甲午中日戰(zhàn)爭以后，歐洲列強(qiáng)像一群餓狼撲向中國。張伯苓不禁自問：國家積弱到這種地步，中華民族何以自立于世界？以這樣的官兵對陣外敵，怎能不一敗涂地，任人宰割？他站在甲板上，眼里射出堅(jiān)毅的光，他斬釘截鐵地說：“海軍救不了中國！”經(jīng)過新地思索，張伯苓得出這樣地結(jié)論：“要在現(xiàn)代世界中求生存，必須有強(qiáng)健的國民。欲培養(yǎng)健全的國民，必須創(chuàng)辦新式學(xué)校，造就一代新人�！�
1904年張伯苓和嚴(yán)修在嚴(yán)氏家館的基礎(chǔ)上，在天津創(chuàng)辦南開中學(xué)。后來這所中學(xué)越辦越好，成為中國北方最著名的中學(xué)。張伯苓成為聲譽(yù)卓著的新教育倡導(dǎo)者。
赤誠的愛國之心，使張伯苓暗下決心：“強(qiáng)國必先強(qiáng)種，強(qiáng)種必先強(qiáng)身�！蓖渡斫逃聵I(yè)之后，張伯苓便將這樣的理念帶入南開學(xué)校。1935年以南開隊(duì)主力隊(duì)員和北寧隊(duì)組成的中北足球隊(duì)，成為我國有史以來第一次戰(zhàn)勝洋人而奪標(biāo)的足球隊(duì)。張伯苓高興地宴請了全體隊(duì)員，席間他激動地說：西洋人嘲笑我們是“一盤散沙”，做事是“五分鐘熱度”，事實(shí)是最好的反證。足球比賽是一種團(tuán)結(jié)合作性很強(qiáng)的運(yùn)動，全隊(duì)必須團(tuán)結(jié)一致，頑強(qiáng)奮戰(zhàn)，才能有取勝的希望，我們以此來克服“一盤散沙”，不失為一副良劑。足球比賽的時間長，緊張而激烈，必須具備堅(jiān)韌不拔的精神，如以此作為服務(wù)于社會的準(zhǔn)繩，就不會被人嘲笑我們是“五分鐘熱度”了。
張伯苓出于復(fù)興中華愛國心在天津創(chuàng)辦了南開大學(xué)、南開中學(xué)、第二南開女中，又在重慶創(chuàng)辦了南開中學(xué),用“私立民有”的教育實(shí)踐，矗起教育家豐碑，社會各界感念張伯苓辦教育的赤誠，紛紛慷慨相助，使得張伯苓募集了數(shù)百萬資金，他自己分毫不沾，捐款一一登記建賬，賬目完全公開化。
盡管他為多所學(xué)校的發(fā)展殫精竭慮，也從不多拿工資，如果領(lǐng)南開中學(xué)工資，就不再收南開大學(xué)工資，始終堅(jiān)持一份工資的待遇，過著清貧如水的生活。因公出差，也是坐三等車廂。在市內(nèi)開會時，張伯苓常常是步行前往。住最便宜的旅店，乃至出門必帶臭蟲藥，那是由于他下榻的簡陋館舍臭蟲多之故。
而他和嚴(yán)修在20年代共同制定的南開校訓(xùn)“允公允能，日新月異”，張伯苓指出，“允公，是大公，惟其允公，才能高瞻遠(yuǎn)矚，正己教人，發(fā)揚(yáng)集體主義的愛國思想，消滅自私的本位主義�！薄霸誓苷撸且龅阶钅�。要建設(shè)現(xiàn)代化國家，要有現(xiàn)代化的科學(xué)才能�！彼纸忉尩溃骸八^的日新月異，不但每個人要接受新事物，而且還要能成為新事物的創(chuàng)始者；不但能趕上新時代，而且還要能走在時代的前列。 ”
張伯苓一生對南開中學(xué)懷有特殊感情，但在他的晚年，卻被婉拒參加南開的校慶典禮。 1950年10月16日晚，南開中學(xué)的一位老師找到張伯苓的三子談話，大意是不要讓校長去參加第二天的校慶。轉(zhuǎn)天早上，天空下起了細(xì)雨，張伯苓穿起雨衣要去南開中學(xué)。三子張錫祚說：“外面下雨了，爸爸您還是別去了，他們不太歡迎您去�！睆埐呗牫鲈捴幸馑迹⒓疵撓掠暌抡f：“好，既然下雨了，就暫時不去吧!”張伯苓為此內(nèi)心痛苦極了，但外表依舊保持著鎮(zhèn)定，一點(diǎn)兒也看不出頹唐的樣子，在家中依舊談笑風(fēng)生。
1951年2月17日 ，那天天氣特別寒冷。晚飯后，盧開瑗(南開校友，盧木齋之子)來拜訪張伯苓，說是聽到小道消息，中央決定任命張伯苓為政協(xié)副主席。張伯苓聽后非常高興，終于有機(jī)會為國效勞了。所以盧臨走時，他堅(jiān)持要送盧下樓到大門口。兒媳瞿安貴覺得天氣太冷，就送一杯熱茶給張伯苓，只見老人口歪眼斜，已經(jīng)不能言語。專家會診后，一致認(rèn)為是腦溢血。黃鈺生(張伯苓的學(xué)生)執(zhí)筆寫了一份遺囑，坐在張伯苓的床邊，逐字逐句念給他聽。張伯苓邊聽邊點(diǎn)頭，全篇念完的時候，他豎起右手大拇指，想說“好”，但已經(jīng)發(fā)不出聲音了。
相關(guān)鏈接：遺囑部分內(nèi)容
“余致力于教育事業(yè)垂五十年。凡余所致力之科學(xué)教育、健康教育、愛國教育而力有未逮者，今在人民政府之下，一一見諸實(shí)施�！�
“余所嘗效力之南開大學(xué)、南開中學(xué)、南開女中、南開小學(xué)、重慶南開中學(xué)，眾將在人民政府之下日益發(fā)達(dá)。”
“今日之人民政府為中國前所未有之廉潔的政府。其發(fā)展生產(chǎn)，友好蘇聯(lián)之政策，實(shí)為高瞻遠(yuǎn)矚之政策。凡我同學(xué)，宜竭盡所能，合群團(tuán)結(jié)，擁護(hù)人民政府，以建設(shè)富強(qiáng)康樂之新中國。無限光明遠(yuǎn)景，余將含笑九泉以待之。”
（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A．張伯苓脫離海軍，開始辦學(xué)，其主要原因就是看到列強(qiáng)入侵，國家積弱，海軍無能，只有創(chuàng)辦新式學(xué)校，造就一代新人。
B．張伯苓宴請了第一次戰(zhàn)勝洋人而奪標(biāo)的足球隊(duì)，激勵隊(duì)員要團(tuán)結(jié)一致、頑強(qiáng)奮戰(zhàn)、堅(jiān)韌不拔，并把它們作為服務(wù)于社會的準(zhǔn)繩。
C．由于張伯苓辦學(xué)的赤誠，社會各界紛紛慷慨相助。為了回報(bào)社會各界的支持，他始終過著清貧如水的生活。
D．被拒參加南開校慶時故作鎮(zhèn)靜，在家依舊談笑風(fēng)生，是為了讓家人和朋友放心。實(shí)際上，張伯苓內(nèi)心對此非常不滿。
E．張伯苓直至臨死之前，都在關(guān)心著南開的發(fā)展。他堅(jiān)信，在人民政府之下，南開必將有“無限光明前景”。
（2）張伯苓救國思想表現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合材料簡要概括。(6分)
（3）作為南開的“不倒翁”，張伯苓的品質(zhì)有哪些?請結(jié)合材料簡要分析。(6分)
（4）張伯苓先生講，南開精神即“允公允能，日新月異”。結(jié)合材料，談?wù)勀祥_精神給你的啟示。（8分）
參考答案：
（1）AE（答A給3分，E給2分 ，B給1分 ，答C、D不給分）【解析】C，過著清貧如水的生活，并不是為了回報(bào)社會各界的支持。而是自己的性格使然。D，“不滿”說法錯誤，內(nèi)心的感傷、失意和痛苦是為了無法參加南開校慶，因?yàn)樗簧鷮δ祥_有著特殊的情感。B，說法欠妥，從文中，我們可以看出，“我們以此來克服“一盤散沙”，不失為一副良劑�！睆埐呦壬源思畹牟粌H僅是足球隊(duì)隊(duì)員，而是整個民族。
（2）（6分，每點(diǎn)2分，答對三點(diǎn)即可）①青年立志教育救國，戰(zhàn)勝列強(qiáng)。②強(qiáng)身健體乃救國第一，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)、堅(jiān)韌不拔和服務(wù)社會乃救國第二。③激勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高能力積極探索真理、改善人格，投身救國。④臨死不忘國家的富強(qiáng)康樂。
（3）①心系國家安危，以強(qiáng)國為己任：從張伯苓一生辦學(xué)的理念來看，都是為了救國、強(qiáng)國。②日常生活節(jié)儉，公私利益明確：張伯苓一直過著清貧如水的生活，拿著辦學(xué)的資金，賬目公開，也從不多拿工資。③一生忠于教育，樂觀面對失意：執(zhí)著于教育，辦南開學(xué)校，就算是失意、臨死的的時候，想到的也是無限光明前景的國家和南開。
（4）（8分，每點(diǎn)2分）（示例）①南開精神對于我們有著積極的現(xiàn)實(shí)意義，它不僅告訴我們要有集體的愛國思想，還告誡我們學(xué)好本領(lǐng)，提高能力，為迎接新的時代做好準(zhǔn)備。②“公”是正己教人，高瞻遠(yuǎn)矚，發(fā)揚(yáng)集體主義的愛國思想，消滅自私的本位主義。我們是社會中的人，脫離不了社會和國家，為此，我們的言行不能以自我為中心，應(yīng)該以國家和社會需要為中心。③“能”是科學(xué)才能，是實(shí)際工作的能力。不說空話、大話，為人實(shí)實(shí)在在，有為國家和社會做好本職工作的能力，鉆研自己的工作，提高自己工作的效率。④“日新月異”是接受新事物，創(chuàng)作新事物，趕上新時代，開創(chuàng)新時代。歷史在不斷地前進(jìn)和發(fā)展，其速度是非�？斓�。我們只能順應(yīng)它的發(fā)展速度，最終才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。
