（接下來學(xué)生看，想。）
師：好了，咱們請(qǐng)葉雯來概述一下。
（葉雯回答）
師：我再給你個(gè)建議，就是用一句話。
葉雯：居里夫人是發(fā)現(xiàn)放射性的關(guān)鍵人物。
師：你抓住了一個(gè)重要的詞，就是“關(guān)鍵”。抓住了這個(gè)“關(guān)鍵”（教師有意加強(qiáng)這個(gè)詞的發(fā)音，學(xué)生會(huì)心）詞，說得好，坐下。第一句話“關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人”，這作者要實(shí)事求是地講，第一人是誰啊？（學(xué)生答）對(duì)，是德國科學(xué)家倫琴，發(fā)現(xiàn)了X光。這是人工放射性，那是在哪一年?(學(xué)生答：1896年)在她前兩年，1896年。但她是關(guān)鍵的一個(gè)人，可以總結(jié)一句話叫“居里夫人是放射性發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵人物”。剛才葉雯同學(xué)啊，她可能懂得一種方法，就是來解讀一段話的時(shí)候，有一個(gè)方法，要抓哪一句�。浚ㄉ稹暗谝痪洹保⿲�(duì)，第一句。那么寫文章呢，也要寫好每段話的第一句，第一句往往是統(tǒng)領(lǐng)全段的。那么就要講了，這個(gè)“關(guān)鍵”，整段話就要想：為什么她是關(guān)鍵人物？下面我們要研討一個(gè)問題：在這段話當(dāng)中，居里夫人對(duì)我們來說，有什么啟發(fā)？她的哪些做法、哪一點(diǎn)做法，能夠啟發(fā)我們？誰來說一下？同學(xué)們自己有新的發(fā)現(xiàn)就可以講，哦，俞剛，你講一講。
（俞剛講聽不太清楚）
師：“做任何事都要踏踏實(shí)實(shí)”，好的，你把這段話節(jié)奏慢一點(diǎn)再讀一下。
俞剛（讀）：“別人在海灘上撿到一塊貝殼，她卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”
師：好的，請(qǐng)坐。俞剛同學(xué)說這個(gè)告訴我們“做事要踏踏實(shí)實(shí)”，有沒有同學(xué)從這里讀出了另外一種味道？另外一種味道？陸云峰。
（陸云峰答）
師：她非常有一種精神叫，剛才你說的叫，研究。你說的那個(gè)詞更準(zhǔn)確，叫什么？探究。哦，你把這段話再讀一下。
（陸云峰讀剛才俞剛讀的那段話）
師：好，坐下。同學(xué)們看到這段話里面，大家齊聲讀一下啊，這里面含有許許多多的味道，“別人在海灘上撿到一塊貝殼，一二！”
（學(xué)生齊聲讀剛才那段話）
師：這里面有一個(gè)關(guān)鍵的一個(gè)字，就是居里夫人非常善于怎么？（學(xué)生嘀咕）用原文當(dāng)中有一個(gè)字，（學(xué)生嘀咕）哎，原文當(dāng)中一個(gè)字（板書），叫什么呀？問！“問”前面有一個(gè)字叫什么？（學(xué)生答“尋”）尋！你看，別人摸瓜她要尋那個(gè)藤，有一個(gè)成語叫什么？哎，順藤（生答“摸瓜”）摸瓜。別人是先得了瓜了，別人不管這個(gè)藤在什么地方，但是，居里夫人不一樣，她是要，別人摸瓜，她是要尋找那個(gè)藤，這個(gè)藤到底是長在哪兒呢？長在什么地方？別人摘葉，別人摘什么葉？摘樹葉，楓葉紅了，摘一片楓葉做書簽，她問的是葉子長在樹上，樹長在哪里？所以她要問樹的什么？（生答“根”）根！居里夫人有一個(gè)非常不同尋常的性格優(yōu)勢(shì)，那就是什么？非常善于（學(xué)生下面答“問”）問，但是，我一看這段話是不是跑題了，我們也來個(gè)順藤摸瓜，我們往上再探究一下，大家看上面一句話“這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻”，哎，這個(gè)詞啊，這是跟誰比較的？（學(xué)生答“倫琴”）跟那個(gè)德國科學(xué)家倫琴，還有法國科學(xué)家（學(xué)生答“貝克勒爾”），這個(gè)貝克勒爾曾經(jīng)和居里夫婦一同獲得什么？（
