法國研究人員發(fā)現(xiàn)，面部識(shí)別能力和閱讀能力有一定的關(guān)聯(lián)性。
閱讀能力強(qiáng)的人往往面部識(shí)別能力弱，這是因?yàn)殚喿x能力的建立，會(huì)占用腦部識(shí)別面部的區(qū)域。為了測(cè)試上述假說，研究人員與其同事對(duì)三組人員的大腦進(jìn)行掃描，包括10名不識(shí)字的人，22名于成人階段方學(xué)習(xí)閱讀的人，31名從孩提時(shí)代就開始學(xué)習(xí)閱讀的人。掃描結(jié)果表明，視覺字形區(qū)在閱讀時(shí)受刺激而變得活躍。而這一區(qū)域，正是由與面部識(shí)別能力相關(guān)的腦細(xì)胞回路所指揮管理的。
研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代人識(shí)別面部的能力要比原始人要弱。在人類文明出現(xiàn)之前，人類的面部識(shí)別能力最初發(fā)展出來其實(shí)主要不是為了社交，而是為了在打獵時(shí)更好地追蹤獵物。當(dāng)人類從狩獵時(shí)代進(jìn)入農(nóng)耕時(shí)代后，對(duì)追蹤獵物的要求變?nèi)酰鞴苊娌孔R(shí)別的一部分腦區(qū)就自然而然地荒廢了，變成了“空地”，閱讀能力就趁機(jī)在這些“空地”上建立起來。這種發(fā)生在大腦中的“拆遷”和“重建”，是面部識(shí)別能力減弱的重要原因。
其實(shí)不只是閱讀占用了面部識(shí)別所需的腦區(qū)，人類在發(fā)展音樂、演講、繪畫等文化藝術(shù)的時(shí)候，不少腦部區(qū)域會(huì)被征用。人類新發(fā)展出來的技能要占用原有的腦部區(qū)域有兩個(gè)基本條件：一是要功能相近，比如面部識(shí)別和閱讀就比較相近；二是要有空子可鉆，人類在發(fā)展文明的過程中，需要不斷征用一部分大腦神經(jīng)元進(jìn)行再利用——也就是說原來的腦部區(qū)域要“拆遷”一部分后，新型的“文明建筑”才能興建起來。
研究人員德哈恩等人表示，面部識(shí)別能力的減弱與閱讀能力的增強(qiáng)成正比。當(dāng)然，這個(gè)結(jié)論只是個(gè)平均值的研究，而人類腦區(qū)各個(gè)部分的功能是有個(gè)體差異的，有的人視覺字形區(qū)功能特別強(qiáng)大，這導(dǎo)致他們面部識(shí)別能力和閱讀能力都很強(qiáng)大。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)有些人飽讀詩書而又能很好地識(shí)別他人，這些人往往容易成為某個(gè)團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者。
（有刪節(jié)）
12. 本文說明的主要內(nèi)容是什么？最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A.面部識(shí)別能力和閱讀能力有什么關(guān)聯(lián)性。 B. 現(xiàn)代人識(shí)別面部的能力為什么比原始人弱。
C.人類如何發(fā)展新的技能 D. 為什么有的人視覺字形區(qū)功能特別強(qiáng)大。
13.根據(jù)文意，下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A 閱讀能力的建立，會(huì)占用與面部識(shí)別能力相關(guān)的視覺字形區(qū)。
B 隨著人類對(duì)追蹤獵物的要求變?nèi)�，主管面部識(shí)別的一部分腦區(qū)轉(zhuǎn)而用于發(fā)展新的技能。
C人類要發(fā)展音樂、演講、繪畫等文化藝術(shù)，都需要征用一部分大腦神經(jīng)元進(jìn)行再利用。
D一個(gè)人的閱讀能力越強(qiáng)，面部識(shí)別能力必然就越差，反之亦然。
14. 不少知識(shí)分子在見過別人一面后，下次再見到別人又不認(rèn)識(shí)了。請(qǐng)你運(yùn)用本文介紹的知識(shí)解釋這一現(xiàn)象產(chǎn)生的可能原因。（4分）
參考答案：
12.（3分）A
13.（3分）D
14. （4分）一般來說知識(shí)分子的閱讀能力較強(qiáng)（1分），而閱讀能力的建立，需要占用與面部識(shí)別能力相關(guān)的腦區(qū)（2分），這就可能導(dǎo)致他們的面部識(shí)別能力減弱（1分）。
