一路上，我恨不能把大黃牛打死……
這是30多年前的一天，亙古不變的太陽照耀著內(nèi)蒙古一個農(nóng)業(yè)縣的鄉(xiāng)村土路，17歲的我趕著一輛破牛車，進山拉柴去。
那時我家成份高（我爺爺是地主），所以像我這樣一個“地主羔子”，在村里受欺凌仿佛就是天經(jīng)地義。昨天娘帶著我去找生產(chǎn)隊長申請用車時，生產(chǎn)隊長的臉從頭到尾都是黑的。早晨我套車出發(fā)，生產(chǎn)隊長又特意趕來說：“就給你一天時間，今天天黑以前必須回來，牛不能少半根毛，車不能有半點損壞，否則，你就是破壞生產(chǎn)！”聽聽，這叫什么話，我心里真是恨死了他。
因為心里有氣，我便拿駕車的大黃牛出氣，沒想到它卻跟我搗起蛋來。他開始不走正道，一會往左拐，一會往右行，還不斷地想走回頭路。我用鞭子使勁抽它，也許因為我人小力不夠，它好像根本就不在乎。直到我把鞭子打爛，它也根本不聽我的指揮�？次沂掷餂]了家什，它變得更加囂張，居然往路邊一靠，梗起牛脖子不肯走了。我跳下車來，惡毒地咒罵它，用腳踢它，可它就是不走。（1）它的一雙牛眼不斷地斜視著我，我分明在那里面看到了輕蔑和嘲笑。聯(lián)想到村上人對我的欺辱，我真的是被氣急了。我看到車上有一根絞柴車用的木棒，就把它抽出來，掄起來就往大黃牛身上猛打。我邊打邊罵：狗日的，讓你們欺負我！讓你們欺負我！這回它大概被打疼了，居然狂跳起來，拖著車子下了便道，沒命地往前狂奔，直到車被樹掛住。
我從后面追上來，臉上流的不知是汗水還是淚水，我和大黃牛面對面地喘著粗氣，互相怒視著。如果當時我手上有刀，我真想馬上宰了它。宰了它我就自殺，這個世界真是太冷酷了！后來我冷靜下來，我把木棒放回到車上，上前去摸大黃牛的腦袋，我?guī)е耷粚λf：大黃牛，我求求你了。我知道你不愿意進山，剛才也是我不好，可我家連一點燒柴也沒有了。我還得活下去呀！你可憐可憐我，行嗎？說也奇怪，不知大黃牛是鬧夠了還是聽懂了，接下來它竟開始聽我指揮，重新上路出發(fā)。
由于在路上耽誤了時間，所以到林場裝上柴禾以后，太陽就壓山了。林場的一個職工對我說：“小伙子，你干脆等明天再走吧。出山這么遠，小心碰上狼啊！”我何嘗不想如此，可我想起了生產(chǎn)隊長的話，只好搖搖頭，咬牙上路。臨行前，我在林場選了一根小臂粗的柞木棍防身。
回家的大黃牛根本不用吆喝，它拖著一大車柴禾還有我，大踏步地朝前走著；但無論它怎樣快走，沒出山天就黑透了。路上空空蕩蕩，不見一個人影。天越來越黑，我越來越怕。我忽然覺得，大黃牛成了我在這個世界上的唯一依靠。
真是怕啥來啥。忽然，大黃牛的腳步慢了下來，接著它又停住了。我往前面一看，頭發(fā)不由得直立起來。狼！前面的路上站著幾條黑影，它們的眼睛閃動著藍光。我一下子覺得渾身發(fā)麻，幾乎就要從車上栽下來。大黃牛這時回頭看了看我，好像在問我怎么辦。我聲嘶力竭喊了一聲：“大黃牛，全看你的了！”話音未落，只聽大黃�！斑琛钡匾宦暣蠼校涯X袋貼近地皮，拖起車快速向前沖去。幾條狼先還在路上不動，等到大黃牛走近，它那兩支鋒利的犄角向它們晃動的時候，它們才不得不跳開，但隨即它們便開始從兩側向大黃牛發(fā)起進攻，跳躍著去咬大黃牛的肚子和腿。這時我被大黃牛的氣勢所鼓舞，幾乎忘了害怕。我兩腳分別站到兩邊車轅上，掄起柞木棍開始打狼。柞木棍極其堅硬，打到狼身上發(fā)出沉悶的響聲，我聽到了狼的哀叫聲。這樣一來，大黃牛的犄角和我的柞木棍便形成了一張強大的火力網(wǎng)，車上的柴又是樹杈荊條，所以狼們只有跟著車跑，不敢靠前。但它們并不放棄，繼續(xù)窮追不舍，在車的兩邊蹦跳嚎叫。
前面突然出現(xiàn)了兩支火把，接著聽見馬蹄聲響，跟著的狼立刻不見了。啊，有人！我當時的感覺就像是見到了救星！更讓我想不到的是來人竟是生產(chǎn)隊長，還有幾個村里人，他們是專門來接我的。（2）我一時激動得不知說什么才好，霎時覺得生產(chǎn)隊長的黑臉也是那么可愛。
生產(chǎn)隊長看了看我，問了一下情況，淡淡地說了一句，沒事就好。隨后他又說了一句：“大黃牛真是好樣的”。我從車上跳下來，上前抱住了大黃牛的脖子，使勁地親吻著。大黃牛也伸出舌頭，舔著我的臉。在這一瞬間，我和大黃牛成了生死至交的好朋友。
此后我經(jīng)常到牛欄里去看大黃牛，送青草給它吃。為此，村里人也開始對我友好起來，說我是個有良心的人。是啊，我怎么能忘記大黃牛呢。如果不是大黃牛的勇敢忠誠，我也許早已葬身狼腹了。
這件事雖然過去了多年，大黃牛也早已不知所終，但我依然深深地懷念它。
6．請簡要概括文中懷念的“�！庇性鯓拥奶卣�。
7．賞析文中劃線的兩個句子。
（1）它的一雙牛眼不斷地斜視著我，我分明在那里面看到了輕蔑和嘲笑
（2）我一時激動得不知說什么才好，霎時覺得生產(chǎn)隊長的黑臉也是那么可愛。
6．文中為什么用較多的筆墨寫牛與狼的對抗？
7．結合全文，概括作者對牛的感情變化，并談談你獲得了哪些人生啟示。
參考答案：
6.①固執(zhí)②勤勞，能吃苦③勇敢、忠誠④通人性，與人親近（寫出一點1分）
7.（1）運用擬人的手法，表現(xiàn)大黃牛在我的鞭打下的抗議，反映當時我在村里的處境，表現(xiàn)我當時的怨恨之情。（手法1分，內(nèi)容1分，情感1分）
（2）在危難之際，隊長帶人尋我，表達我對隊長的感激與驚喜之情，與上文的隊長形象作對比，刻畫出了一個外表冷酷內(nèi)心善良的隊長形象。（手法1分，內(nèi)容1分，情感1分）
8．①為下文隊長的出現(xiàn)作鋪墊，突出隊長的形象；②突出黃牛忠誠、勇敢、通人性的特點，交代我內(nèi)心的惶恐；③刻畫一個緊張刺激的場面，照應結尾，為文中中心“對牛的懷念之情”服務。④通過牛與狼的對抗場面，為下文村民對我的不同態(tài)度作鋪墊。（任選三點）
9．怨恨—祈求—感激—懷念。結合文本，有自己的獨特感受與延伸，言之有理即可。（情感轉變2分，感悟3分）
【解析】
6.試題分析：要從擬人的角度來概括“牛”的特征。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。
7.試題分析：理解句子的含意，可以用這樣的方法：建立起“六看”思維模式。所謂“六看”，指句內(nèi)三看，句外三看。句內(nèi)三看：一看句子關鍵詞語，二看句子內(nèi)部結構關系，三看句子本身表達特點。句外三看：一看該句位置特點（或在段首、開頭，或在段尾、文末等），二看相鄰句，三看段、章的中心。答題時應注意概括抽象的句子具體化，先分析句子本身修飾語的意義，然后抓住文段中解釋說明或者論證這些句子的支撐句，探討其具體含意；生動具體的句子概括化，即把形象生動具體的關鍵詞語作抽象化處理。
考點：會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。
8.試題分析：該題型的答題思路一般為：1．確認指定句段在行文中的位置。2．明確句段的作用，明確答題的方向。具體賞析從三個方面考慮：內(nèi)容（寫了什么，選材有什么獨特之處）；形式（寫作方法，語言特色，修辭）；感情（文章的社會價值、意義作用等）。結構上的作用如：A．開頭段：開篇點題：渲染氣氛；埋下伏筆；設置懸念；為下文作鋪墊；總領下文；統(tǒng)攝全篇；開門見山；上下文形成對照；渲染氣氛；奠定基調(diào)；揭示主題。B．中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領下文；總結上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結合；充實內(nèi)容C．結尾段：點明中心，深化主題；照應開頭；呼應前文；畫龍點晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。使結構首尾圓合；言已盡而意無窮。3．結合段落位置及在文章中所起作用作答。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
9.試題分析：探究題是一道論述題，先要有明確的觀點，然后在文章中找出證明自己觀點的論據(jù)。探究題是一種個性化閱讀。必須有理有據(jù)。但不要脫離文本，更不要背離主流觀點作答。對情感態(tài)度價值觀的考查往往就體現(xiàn)在探究題上，我們不要為思維創(chuàng)新而創(chuàng)新。
考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。
