溺愛(ài)養(yǎng)敗兒

溺愛(ài)之病，深入膏肓，姑息之愛(ài)，過(guò)于鳩毒。

　　——育兒格言

人之初，性本善，但待教而成，而教不應(yīng)只限于文化科學(xué)知識(shí)，琴棋書(shū)畫(huà)，更重要的是要學(xué)會(huì)做人。父母管教從嚴(yán)，即可使孩子人性中善的東西得到生長(zhǎng)和發(fā)揚(yáng)，惡性的東西得到抑制；相反，溺愛(ài)只會(huì)使人惡性膨脹，善性湮滅，亦如古訓(xùn)所言："溺愛(ài)有敗子"。作為未成年人也應(yīng)引以為鑒，父母對(duì)自己管教嚴(yán)格才是真正的愛(ài)，所謂良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，你們千萬(wàn)不要只愛(ài)聽(tīng)贊美之言，反感訓(xùn)責(zé)之聲。古人云："修身以不護(hù)短為第一長(zhǎng)進(jìn)"，如果一個(gè)青少年能盡早地自覺(jué)到這一點(diǎn)，日后定能成為美德之人。

"醫(yī)生，我真的好害怕回家！"剛剛坐下來(lái)的這位中年婦女開(kāi)始向我傾訴她內(nèi)心的痛苦�？此�面容憔悴，眼中布滿血絲，我暗自思忖，這種看上去大約有四十多歲的婦女當(dāng)為人妻子母，不是丈夫，還有誰(shuí)敢欺負(fù)她呢？

"因?yàn)槲壹矣袀�(gè)衰仔，我不想見(jiàn)到他！"她似乎看出了我的疑慮。"哦"我雖然平靜地應(yīng)了她一聲，但心里的確吃驚不小。心理學(xué)大師弗洛伊德不是說(shuō)兒子對(duì)母親有什么"戀母情結(jié)"嗎？老娘怎么會(huì)懼怕自己的親生兒子呢？

"你兒子到底怎么啦？為什么你會(huì)害怕回家？請(qǐng)你慢慢地說(shuō)一說(shuō)，好嗎？"她望了我一眼，搖搖頭，似乎是說(shuō)"沒(méi)希望了"，或"沒(méi)必要了"，然后很艱難地從心底里迸出一句話來(lái)："我只希望他被汽車(chē)撞死算了！"真是語(yǔ)出驚人。俗語(yǔ)說(shuō)，天下慈母心，有哪一個(gè)母親不痛愛(ài)自己的孩子？如果她不是痛心疾首，萬(wàn)念俱滅，一個(gè)母親怎么會(huì)說(shuō)出這種話來(lái)呢？說(shuō)這話的時(shí)候，她已是眼淚成串，泣不成聲了。

后來(lái)，她情緒逐漸平靜下來(lái)，慢慢地和我講了差不多一個(gè)小時(shí)，我才明白了她家的不幸。原來(lái)，她家有一個(gè)正在上初中的男孩，由于她夫家單傳，又晚婚晚育，十月懷胎，剖腹產(chǎn)，好不容易才有了這么一個(gè)傳承香火的男丁。于是，他被理所當(dāng)然地視為掌上明珠，家里的'小太陽(yáng)'，尤其是母親對(duì)他更是嬌生慣養(yǎng)，寵愛(ài)有加。他要什么，母親就給他什么，母親希望自己過(guò)去沒(méi)有條件滿足的東西，一定不能再讓孩子也沒(méi)有。然而，聽(tīng)之任之的滿足只會(huì)使人性中不良的東西惡性膨脹，使善的東西因?yàn)槿狈ε嘀捕�萎縮。她也不知從什么時(shí)候開(kāi)始，兒子變得任性妄為，不通人情事理，在學(xué)校里沒(méi)有朋友，形影單只，學(xué)業(yè)不良，回家就只顧看電視，有時(shí)看到癮頭上，為了不錯(cuò)過(guò)鏡頭，就在客廳里當(dāng)著母親的面用盆灑尿，豪無(wú)羞澀感。直至期末考試有好幾門(mén)不及格，這個(gè)曾經(jīng)被視為是'開(kāi)心果'的寶貝才令父母開(kāi)始感到真的頭痛。

"兒子如此，他父親不管一管嗎？"我不解地問(wèn)。"管！"她馬上作了肯定的回答，"可是，他只是用棍棒來(lái)管"她的表情告訴我，她顯然不贊同她丈夫的教子方式。我想不到，這個(gè)如此淘氣的孩子的父親就是同一間學(xué)校的教師。也許他在學(xué)校里教訓(xùn)別的學(xué)生已經(jīng)講得口干舌噪，回家教子才用棍子取代了勞神的說(shuō)教；也許正因?yàn)樗�是教師，�?duì)自己的孩子期望太高，棍子表達(dá)了比說(shuō)教更為嚴(yán)格的要求與懲罰；也許他在學(xué)校聽(tīng)到別人太多的議論，而不想失去自尊的面子，總之，他的確恨鐵不成鋼，他的氣惱，他的失望，全都在棍子下發(fā)泄出來(lái)。兒子身上的青紫紅印證明了這位父親的失望程度。

然而，一邊是父親粗暴的懲罰，另一邊卻是母親對(duì)父親責(zé)打的抱怨。結(jié)果，對(duì)兒子的教育往往最后變成了夫妻間的戰(zhàn)爭(zhēng)，家庭從此沒(méi)有了安寧。

在小學(xué)階段，父親的一陣"嚴(yán)打"尚可短暫地使孩子的不良行為有所收斂，可是隨著孩子身高和體重的增加，情況就發(fā)生了戲劇性的變化。

"有一回，他要錢(qián)買(mǎi)健身器材，我們同意了，因?yàn)檫@是有益于健康的好事�？墒牵�有一天他的言行使我們感到震驚。那天，他在學(xué)校的表現(xiàn)又不好，他父親罵著罵著又想揍他一頓，這時(shí)他對(duì)著他父親揮舞著拳頭說(shuō)："你試試看。"他一掌就把他父親推倒在地。他還說(shuō)："我練功夫就是為了不讓別人欺負(fù)，現(xiàn)在看你還能把我怎樣！"我們才終于明白了，他平日不讀書(shū)，拼命鍛煉肌肉的真正目的是什么。哀哉！讓肌肉發(fā)達(dá)，竟然是為了對(duì)付自己的父親！錯(cuò)誤的家教，導(dǎo)致扭曲的心理和反叛的性格！這難道不讓人深思嗎？

"自從他父親都管教不了他后，他就更加肆無(wú)忌憚，不把我們放在眼里了。他說(shuō)要幾百元錢(qián)買(mǎi)一條狗來(lái)玩，我們不給，他就用小刀在家私上刻劃，甚至用剪刀剪爛我的新衣服來(lái)脅迫我們，......."這位母親越說(shuō)越傷心，原先那種庇護(hù)，溺愛(ài)兒子的情緒漸漸地變成了一種失望和痛苦的表情。

"你們是否還嘗試過(guò)一些別的教育方法呢？D我問(wèn)她，"都試過(guò)啦，沒(méi)用。""當(dāng)班主任找他談話時(shí)，他不吭聲，可一回到家里就暴戾恣睢，說(shuō)我們向老師告狀，用破壞家具來(lái)報(bào)復(fù)我們"。"昨天，只有我們母子倆在家吃飯，他說(shuō)我煲的湯有股怪味，我說(shuō)'你就別喝算了'，不知他是否在學(xué)校受了批評(píng)心情不好，還是我說(shuō)得不夠關(guān)心，總之他一聽(tīng)就火冒三丈，順手就將他豌里的湯從我頭上淋下，......"說(shuō)到這里，她已經(jīng)哽咽得說(shuō)不下去了。我想，人世間也許再?zèng)]有什么比這種兒子對(duì)母親的侮辱更令人悲哀了。試想一下，傾注了綿綿愛(ài)意的十月懷胎，懷著無(wú)限希望的含辛茹苦的撫養(yǎng)，換來(lái)的卻是如此忘恩負(fù)義的虐待，有哪一個(gè)母親不會(huì)萬(wàn)念俱滅。

"兒為我生，我不想讓他將來(lái)為害人間！"這位母親不知經(jīng)過(guò)了多少日日夜夜的痛苦思考，才作出了如此撕裂心肝的毒咒。雖然這種想法不為人之倫理所容，但實(shí)在也是無(wú)奈的選擇。因?yàn)楦改覆粌H已經(jīng)完全無(wú)力管教日益"強(qiáng)盛"起來(lái)的"衰仔"，而且他日漸成為凌駕于他們頭上的暴君。他們的家從無(wú)寧日，已變成了充滿恐懼。她每次戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回到家里，看到的是一片狼藉，一個(gè)咆哮著發(fā)號(hào)施令的"衰仔"，沒(méi)有親情，體驗(yàn)不到孝心，看不到希望，望不到出路，難怪她如此傷心和絕望。母親的詛咒畢竟是不可取的，然而這種極端心理的形成和巨大的精神痛苦能怪罪于誰(shuí)呢？

面對(duì)這位傷心至極的母親，我盡其能事開(kāi)導(dǎo)和勸說(shuō)了好久好久，并囑他下次帶兒子來(lái)我這里一敘。雖然要糾正這種已習(xí)以成性的反社會(huì)性格也許要花費(fèi)不知多大的努力，但我還是很想幫她一把。望著她起身遠(yuǎn)去瘦小單薄的背影，我不知她是否還有沒(méi)有能力讓她的兒子真的來(lái)我這里一趟。

這個(gè)悲劇的案例給天下父母無(wú)疑是一個(gè)深刻的教訓(xùn)：為人之父母，不患不慈，患于知愛(ài)而不知教也。溺愛(ài)有害，粗暴簡(jiǎn)單亦不可取，尤其是父母雙方對(duì)子女的教育態(tài)度和方式方法相悖不一致時(shí)，對(duì)子女的人格形成尤為有害。