�！ �
4.大家都(a督促、b催促)老校長趕快住院治療，千萬不要耽擱時間了。
5.你們都躲起來，我來(a敷衍、b應(yīng)付)敵人�！ �
【解析】
1.“庇護(hù)”指袒護(hù)，是貶義詞。“保護(hù)”指盡力照顧，不使人受損害，是中性詞，故選b�！ �
2.“瀕臨”是“緊靠”的意思，“面臨”是面前遇到(問題、形勢等)，面對，故選b。
3.“打擾”和“擾亂”相比，前者語意較輕，不含貶義，而后者語意較重，故選b。
4.“督促”用于上級對下級，監(jiān)督催促，“催促”是“催”的意思，可以用于下級對上級，故選b�！ �
5.“敷衍”指做事不負(fù)責(zé)或待人不懇切，只做表面上的應(yīng)付，而“應(yīng)付“指對人對事采取措施、辦法，有時也指敷衍了事，該句強調(diào)積極想辦法。故選b�！ �
第六組強化訓(xùn)練
1.會場里（a爆發(fā)b暴發(fā)）出雷鳴般的掌聲�！ �
2.世界上的政治風(fēng)云（a變換b變幻）莫測�！ �
3.他闖蕩江湖多年，有著豐富的（a處事b處世）經(jīng)驗。
4.我只恨沒有本領(lǐng)（a處置b處治）那些該死的東西�！ �
5.我們（a渡過b度過）了一個愉快的假期�！ �
【解析】
1.a“爆發(fā)”有三層意思：①指巖漿突然沖破地殼，向外迸出，如：火山爆發(fā)；②指通過外部沖突而發(fā)生的質(zhì)變，如：爆發(fā)革命。③指力量、情緒等忽然發(fā)作，或事變突然發(fā)生，如：爆發(fā)出掌聲。“暴發(fā)“①指突然發(fā)作，如：山洪暴發(fā)；②指突然發(fā)財?shù)脛�，多含貶義，如：暴發(fā)戶�！ �
2.b二者都是動詞，都有變化之意�！白儞Q”指事物的一定形式或內(nèi)容換成另一種，多指具體的事物，如：變換一下位置�！白兓谩敝覆灰�(guī)則地改變，多指抽象事物，如：風(fēng)云變幻�！ �
3.b“處事”指處理事務(wù)，如：他處事嚴(yán)肅，態(tài)度卻十分和藹。“處世”指在社會上活動，跟人來往。
4.a“處治”指處分，懲治，如：對那些民憤極大的腐敗分子要從嚴(yán)從快加以處治�！疤幹谩�，①表示處理；②指發(fā)落、懲治�！ �
5.b“渡過”指由此岸到達(dá)彼岸，有“通過”的意思，如：渡過了長江天險�！岸冗^”指某段時間已過去，如：度過假期�！ �
