曾看到這么一則消息:一個(gè)只有初中文化程度的新兵寫了一首口號(hào)式的打油詩(shī)，引來(lái)周圍的一陣哄笑，可沒(méi)想到指導(dǎo)員卻說(shuō)"寫得不錯(cuò)，有一股氣勢(shì)".在指導(dǎo)員一句話的鼓勵(lì)下，他奮發(fā)寫作，后來(lái)果然成了一位小有名氣的軍營(yíng)詩(shī)人.由此，我不禁想到:我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他們.
為什么呢 首先，讓我們?cè)O(shè)想，如果沒(méi)有指導(dǎo)員的那句鼓勵(lì)的話，結(jié)果又會(huì)如何呢 詩(shī)作者倘若從此意志消沉，自暴自棄，不要說(shuō)什么"軍營(yíng)詩(shī)人"，恐怕連做一名合格軍人都要成為南柯一夢(mèng)了吧!可見(jiàn)，一句短短的鼓勵(lì)的話，會(huì)在一個(gè)人的人生旅途上起相當(dāng)大的作用.
世界上沒(méi)有人生末就是天才，也沒(méi)有人生來(lái)就高人一等.既然如此，那么又有誰(shuí)能在成功的道路上一帆風(fēng)順呢 挫折，傷痛，悔恨，淚水，一切都是在所難免的."跌倒了，那就爬起來(lái)."或許我們都會(huì)這么輕松地對(duì)自己說(shuō).可當(dāng)周圍是一片冷嘲熱諷的時(shí)候，我們又怎么爬起來(lái) 爬起來(lái)是要有支點(diǎn)的，如果周圍都是冷風(fēng)冷雨，那么支點(diǎn)又何在 或許我們真的會(huì)永遠(yuǎn)地倒在那里，再也爬不起來(lái).但倘若這時(shí)耳畔傳來(lái)一句"你能行"，即使這聲音非常細(xì)微，我們也會(huì)知道怎么去面對(duì)失敗."我能行的!"至少我會(huì)這么大聲地對(duì)自己重復(fù)一遍.
不是嗎 當(dāng)愛(ài)因斯坦帶著相對(duì)論走上科學(xué)殿堂的最高講臺(tái)時(shí)，又有誰(shuí)知道他就是那個(gè)曾被老師評(píng)價(jià)為"弱智"，而在母親的鼓勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)的巨人 試想，如果離開(kāi)了鼓勵(lì)，或許"相對(duì)論"還只是個(gè)在未來(lái)時(shí)空漂浮的名詞，"E=MC2"也還只是個(gè)無(wú)法破譯的密碼.
鼓勵(lì)不是鮮花，鼓勵(lì)也不是太陽(yáng).但它卻可以是一滴甘露，使鮮花綻放;
.人生的路上有太多的坎坷，也有太多太多的崎嶇.長(zhǎng)路漫漫，夜幕重重.當(dāng)朋友在黑暗的重重包裹中淚流滿面時(shí)，你是否想過(guò)有一個(gè)希望在你手中夭折 有一個(gè)夢(mèng)幻在你手中破滅 學(xué)會(huì)鼓勵(lì)就是指學(xué)會(huì)保護(hù)一株風(fēng)雨中的幼苗，守護(hù)黑暗中的一星燭光，呵護(hù)寒夜里的一個(gè)希望.沒(méi)有鼓勵(lì)的世界是可怕的，不要說(shuō)偉人無(wú)法誕生，就連在千千萬(wàn)萬(wàn)人丟掉飯碗的現(xiàn)在，離開(kāi)了鼓勵(lì)，也會(huì)平添不知多少的哀愁與痛苦.
"世上豈無(wú)千里馬，人中難得九方臬."或許我們不是伯樂(lè)，也無(wú)法像那位指導(dǎo)員一樣"相"出一匹"千里馬"，但請(qǐng)相信，只要我們學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，明天的陽(yáng)光將會(huì)更加燦爛!
1.本文議論的觀點(diǎn)是
2.文章在論證自己的觀點(diǎn)時(shí)采用的論證方法有:
3.文章開(kāi)頭所寫的"軍營(yíng)詩(shī)人"的例子在文中所起的作用是什么 它是否是本文論點(diǎn)的一個(gè)論據(jù) 為什么
4.第五自然段中，畫橫線的空白處缺少一個(gè)分句.請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，補(bǔ)寫一個(gè)分句，使之與前面的語(yǔ)句銜接自然，渾為一體.
5.根據(jù)文意，請(qǐng)你概括一下"鼓勵(lì)"在人生旅途上所起的作用是什么(不超過(guò)8個(gè)字).□□□□□□□□
答案：1.我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他人.
2.對(duì)比論證，道理論證…查看近年初中議論文閱讀訓(xùn)練100則答案…方黑暗與寒冷.
5.給人信心和勇氣.
