當(dāng)今的普通話，追根溯源，跟中國最后一個(gè)王朝是滿人統(tǒng)治，的確有那么點(diǎn)關(guān)系。滿人入關(guān)之前，其實(shí)很多人都會(huì)說漢語，但說的大抵是那時(shí)的東北方言。所謂東北方言，就是融合了眾多北方話形成的，很接近今天的普通話。當(dāng)然，滿人也說滿語，這個(gè)滿語，經(jīng)過努爾哈赤引入蒙文，制成滿文，已經(jīng)成了滿人的“國語”，或者叫清語。
入主中原之后，滿人統(tǒng)治者一度要求做官的人，無論滿漢，一律要學(xué)清語，不僅識滿文，而且會(huì)說滿語。就像在全國推行剃發(fā)一樣，實(shí)行征服者的文化改造。然而，清語的推廣，卻不了了之。原因是滿人自己，包括皇帝也不喜歡“自己的語言”。因?yàn)檫@樣的文字，僅僅是最高層出于政治目的生造出來的，沒有多少群眾基礎(chǔ)。這個(gè)文字里，沒有傳說，沒有詩歌，更沒有故事。相形之下，漢語里什么都有，特別是有滿人極其喜愛的《三國演義》。在沒入關(guān)之前，滿人就是雙語并用。入關(guān)之后，論武力，他們是征服者，論文化，他們則是被征服者。
皇帝從小讀書，就是只重漢文，不重滿文，教滿文的諳達(dá)，根本沒有地位。皇帝尚且如此，時(shí)間一長，別說漢臣不能說清語，就連滿人大臣也不會(huì)說了。大家都在說官話，所謂的官話，就是今天東北話和北京話的混合體。清朝是滿人當(dāng)家，只能如此，進(jìn)入民國，北洋政府時(shí)代也如此，定都南京的國民黨政府，高層大多為南方人，還是如此，那時(shí)的國語，跟現(xiàn)在的普通話，基本差不多。
幾千年中國的文字，都是統(tǒng)一的。這首先要?dú)w功象形字，音義可以分開，雖然中國人都說方言，方言之間，很多都風(fēng)馬牛不相及，但不耽誤用同一種文字溝通。其次，要?dú)w功于科舉考試，如果不是持續(xù)1300多年科舉考試，無形中在文化人中貫徹了“書同文”的意志，即使是象形文字，也一樣會(huì)在使用中出現(xiàn)歧義，有些地區(qū)，會(huì)逐漸根據(jù)自己的方言，造出自己的漢字來，別的地方根本就不認(rèn)識。每次科舉，雖然取士不多，但大士紳帶小士紳，所有習(xí)文之人，讀的都是一樣的書，寫的都是同樣的文章，寫出的東西，自然同文同義了。不可能出現(xiàn)廣東讀書人寫的東西，跟山西人不是一種文法的情況。
文字如此，說話也類似。做官的人，必須說官話。當(dāng)年本省人不能做本省的官，一省的官場，官員們都來自五湖四海，大家如果各說方言，漫說同僚之間無法溝通，就是上下級之間，也沒法對話。再說，清朝的規(guī)矩，官員上任，皇帝必定要召見一次，哪怕小小的縣令也是如此，如果被召見的時(shí)候，一口土語，那么你說什么皇帝都不明白，沒法留下好印象。所以，不會(huì)官話，對仕途很不利。
（摘自《今晚報(bào)》，有刪節(jié)）
4．下列選項(xiàng)中，關(guān)于“官話與國語”的理解，正確的一項(xiàng)是：
A．滿人入關(guān)之前，只會(huì)說滿語，這個(gè)滿語。經(jīng)努爾哈赤引入蒙文，制成滿文，成為滿人的“國語”，又叫清語。
B．滿人入主中原后，其統(tǒng)治者要求為官者一律要學(xué)清語，不僅識滿文，而且會(huì)說滿話，為此，清語成為滿清時(shí)期的官話。
C．所謂官話，就是今天東北話和北京話的混合體，跟現(xiàn)在的普通話很接近。
D．滿清統(tǒng)治結(jié)束后，進(jìn)入民國，定都南京的國民政府決定，廢除滿清時(shí)期官話清語，推行現(xiàn)在的普通話。
5．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是：
A．滿人入主中原之后，滿清統(tǒng)治者曾一度要求官員一律要學(xué)清語，實(shí)行文化改造，但最終的結(jié)果是他們在文化方面反而成為了被征服者。
B．清語沒有成為官話的主要原因是文字里沒有傳說，沒有詩歌，更沒有故事。
C．滿人入關(guān)后，皇帝只重漢文，不重滿文，就連滿人大臣也不許說清語，時(shí)間一長，漢語就自然成了官話。
D．說官話便于同僚和上下級之間的溝通，在加上清朝召見時(shí)會(huì)給皇上留下好印象，因此，不說官話對仕途不利。
6．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是：
A．滿清統(tǒng)治者試圖將清語作為官話進(jìn)行推廣，但因其自身的局限性及缺乏群眾基礎(chǔ)，愿望未能實(shí)現(xiàn)。
B．中國地域遼闊，各地方言千差萬別，但文字都是統(tǒng)一的，這要?dú)w功于象形字的音義可以分開和持續(xù)的科舉考試。
C．清語僅僅是最高層出于政治目的生造出來的文字，沒有群眾基礎(chǔ)，缺乏文化內(nèi)涵，就連滿清皇帝自己也不喜歡，要想征服漢文化談何容易。
D．中國的科舉考試，在文化人中無形地貫徹了“書同文”的意志。大多數(shù)的習(xí)文之人，讀同樣的書，做同樣的文章，這樣有利于文字與文法的統(tǒng)一。
參考答案：
4．C 【解析】試題分析：A．“滿人只會(huì)說滿語”與原文“滿人入關(guān)之前，其實(shí)很多人都會(huì)說漢語”不符；B．結(jié)論“清語成為滿清時(shí)期的官話”與原文“漢語是滿清時(shí)的官話”不符；D．“定都南京的國民政府決定，廢除滿清時(shí)期官話清語”與原文表述不符。
考點(diǎn)：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。
5．C 【解析】試題分析：C“就連滿人大臣也不許說清語”于文無據(jù)，原文的表述是“就連滿人大臣也不會(huì)說了”。做這種題學(xué)生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，在通讀全文的基礎(chǔ)上，迅速搜尋到每個(gè)選項(xiàng)所涉及的段落，然后仔細(xì)比較選項(xiàng)的說法是否與原文一致。
考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
6．D 【解析】試題分析：D“大多數(shù)的習(xí)文之人”與原文“所有習(xí)文之人”表述不符，范圍被縮小了。本題重點(diǎn)考查考生理解文章內(nèi)容的能力。解題時(shí)首先要鎖定答題范圍，將選項(xiàng)對應(yīng)原文信息，合理篩選。需要準(zhǔn)確把握原文信息作答。
考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C。
