《我的母親》課堂實(shí)錄

原作者說(shuō)明：這一課上得比較“平”，甚至還有點(diǎn)“碎”，沒(méi)有什么奇峰突起、立異標(biāo)新之處，但從中可以看出我平時(shí)怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練。進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練，免不了字斟句酌，免不了咬文嚼字，這可能沒(méi)有什么“趣”，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是切實(shí)需要的。在求“活”與求“實(shí)”的問(wèn)題上，我還是首選求“實(shí)”。其實(shí)我多數(shù)的課都是這種風(fēng)格，想來(lái)大家也是。

（一）導(dǎo)入新課，培養(yǎng)興趣

生　記敘文……傳記——回憶錄。

師　說(shuō)回憶錄比較合適，也可以說(shuō)是傳記，因?yàn)樗�選自胡適的——

生　《四十自述》。

（三）閱讀前三自然段

師　下面齊讀第一段：我小時(shí)身體弱，不能跟野蠻的孩子們一塊兒玩……

師　第一段寫(xiě)自己童年的身體、性格特點(diǎn)。其中表示自己性格特點(diǎn)的句子是——

生　總是文縐縐的。

師　“文縐縐”是什么意思？

生　形容人談吐、舉止文雅的樣子。

師　這一性格的主要成因是哪兩點(diǎn)？作者自己的解釋是——

生　……（略）

師　看看老師的答案：我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩（自身的原因）；我母親也不準(zhǔn)我和他們亂跑亂跳（母親的原因）�！�—誰(shuí)的好？

生　老師的好。

師　加上括號(hào)里的內(nèi)容，就更嚴(yán)謹(jǐn)也更有條理了。——不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩，“野蠻”在這里是什么意思？是“文明”的反義詞嗎？

生　不是……是淘氣……頑皮……膽大……身體強(qiáng)健。

師　應(yīng)是身體強(qiáng)健。過(guò)去有一種說(shuō)法叫：野蠻其身體。

師　家鄉(xiāng)老輩都說(shuō)我“像個(gè)先生樣子”，遂叫我做——這個(gè)字該怎么讀？

生　mén，穈先生。

師　為什么叫他“穈先生”？

生　他小名叫嗣穈。

師　你答得不如我完備：因?yàn)楹�適小名嗣穈，又“像個(gè)先生樣子”，所以叫他“穈先生�！薄�—我們學(xué)語(yǔ)文，就是要把語(yǔ)言表述得最準(zhǔn)確、最完備。

師　第2段，寫(xiě)了自己兒時(shí)“最活潑”的游戲，是什么？

生　（讀）居然和一群同學(xué)組織了一個(gè)戲劇班，做了一些木刀竹槍?zhuān)�借得了幾副假胡須，就在村田里做戲。我做的往往是諸葛亮、劉備一類(lèi)的文角兒……

師　這里用了一個(gè)“居然”，表示什么？

生　表示原來(lái)沒(méi)有想到……表示出乎意料……是“竟然”的意思。

師　哎呀，他玩的是“高雅”呀！大師的童年就是高雅！可不像咱

 3/7   首頁(yè) 上一頁(yè) 1 2 3 4 5 6 7 下一頁(yè) 尾頁(yè)