《地震中的父與子》課堂教學(xué)實(shí)錄
課前交流
師：你們的班主任叫什么？
生：陳老師。
師：見她叫陳老師，見我叫什么？
生：趙老師！
師：就知道我姓趙，是吧？還想不想知道點(diǎn)別的？
生：我想知道您多大歲數(shù)了？（笑聲）
師：猜！
生：我覺得你現(xiàn)在應(yīng)該是四十五歲左右。（大笑）
師：這是一個(gè)觀察。
生：我想問您一個(gè)問題，您去過哪些地方上過課？
師：沒法跟你說，下課后你要是有興趣，我跟你單獨(dú)交流，不是屈指可數(shù)的問題。
生：你對我們這些學(xué)生的看法是什么？
師：先了解我，然后我再了解你們，好嗎？
生：我覺得您可能到了不惑之年。（大笑）
師：請問您叫什么名字？
生：敝人姓楊，名楊××。（笑聲）
師：聽到?jīng)]有？我和你說話用了個(gè)詞兒──您，（轉(zhuǎn)對全班學(xué)生）說明我對他的尊重。他不但猜得準(zhǔn)，而且說得巧，說得有理，說得文縐縐的。（笑聲）一定讀了不少古書，我想古詩古詞甚至古文他都會(huì)背。已經(jīng)到了不惑之年，本人1963年2月出生，今年多大？
生：40周歲。
師：40周歲，剛剛過完生日。三十而立，四十不惑，五十知道嗎？
生：五十知天命。
師：五十知天命。六十有沒有人知道？
生：花甲。
師：對，六十花甲，不是海鮮的花甲。（生笑）
師：六十花甲，七十呢？
生：古稀。
師：了不起！最后一個(gè)──八十？我看誰知道？看來你知道那個(gè)字。（生站著說不出來）會(huì)寫那個(gè)字嗎？
生：一個(gè)“老”字下面一個(gè)“土”字。
師：不太對，老字說對了，下面不是一個(gè)“土”字。
生：“老”字下面一個(gè)“到”字。
師：老字就要到了，那是“耄耋”。長壽區(qū)的孩子了不起！長壽長壽，八十以上才叫長壽。我想長壽區(qū)包括重慶市的老師孩子們、你們的爸爸媽媽爺爺奶奶們都能達(dá)到“耄耋之年”。我的話好聽嗎？（好聽）我說得有禮貌嗎？（有）而對這樣有禮貌的老師，我們應(yīng)該表示感謝。（掌聲）
師：我想問大家一個(gè)問題，好不好？（好）猜一猜，趙老師最喜歡怎樣的學(xué)生？記住，猜我的問題，千萬不要像猜其他老師的問題一樣，什么問題奇特、牛角尖，你就朝那方面猜。（生笑）
生：我認(rèn)為趙老師喜歡那種敢于跟世俗作斗爭的人。（生笑）
師：你說對了，我喜歡敢于跟世俗作斗爭的人，再加上一點(diǎn)，我喜歡那些敢于向那些錯(cuò)誤的、封建的、封閉的、保守的世俗作斗爭的（人）。好的世俗，尊師重教啊，剛才他說的“不惑之年”，是有點(diǎn)文縐縐的詞，這樣的世俗你要跟他作斗爭，我喜歡你嗎？我打你屁股才差不多。（生笑）
生：趙老師這么幽默，我猜趙老師喜歡幽默的孩子。
師：猜對了！這樣的孩子我喜歡，但還不是最喜歡。接著猜。
生：我想，趙老師應(yīng)該最喜歡我這樣的孩子。（生大笑）
師：站起來！那么你這樣的孩子是一個(gè)怎么樣的孩子？
生：老師心目中最喜歡的孩子就是我這樣的孩子。
師：還是沒說清楚，看你課堂上的表現(xiàn)怎么樣，好不好？那么你這樣的孩子到底是一個(gè)怎么樣的孩子，老師們拭目以待，孩子們拭目以待。還沒猜對，接著猜。
生：我認(rèn)為趙老師最喜歡那種從不同角度去思考問題的學(xué)生。
師：沾邊了，已經(jīng)了不起了！
生：老師喜歡自己提出觀點(diǎn)、敢于同自己作斗爭的學(xué)生。
師：猜對了，老師喜歡敢于跟自己作斗爭的學(xué)生。不錯(cuò)，更進(jìn)一步了，但還沒有到點(diǎn)子上，（指自己的胳臂）撓癢癢，我這兒癢，他撓到這兒，快到這兒了。還有人說嗎？
生：我認(rèn)為趙老師喜歡有自信心、敢于挑戰(zhàn)自己、相信自己會(huì)成功的孩子。
師：說得差不多了，這樣的孩子我喜歡，不是最喜歡。
生：我認(rèn)為老師喜歡敢于與自己問題相背的而且能夠互相爭辯的學(xué)生。
師：能和自己互相爭辯的學(xué)生，我喜歡，但還猜不準(zhǔn)。再給最后機(jī)會(huì)，誰認(rèn)為自己最有把握猜對？
生：我覺得老師
