辛艾旭《高考詩歌鑒賞----人物形象學(xué)案》
【考綱要求】
鑒賞評(píng)價(jià)D
鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧
評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度
【知識(shí)積累】
什么是詩歌的形象？
詩歌的最大特征是抒情性和形象性。詩歌有直接和間接抒情兩種方式。間接抒情通過詩歌中的人事物景抒情，而這些便是詩歌的形象。所以說詩歌形象是情感的載體。那么準(zhǔn)確的把握形象，分析形象是理解詩歌主題思想的關(guān)鍵，也就成了鑒賞詩歌一把鑰匙。
形象也叫藝術(shù)形象。詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。它包括以下三種：
（1）人物形象。①詩中塑造的人物形象。②詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中的“我”（非作者本人）。
（2）景象。抒情詩，往往是借助客觀景象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。
（3）物象。詩人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物(花鳥蟲魚)來表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩�！ �
【自主學(xué)習(xí)】
1（2013重慶卷）.閱讀下面這首詞，然后回答問題。（7分）
鷓鴣天 酬孝峙①
【清】 錢繼章
發(fā)短髯長眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ拢路鸾K南石里藤。
閑倚杖，戲臨罾②。折腰久矣謝無能。熏風(fēng)③未解池亭署，捧出新詞字字冰。
【作者簡介】錢繼章，字爾斐，號(hào)菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年（1636）舉人，明朝曾為官，入清不仕，撰有《菊農(nóng)詞》。
【注】①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。②罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。③熏風(fēng)：東南風(fēng)。
⑴上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運(yùn)用了什么手法？（4分）
【答案】①容貌病態(tài)怪異，性格堅(jiān)軔不拔。②用描寫刻畫外貌，用比喻突出性格。
【解析】考查詞人形象和表達(dá)技巧。
2. 閱讀下面的詩詞，然后回答問題�！ �
尋陸鴻漸不遇
皎然
移家雖帶郭，野徑入桑麻�！ �
近種籬邊菊，秋來未著花�！ �
扣門無犬吠，欲去問西家�！ �
報(bào)道山中去，歸來每日斜�！ �
注：帶郭，意即靠近外城�！ �
問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡要分析�！ �
陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象�！ �
前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。
3、（2012江蘇）閱讀下面這首詞，然后回答問題。
夢(mèng)江南
溫庭筠
千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。
(2)詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象? 請(qǐng)簡要分析。(4 分)
(2)主人公滿腹哀怨，對(duì)月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜�？坍嬃艘晃还陋�(dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。
【合作探究】
1、(2010·長沙聯(lián)考)閱讀下面的詩詞，然后回答問題。
漁 翁
(唐)柳宗元
漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹�！ �
煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠。
回看天際下中流，巖上無心云相逐�！ �
鵲 橋 仙
(宋)陸 游
一竿風(fēng)月，一蓑煙雨，家在釣臺(tái)西住。賣魚生怕近城門，況肯到紅塵深處？
潮生理棹，潮平系纜，潮落浩歌歸去。時(shí)人錯(cuò)把比嚴(yán)光，我自是無名漁父�！ �
陸游《鵲橋仙》中“漁父”的形象和柳宗元《漁翁》詩中“漁翁”的形象有何相同之處？請(qǐng)簡要分析。
答：_______________________________
2、（2012安徽）閱讀下面這首詩，完成8～9題。
最愛東山晴后雪①
［宋］楊萬里
只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。
最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。
［注］①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛東山晴后雪>二絕句》中的一首。1．請(qǐng)簡要分析這首詩中詩人的形象。（4分）
答：________________________________________________________________
竹軒詩興 張镃
柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。
梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。
暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。
預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。
【注】篆煙：盤香的煙縷。
9.請(qǐng)結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。（6分）
9、塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。（2分：答全得2分，少1關(guān)鍵詞扣1分）通過對(duì)“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。（4分：答全得4分，2條3分，1條2分。）
【答題技巧】
1、提問方式
這首詩塑造了怎樣的人物形象？請(qǐng)簡要概括詩中某某的形象特點(diǎn)。
2、答題模式
3、鑒賞方法
【同步訓(xùn)練】
完成107頁1和2題
