教師的幸福
聞堰初中趙志民
一粒沙里藏著一個世界，一滴水里擁有一片海洋，我卻試著透過教師這個職業(yè)詮釋人生的幸福。
幸福是什么？幸福是一種感覺。
幸福是一種自己的感覺。清晨迎著朝陽，踏進美麗而生氣的校園，是幸福；漫步連廊，耳畔回響著瑯瑯的書聲，是幸福；打開書本，重溫先哲質(zhì)樸的教誨，是幸福；傳道授業(yè)，相遇專注而渴求的眼神，是幸福；心語相慰，望著忐忑不在挺拔而去的背影，是幸福；鳴聲上下，與一張張純真的笑臉道一聲“再見”，是幸�！�
幸福的感覺，需要自己去提醒�？稍鴰缀螘r，已然淡出這種感覺。也許幸福不僅僅是感覺吧。
幸福是什么？幸福是一種渴望。
幸福是一種心中的渴望。如同春天，萬物渴望破土催生茸茸的綠意。當你捧著一顆心當你激情四射當你靜心閱讀當你與學生打成一片……你樂在其中，你幸福著。競爭來了，學校也要考核：比職稱、比成績、比學生、比紅旗……社會重托、學校期盼、家長囑咐……該如何處理這些本該是生活的快樂所在？如果你把這些看得太重，它搖身變成了你背上的枷鎖！你會喪失初為人師的喜悅，你會滋生著職業(yè)倦怠感，你會心力憔悴，甚至你也會迷失心中的當初那份純真、那份信仰……習慣面無表情地工作，習慣讓自己的心很硬很硬地面對學生，習慣痛苦而無奈著！啊，朋友！牡丹自有她的艷麗，百合自有她的芬芳；當你追求的不是如何幸福，而是怎么比別人幸福時，幸福也就離你遠去了。
幸�？释枰闹性谌紵�。可那紛繁蕪雜的常常喬裝而來，酷似幸福！也許，幸福不僅僅是渴望吧。
幸福是什么？幸福是一種理解。
幸福是一種人生的理解。你認為盡責是一種幸福，你就有了責任幸福的體驗；你認為師愛是一種幸福，你就有了與生同樂的幸福體驗；你認為奉獻是一種幸福，你就有了比別人多得多的幸福體驗。側(cè)重不同的教育理念孕育了各樣的教育人生。童心母愛教育的斯霞，愛心民主教育的李鎮(zhèn)西，激情思想同行的竇桂梅，播種理想的袁瑢，美與大氣融合的虞大明，生活就是課堂的張啟建等等，同行的大師們靜靜地以平和之心，感悟教育的真諦。樸素而誠摯理解，親切溫暖地引領(lǐng)，走向教育的幸福。
幸福的理解，需要人生去踐行。有什么能讓幸福的“尾巴”相依相隨？也許，幸福不僅僅是理解吧。
幸福是什么？幸福是一種境界。
幸福是一種感恩的境界。親愛的老師：你不會叫他嗎，因為他肯定回答不上來？你最厭煩他嗎，因為他老是淘氣？你想放棄他嗎，因為他絕對考不及格？如果換一個角度呢？絕對考不及格的學生，磨練了你的心智；老是淘氣的孩子，增進了你的見識；肯定回答不上來的人，助長了你的智慧……以生命的視角，感恩的心靈來看待孩子，幸福的“尾巴”不期而至。您，便是最幸福的老師！學生看到教師您就像在寒冷的日子里看到了太陽，心就不知不覺暖洋洋亮光光。
陶行知給犯錯的學生“四塊方糖”，李鎮(zhèn)西與學生躺在雪地上寫成“一班”，張伯苓當眾折斷自己心愛的“煙袋桿”，蘇霍姆林斯基摘下了另一朵玫瑰……感恩的心靈，創(chuàng)造著一種幸福的新境界。
微笑吧，老師，你完全可以幸福。
