華語網(wǎng)_語文知識_初中語文_小學語文_教案試題_中考高考作文

首頁 > 初中語文閱讀訓練 > 現(xiàn)代文閱讀 > 議論文閱讀訓練

《人生是立體的》議論文閱讀訓練附答案

[移動版] 作者:飄零書生604

人生是立體的

①人不僅能創(chuàng)造工具,而且能創(chuàng)造自己。比如:人生之長、寬、高這三個尺寸,便是我們自己建造起來的。

②人生的長度或曰壽命,在很大程度上是我們自己創(chuàng)造的。古希臘哲學家德謨克利特曾說:“人生在祈禱中懇求神賜給他們健康,而不知道他們自己是健康的主人。他們是以無節(jié)制的行為違反健康的行事,這就是以自己的情欲背叛了健康!闭娌焕楣畔ED首位百科全書式的人物!他的話與現(xiàn)代健康觀何其相似!他的話令人想起當今世界衛(wèi)生組織的警告:疾病,60%是人自己制造出來的,即來自不良的生活方式。你欲得到健康、享有長壽嗎?請按巴爾扎克的“秘訣”:“有規(guī)律地生活”,自己去創(chuàng)造它們吧。

③人生的寬度或曰視野,是自己創(chuàng)造的。見多識廣能夠以往知來,以古知今,以見知隱,以微知著,以近知遠,以一知萬。博學廣涉之士翱翔于何其廣闊的時空!人生寬度太窄,就成了狹縫——煩惱,也是人自己制造的。心理學家指出,煩惱有60%是因無知(或無才、無識)引起的。人生的深度或曰成就,是自己創(chuàng)造的。拿破侖一世說:“不熱烈勇敢地追求成功而能取得成功,世上絕無這樣的人”。教育家、心理學家大體上認同:對于一個人的成就智力因素的貢獻只有20%,而非智力因素的比重即占80%。所有這些因素,構成了一個人的綜合素質。一代又一代偉大科學家,集人類優(yōu)秀綜合素質于一身,生發(fā)令人驚異的想象力,推動科學登上一個又一個高峰。

④成功與幸福人生的極致,具有令人向往的長度、嘆為觀止的寬度,以及驚世駭俗的深度,意大利有句諺語:“應當以事業(yè)而不應當以壽命來衡量人的一生!比松晒εc幸福是可以度量的,它等于人生長度、寬度與深度三者的乘積,或可將它稱為“人生容積”。人生容積越大,里面盛裝的成功與幸福就越豐富,越醇厚、越甜蜜。

⑤伽利略的人生寬度讓人驚訝。他不僅在天文學、哲學、數(shù)學。物理學諸領域均有建樹,而且深愛音樂,還曾創(chuàng)作滑稽戲,并在劇中扮演角色。伽利略于1642年離開人世,但他的人生長度仍在延續(xù):即使當年將他判為罪人的教會,也不得不于1979、1980年兩次認錯,糾正那個不公正的審判。這是一個擁有巨大容量的人生,容納著銀河與太陽,容納著木星和月亮,容納著許多運動學定律,容納著世界上第一架天文望遠鏡。

⑥在談論人生的時候,我們不能不將目光聚焦于“想象力”。人生還與想象力有關嗎?人生深度的不同,源于想象力的差異。俄國作家列夫?托爾斯泰(1828-1910)認為,人生的價值,并不是用時間,而是用深度去衡量。的確,人們至今知道他、記得他,不是因為他曾享有82歲的長壽,而是因為他在長達60多年的創(chuàng)作生涯中,寫下了《戰(zhàn)爭與和平》《安娜.卡列尼那》《復活》那樣的深刻作品。法國作家雨果比托爾斯泰年長26歲,也活到83歲,進一步回答了這個問題,他指出,想象就是深度。成功的藝術家、文學家、科學家,都擁有豐富生動、深刻奔放的想象力。

⑦人生多種多樣:歡樂幽默或愁苦抑郁,成功充實或平淡無奇,豐富多彩或音調乏味。擁有怎樣的人生,擁有多大的人生容積,不是父母所遺傳,也不是他人所贈與。立體的人生,全靠我們自己去創(chuàng)造,懂得了這一點,人人都能爭取更大的人生容積,人人都能創(chuàng)造一個充滿歡樂、擁有成功、豐富多彩的人生。

1.文中“人生的容積”指的是什么?

2.本文的中心論點是什么?是怎樣提出的?

3.“它等于人生長度、寬度與深度三者的乘積”這句話闡述的思想內容是什么?

4.請就“人生深度的不同,源于想象力的差異”這句話寫下你的批注。

答案:1.人生之成功與幸福。(成功與幸福人生的極致)

2.立體的人生,全靠我們自己…查看完整議論文閱讀訓練答案…就越豐富,越醇厚、越甜蜜。(意似或意同即可)4.(可就理解賞析、閱讀感悟、主題把握、修辭運用等方面去寫批注。如:這句話形象的寫出了想象力越豐富,成就就越大;想象力越貧乏,成就就越小。

查看更多人生 立體資料
隨機推薦