《詩兩首》教學(xué)實錄
執(zhí)教：南寧市沛鴻學(xué)校鐘家榮
教師：同學(xué)們，2002年世界杯小組賽分組結(jié)果已經(jīng)知道了。我們中國隊和巴西隊分在了一組，你們說，假如中國戰(zhàn)勝了巴西會怎樣？
（學(xué)生議論紛紛）
男生甲：我會很高興。
男生乙：會很長中國人的志氣。
……
教師：同學(xué)們的回答都很有趣。剛才是老師用“假如”造句，接下來你們能不能用“假如”造幾個句子？
（學(xué)生很快就造了幾個句子）
教師：從同學(xué)們造的句子中，我看出了“假如”這個詞的意思。它是表達人們內(nèi)心一種愿望的。今天我們將學(xué)習(xí)印度文豪泰戈爾的一首散文詩《金色花》，詩歌開頭的第一句就是“假如我變成了一朵金色花”，泰戈爾的愿望是什么呢？下面請同學(xué)們聽老師朗讀。
（教師配樂朗讀詩歌）
教師：聽完了老師的朗誦，你知道泰戈爾的愿望是什么了嗎？詩歌因為韻律的關(guān)系，音節(jié)和諧，讀起來朗朗上口，十分動聽。下面老師播放音樂，同學(xué)們一邊聽著音樂，一邊在座位上大聲地朗讀，一起來體會詩歌的音律節(jié)奏美，了解它描寫的內(nèi)容。
（學(xué)生各自大聲的朗讀課文）
教師：讀完了這首詩，大家知道泰戈爾的愿望是什么了嗎？
學(xué)生：他要變成金色花讓媽媽聞花香。
教師：除此之外還要怎樣？
學(xué)生：和媽媽開玩笑。把影子投在媽媽讀的書上。
教師：假如你就是那朵金色花，你能想像得到媽媽當(dāng)時臉上的表情嗎？大家可以和前后左右的同學(xué)互相討論這個問題。
（學(xué)生互相討論）
學(xué)生甲：一定很高興。
學(xué)生乙：會很緊張，因為小孩子不見了。
學(xué)生丙：小孩子和媽媽開玩笑，媽媽感到很滿足、很幸福。在找不到他時，也有點著急。
教師：你能感覺得到詩中母子感情是怎樣的嗎？
學(xué)生：“他們感情很深，相處融洽，孩子很愛他媽媽，因為他和媽媽捉迷藏；而媽媽也很疼孩子，孩子不見了她很著急。
教師小結(jié)：這首詩描寫了兒童與媽媽捉迷藏的過程，符合兒童的心理特點，從童真、童趣的角度反映了天
