這個故事忘了是誰告訴我的。酒桌閑扯，很多話原本無主。
話說，一位老先生，其名甚響，不過這故事與他名姓無關(guān)，姑且稱之為某先生。某日，某先生訪友，該先生平生不愛錢不好色，唯獨愛書，訪友為的也是訪書。主人多的正是書，房間里四面都是書柜，某先生一柜一柜看過去，忽蹬梯忽俯地，直把人家作自家，差不多忘了還有主人在。
忽然，嘩啷啷一聲脆響，正所謂銀瓶乍裂水漿迸，某先生差點從梯子上掉下來，定睛看時，碎了一地的是一把紫砂壺。想是方才因抽書忘情，將書柜里擺著的一把壺拂落下去。
這時，該先生才想起主人，抬起眼，只見主人微笑：“先生欠了我一把壺，日后要拿一瓶好酒來還�！�
賓主相視一笑。主人顧自取了笤帚簸箕掃去碎片，先生顧自看書。
那一日，賓主盡歡。臨去時，漫天大雪。
如此而已。
此事發(fā)生在二十多年前，書房主人年近四十，在大學(xué)里教授已是正的，嘯傲江湖、踏花蹄香，抬望眼便是千里萬里的錦繡，一把壺豈足掛懷。
轉(zhuǎn)眼又是數(shù)年，某日，教授閑翻雜志，見一篇文章談的是制壺名家顧景舟，也是一時無聊，信馬由韁往下看，看著看著，教授坐不住了。
忽想起，那把壺，原是有題款的，正是顧景舟制。
站起來，幾步?jīng)_到書柜前。書柜在，書也在，壺自是不在了。教授想了想，拿起電話，撥通了。劈頭就問：那壺是怎么回事？
這是越洋電話，打給他父親。教授的父親也是教授，老教授正隨著老太太在美國的大兒子家住著。多少年后，老爺子歸天，眾弟子發(fā)一聲喊，一擁而上，把老爺子抬成了文化泰斗，回憶文章連篇累牘，老爺子被描得白衣勝雪，活活就是最后一位民國大師。其實，老爺子的大學(xué)只在民國上了一年，剩下的全在新中國。退休后一屋子書留給了小兒子，住到美國去，主要愛好就是推個小車在社區(qū)里轉(zhuǎn)悠，把鄰居扔出來的沙發(fā)電視什么的搬回家，收拾得干干凈凈，先是藏于車庫，漸漸竟登堂入室。大兒子力陳中美文化之差異，苦求老爹入鄉(xiāng)隨俗，由著美國人敗家去，老爺子只作沒聽見。
話說那日，小兒子半年多不來電話，夜半三更冷不丁“電”一下，不問蒼生問鬼神不問爹娘問茶壺。老爺子半天沒醒過神來，胡天胡地想不起這一壺到底是哪一壺，最后把“紫砂”“宜興”“顧景舟”湊到一起，老爺子才忽然想起——
那是“文革”期間，去宜興出差，朋友送的一把壺。
放下電話，教授只覺得一顆心被人緊緊地攥住了。是!必定是了!當(dāng)日打碎的原是一把顧景舟的壺。這一年，據(jù)雜志所說，這把壺值三十萬，而教授的工資也不過每月三四百。
教授一屁股坐到天黑，長嘆一聲，苦笑。又能怎樣呢？難不成再找人家賠壺？罷了罷了，也是命該如此。
然后，就到了今天，教授老了，這些年他過得不好，很不好。他成了一個憤怒的老貨，恨官員、恨知識分子、恨富人、恨窮人，恨這個世界和世道，這個世界從他手里騙走了一把壺。誰能想到，一次微小的碎裂事故原來竟陰險地埋伏著漫長無底的坍塌。他忍不住，他一直注視著紫砂壺的拍賣行情，那是迅速上漲的水，眼看著就從腳底漫過了頭頂。他身處寂靜的海底，卻只見到高遠(yuǎn)的海面上漂浮著那把壺，顧景舟的壺。那把碎了的壺持續(xù)升值，他的人生在不斷貶值，直到變成沉在海底的一粒沙子。
他已經(jīng)很多年沒見過某先生了。
父親留下的書，他賣給了潘家園一個書販子，拿到了一筆錢。幾十萬吧，還算是錢。
在空蕩蕩的書房里看著那堆錢，他忽然想起，那些書其實還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不抵那把壺。
“騙子!”
他喃喃罵了一句。
那日，我在宜興，微雨中訪吾友葛韜陶莊，看各種壺，忽抬頭。見墻上一幀舊照，一位老先生正在制壺。
清瘦，身著舊時工裝，凝神注目于掌中壺。
心里一動，扭頭看葛韜：
這，是顧先生？
是啊。
哦，這就是顧景舟。
顧先生的臉，凈如秋水�？粗�，心里只是無端地覺得好，好得心酸。
竟無話可說了。
（選自《文匯報》）
16．結(jié)合小說內(nèi)容，概括教授在“壺碎”之后的心理變化。（3分）
17．“壺”在小說的藝術(shù)表現(xiàn)方面有什么作用？請簡要分析。（3分）
18．你如何理解“那把碎了的壺持續(xù)升值，他的人生在不斷貶值，直到變成沉在海底的一粒沙子”這句話？（4分）
19．小說結(jié)尾部分，寫到了制壺名家顧景舟，作者這樣安排有何意圖？請簡要分析。（3分）
20．作者對教授持何種態(tài)度？這篇小說帶給你什么樣的人生啟示？（4分）
21．下列對本文的理解和賞析，不正確的兩項是（4分）
A．從全文看，小說有兩套敘事結(jié)構(gòu)：一是關(guān)于一把宣興紫砂壺的故事，一是圍繞“壺”展開的教授命運的故事。
B．小說情節(jié)曲折離奇，人物性格鮮明突出，但其主要藝術(shù)特色還是注重思想內(nèi)涵的深度挖掘。
C．小說開頭和結(jié)尾都以第一人稱的方式進(jìn)行敘述，能使讀者產(chǎn)生一種真實、親切的感覺，切身體會作者情感傾向。
D．盡管教授、某先生、教授的父親以及制壺大師顧景舟在文中是相互獨立的，卻共同向我們展示了時代的某些特征和人性中幽暗真實的一面。
E．小說看似寫“壺碎”引發(fā)教授人生“漫長無底的坍塌”，實則寫出了時代變遷導(dǎo)致人們精神世界的變化。
參考答案：
16．①壺打碎時，他覺得一把壺不足掛懷。②得知壺為顧景舟所制后，他陷入痛苦之中，內(nèi)心極度不平衡。③再后來，因一把碎壺，他對一切充滿仇恨�！�3分】…點此查看高中小說閱讀答案集（本文答案在第9頁）…20．①作者對教授的態(tài)度：同情，嘆惋。②人生啟示：人不能被金錢左右；人不能一直生活在對過去的遺憾和焦慮中�！�4分】21．B D 【B項“小說情節(jié)曲折離奇，人物性格鮮明突出”說法有誤，小說情節(jié)不算曲折離奇，教授這一人物形象跟一般小說相比也不夠鮮明；D項“教授、某先生、教授的父親以及制壺大師顧景舟在文中是相互獨立的”說法有誤，應(yīng)是“相互映襯”的�！�
