2013年4月，兩岸直航五周年之際，廈門(mén)某中學(xué)迎來(lái)了臺(tái)灣學(xué)生交流團(tuán)。校方舉辦了“同根同源話清明，一脈相承思傳統(tǒng)”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。
【圖話清明】
（1）右圖為小清珍藏的清明節(jié)特制紀(jì)念郵戳。請(qǐng)仔細(xì)觀察并按照一定順序向大家介紹畫(huà)面內(nèi)容。（3分）
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【詩(shī)話清明】
（2）小明選擇了杜牧的《清明》作為詩(shī)會(huì)誦讀篇目。為幫助他 更好地揣摩詩(shī)意，請(qǐng)結(jié)合你的理解，描繪出“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”這兩句詩(shī)的畫(huà)面。（不少于30字）（3
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
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【文話清明】
（3）臺(tái)灣和廈門(mén)有許多相似的清明民俗文化，如祭祖、踏青、做清明粿、吃薄餅等。但是現(xiàn)在，年輕人更愿意過(guò)洋節(jié)，“祭祖踏青”輸給了“玫瑰巧克力”。在“兩岸清明文化論壇”活動(dòng)中，學(xué)生們就此現(xiàn)象談了各自的看法。參考以下材料，請(qǐng)就“如何推廣清明節(jié)傳統(tǒng)文化”提出你的建議。（至少說(shuō)兩點(diǎn)）（4分）
材料一：清明節(jié)的習(xí)俗豐富有趣。因?yàn)榍迕髑耙惶鞛椤昂彻?jié)”，為了防止寒食傷身，就有了踏青、蕩秋千、放風(fēng)箏、插柳等戶外活動(dòng)。因此，這個(gè)節(jié)日既有祭祖的傷感，也有踏青的放松。
材料二： 2013年4月3日 ，兩岸青年清明祭祖聯(lián)誼會(huì)如期舉行，兩岸百名青年共聚一堂，尋民族根，話中國(guó)夢(mèng)。
材料三：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”……兩岸學(xué)子齊誦經(jīng)典�？梢�(jiàn)，關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的優(yōu)美詩(shī)詞早已溶入海內(nèi)外華人的血液中，成為炎黃子孫世代相傳的精神紐帶。
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答案：(1)（3分）要點(diǎn)與評(píng)分：能將畫(huà)面內(nèi)容說(shuō)明清楚得2分，有按照一定的順序來(lái)說(shuō)明得1
示例：畫(huà)面為清明節(jié)特制紀(jì)念郵戳。圖為一個(gè)碩大的蝴蝶風(fēng)箏，風(fēng)箏正中間寫(xiě)著“清明節(jié)”。風(fēng)箏的左上角是飄揚(yáng)的垂柳，左下角為盛開(kāi)的菊花。右邊是快樂(lè)蕩秋千的兒童。整個(gè)設(shè)計(jì)均體現(xiàn)了清明的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。
(2)（3分）…綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)試題答案（本題在答案的第三頁(yè)） …
(3)參考建議：
①讓清明節(jié)的傳統(tǒng)文化習(xí)俗能更切合現(xiàn)代人的心理訴求，祭祖踏青兼顧。如文明祭掃、網(wǎng)上寄哀思等。
②利用媒體加大對(duì)清明節(jié)傳統(tǒng)內(nèi)涵的宣傳，多開(kāi)展一些適合現(xiàn)代人的活動(dòng)，如清明食文化論壇，如風(fēng)箏節(jié)、秋千節(jié)等。
③多組織海內(nèi)外華人的清明節(jié)交流活動(dòng)，如大型公祭活動(dòng)、青年文化交流等。讓清明傳統(tǒng)文化成為維系全體中華兒女的精神紐帶。
④將清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日文化納入國(guó)民教育體系十分重要。以關(guān)于清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的優(yōu)美詩(shī)詞為依托，進(jìn)行更多關(guān)于節(jié)日與民俗的教育。
⑤推動(dòng)民族優(yōu)秀的清明節(jié)傳統(tǒng)文化進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，在思想品德、語(yǔ)文、歷史等課程設(shè)計(jì)和教材編寫(xiě)中，介紹清明節(jié)文化的內(nèi)容。
⑥捕捉商機(jī)，借產(chǎn)業(yè)力量推動(dòng)新的、更好的清明節(jié)民俗產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。“去粗存精”，選擇適合的清明節(jié)傳統(tǒng)文化習(xí)俗發(fā)揚(yáng)光大。