①天是越來(lái)越冷了，劉富早上醒來(lái)就想著院子里那只天鵝，得趕緊送去動(dòng)物園。
②這時(shí)西屋傳來(lái)香改的咳嗽聲。香改是劉富的老婆，能干卻生性邋遢。每次劉富要找件衣服就很不耐煩。一拉開(kāi)柜門，里邊的衣服褲子猶如洪水猛獸奔涌而出，劈頭蓋臉傾瀉在劉富身上。為了這個(gè)他和香改一直鬧離婚，香改抗不住劉富的堅(jiān)決，有一天氣急地說(shuō)：“離就離，缺了雞蛋還不做槽子糕了！”話沒(méi)說(shuō)完突然咳嗽起來(lái)，從此這咳嗽就沒(méi)斷過(guò)。
③劉富洗漱完畢，來(lái)到院里朝東窗根望望，那兒有個(gè)半人高的小窩棚，是劉富給天鵝搭的。兩個(gè)月前劉富和鎮(zhèn)長(zhǎng)去了一趟內(nèi)蒙古藍(lán)旗看親戚，臨走時(shí)親戚用個(gè)竹筐把這只從蘆葦叢里拾來(lái)的病天鵝塞進(jìn)“奇瑞”的后備廂�；丶液箧�(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)工夫管病鵝，就把“麻煩”留給了劉富。
④劉富的女兒正念初中，歡喜著上網(wǎng)查天鵝的資料，對(duì)照著這只活生生的鵝，她得出結(jié)論：它的學(xué)名叫大天鵝，也叫咳聲天鵝，屬鳥(niǎo)綱，鴨科。全球易危物種，國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。女兒把這些信息告訴劉富，劉富記住了咳聲天鵝四個(gè)字，只是把咳聲天鵝聽(tīng)成了咳嗽天鵝，從此沒(méi)改口。
⑤天鵝整天不吃不喝，無(wú)精打采的，劉富對(duì)它很不耐煩，但還是和女兒琢磨怎么給它治病。網(wǎng)上說(shuō)天鵝容易患腸胃炎，劉富觀察后猜這只鵝說(shuō)不定得的是腸胃炎，就大膽給它用氟哌酸加黃連素，只兩天，這鵝竟然吃了喝了，那咳嗽一般的叫聲也亮堂了。天鵝養(yǎng)了些日子，顯出和劉富挺親，每天早晨劉富一出屋門，它準(zhǔn)在東窗根的窩棚里咳、咳、咳地大叫幾聲，問(wèn)好似的，這時(shí)，西屋的香改也會(huì)咳嗽起來(lái)，好似和天鵝比著賽。劉富不為天鵝的“問(wèn)候”所動(dòng)，他只覺(jué)得自己倒霉，稀里糊涂家里就添了女人的咳嗽和咳嗽的天鵝。
⑥轉(zhuǎn)眼間，天鵝來(lái)到劉富的家已經(jīng)兩個(gè)多月。一天早晨，劉富迎接了天鵝的問(wèn)候之后，見(jiàn)它歲履踉蹌地從窩棚里鉆出來(lái)，站也站不穩(wěn)，走又走不好。劉富蹲在地上仔細(xì)觀察，原來(lái)天鵝的腳蹼干裂了。劉富的腳就在這時(shí)也突然不自在起來(lái)，腳趾縫之間像有利刃在切割，涼颼颼地刺痛。女兒放學(xué)回來(lái)，劉富催她趕快上網(wǎng)再查，原來(lái)天鵝離開(kāi)水過(guò)久腳蹼就會(huì)皴裂。劉富這才用心想想“候?yàn)酢边@個(gè)詞。天鵝是候鳥(niǎo)，小鎮(zhèn)既寒冷又沒(méi)水，能管天鵝一時(shí)，卻管不了它的一世。
⑦哪里能管它的—世呢？劉富問(wèn)女兒。女兒想了想說(shuō)：動(dòng)物園。
⑧省城動(dòng)物固有個(gè)天鵝館。劉富查看網(wǎng)上的圖片，見(jiàn)天鵝們成雙結(jié)對(duì)地在天鵝館的水池里自在地嬉戲。女兒查到了天鵝館的電話，通話后對(duì)方同意接受這只天鵝。
⑨晚上，劉富對(duì)香改說(shuō)明天你也跟我去趟省城，你那咳嗽從來(lái)也沒(méi)好好治過(guò)，離婚之前，我得給你把咳嗽治好。香改咳、咳兩聲沒(méi)說(shuō)話，劉富只當(dāng)是同意。
⑩這天一早，劉富把天鵝裝進(jìn)當(dāng)初那個(gè)竹筐，讓天鵝和香改都坐在后排座上直奔動(dòng)物園。天鵝館的景班長(zhǎng)出來(lái)迎他。劉富把竹筐放在地上說(shuō)，看它這腳蹼裂的，快讓它進(jìn)水里泡泡吧。景班長(zhǎng)說(shuō)不急，我們先要給它體檢，這是規(guī)定。說(shuō)話間兩個(gè)穿灰大褂的工作人員就領(lǐng)走了劉富的天鵝。
?在池邊溜達(dá)了一會(huì)兒，景班長(zhǎng)引劉富進(jìn)了池旁一間小屋，說(shuō)就在這吃了飯?jiān)僮�，這大冷的天……一會(huì)兒一只熱氣騰騰的黑鐵鍋端了上來(lái)，鍋里燉著灰褐色的肉。景班長(zhǎng)舉起筷子沖著鐵鍋對(duì)劉富說(shuō)，來(lái)，嘗嘗鮮。劉富問(wèn)這是鴨呀？景班長(zhǎng)說(shuō)是鵝，就你送來(lái)的那只鵝。劉富放下筷子，似懂未懂盯著景班長(zhǎng)。班長(zhǎng)解釋說(shuō)，動(dòng)物園醫(yī)生為這只天鵝做了體檢，它太老了，足有25歲了，臟器老化養(yǎng)著它成本太高。劉富問(wèn)多老算是老��？景班長(zhǎng)說(shuō)天鵝壽命在25歲左右，你說(shuō)它老不老？劉富說(shuō)可它正活著哪。
?劉富不記得自己是怎么離開(kāi)天鵝館的，只記得他摔了飯碗。當(dāng)他發(fā)動(dòng)車子時(shí)，才覺(jué)出從腳趾縫傳來(lái)一陣陣鈍痛，像被長(zhǎng)了銹的鋸子在割鋸，這鈍痛從下往上彌浸開(kāi)來(lái)。該怨誰(shuí)呢，他想不清楚�；氐郊矣衷趺聪蚺畠航淮�，他更想不清楚。這時(shí)從后排座上傳出一陣咳嗽聲，劉富心里一驚：這不是我那咳嗽天鵝嗎？‘他的脖子僵直著不敢回頭，生怕一回頭那咳嗽聲便消失了。但咳嗽聲沒(méi)有消失，只是由咳、咳、咳變成了吭、吭、吭，像是怕人不耐煩捂住了嘴。劉富遲疑地扭轉(zhuǎn)頭，他看見(jiàn)了歪坐在那里不急不火的香改。
?劉富真的記不起香改還在車上等著他。早上來(lái)時(shí)他是想著在離婚前給香改治好咳嗽的。是啊，咳嗽，劉富曾經(jīng)那么厭惡咳嗽聲，每當(dāng)女人和鵝同時(shí)在院子里咳嗽起來(lái)，他就覺(jué)得他的生活紛雜、煩亂�？删驮趧偛�，____________________________。
?劉富發(fā)動(dòng)了“奇瑞”要快些回家。他想，往后給香改治咳嗽還有的是時(shí)間，又為什么非在今天不可呢？
7．簡(jiǎn)析第②段插敘的作用。（3分）
8．第⑧段描寫天鵝館的圖片，其用意是 ______________。（3分）
9．閱讀第⑥段與第?段畫(huà)線句，辨析劉富心理上的差異。（3分）
10．下列對(duì)小說(shuō)中的人物分析正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．香改作為小說(shuō)重要人物，貫穿情節(jié)的始終，不可或缺。
B．女兒熱心救護(hù)保護(hù)動(dòng)物，與香改、鎮(zhèn)長(zhǎng)形成明顯反差。
C．班長(zhǎng)待人熱情，照章辦事，處置年老天鵝合情合理。
D．富待人接物很“不耐煩”，但照顧病鵝時(shí)膽大心細(xì)。
11．想象劉富的心理活動(dòng)，填寫在第?段的橫線上。（2分）
12．賞析小說(shuō)以“咳嗽天鵝”為線索在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。（6分）
參考答案：
7．（3分）交待劉富因香改生性邋遢而堅(jiān)持離婚，香改氣急落下咳嗽病根，為下文劉富誤會(huì)天鵝的學(xué)名及帶香改治病伏筆。
8．（3分）讓劉富認(rèn)定了動(dòng)物園是咳嗽天鵝最理想的去處，與下文病鵝被殺構(gòu)成反諷；“成雙結(jié)對(duì)”的天鵝喻示劉富與香改關(guān)系的修復(fù)。
9．（3分）“刺痛”側(cè)重于劉富與天鵝感同身受傷痛，“長(zhǎng)了銹”“彌漫”語(yǔ)句指人的虐行讓劉富身心受傷。
10．A
11．（2分）附原文語(yǔ)句：當(dāng)他聽(tīng)見(jiàn)后排座上突然響起的咳嗽聲時(shí)，竟有了幾分失而復(fù)得般的踏實(shí)。
評(píng)分說(shuō)明：劉富對(duì)“咳嗽”前后不同的感受（1分）；表達(dá)方式與上文契合（1分）。
12．（6分）結(jié)構(gòu)上，以“咳嗽天鵝”的故事巧妙地勾連起劉富與“香改”和“天鵝”兩種關(guān)系，結(jié)構(gòu)緊湊便于敘事；內(nèi)容上，以病且老的天鵝作為試金石，刻畫(huà)出變得有人情味的劉富，理性卻不尊重生命的景班長(zhǎng)等人物形象。天鵝“咳”聲的停息引發(fā)人們反思如何對(duì)待生命，對(duì)待身邊人。
評(píng)分說(shuō)明：結(jié)構(gòu)作用2分，內(nèi)容作用（人物形象2分，主旨2分）4分。
【解析】
7．試題分析：本題考查插敘在文中的作用。解答本題，應(yīng)結(jié)合著插敘的本身作用（對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿），從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等角度概括作答。本題可從交代背景及為下文埋下伏筆角度組織答案即可。
考點(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。
8．試題分析：本題考查探究文本寫作意圖的探究能力。解答本題，應(yīng)結(jié)合著第⑧段描寫天鵝館的圖片內(nèi)容，聯(lián)系下文分析概括�！耙�(jiàn)天鵝們成雙結(jié)對(duì)地在天鵝館的水池里自在地嬉戲�！绷己玫沫h(huán)境自然讓劉富認(rèn)定了動(dòng)物園是咳嗽天鵝最理想的去處；從下文病鵝被殺的情節(jié)來(lái)看，起著反諷的作用；從作者的情感角度，“成雙結(jié)對(duì)”喻示著劉富與香改關(guān)系的修復(fù)。綜合起來(lái)組織答案即可。
考點(diǎn)：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級(jí)為探究F。
9．試題分析：可根據(jù)兩這兩段的內(nèi)容，結(jié)合著具體語(yǔ)境分析劉富心理的差異變化。由上文“原來(lái)天鵝的腳蹼干裂了”可知，此處的“刺痛”表現(xiàn)了劉富與天鵝的感同身受；由上文病鵝的被虐殺可知，此句中的“長(zhǎng)了銹”“彌漫”語(yǔ)句表現(xiàn)了人的虐行沉重打擊了劉富的心。只要言之有理即可。
考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
10．試題分析：本題考查分析人物形象的鑒賞能力。可根據(jù)文中的具體內(nèi)容，聯(lián)系選項(xiàng)分析是否正確，B項(xiàng)，“與香改形成明顯反差”不正確，文中沒(méi)有提及香改對(duì)天鵝的態(tài)度。C項(xiàng)，班長(zhǎng)的處理方式合理不合理，在文中沒(méi)有提及。D項(xiàng)，富待人接物很“不耐煩”，理解不正確。故選A。
考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
11．試題分析：可聯(lián)系上文“這時(shí)從后排座上傳出一陣咳嗽聲，劉富心里一驚：這不是我那咳嗽天鵝嗎？‘他的脖子僵直著不敢回頭，生怕一回頭那咳嗽聲便消失了�！睆膭⒏坏男睦砘顒�(dòng)角度展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，劉富聽(tīng)到后排座上的咳嗽聲，“驚”表現(xiàn)出了劉富以為天鵝仍然活著的驚喜心理，故可根據(jù)這些意思組織答案即可。
考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。
12．試題分析：本題考查標(biāo)題在文中的作用，解答本題，要了解小說(shuō)標(biāo)題常見(jiàn)的作用：作為情節(jié)線索貫穿全文。標(biāo)題若是文中出現(xiàn)的某一事物，該事物很可能是文章的線索，有意無(wú)意的貫穿情節(jié)始終，甚至是推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，交代故事背景，渲染氛圍。在理解標(biāo)題本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。反映小說(shuō)的主要內(nèi)容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。標(biāo)題是小說(shuō)的眼睛，有的標(biāo)題直接點(diǎn)出了事件的主要情節(jié)，反映了小說(shuō)的主要內(nèi)容；有的標(biāo)題暗示了作者的寫作目的，點(diǎn)出小說(shuō)的主旨。有的標(biāo)題具有反諷義，體會(huì)文章主旨是要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)來(lái)理解。吸引讀者閱讀興趣等。本題應(yīng)從“咳嗽天鵝”在結(jié)構(gòu)上的線索作用，在人物形象上對(duì)劉富、景班長(zhǎng)等人的形象塑造作用，在人類如何對(duì)待生命、對(duì)待身邊人的主題上的作用等角度組織答案。
考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。
