陳默《溫頓列車》高一傳記閱讀題及答案
二戰(zhàn)爆發(fā)前，尼古拉斯·溫頓，這個普通的英國人組織了8列火車，將669名猶太兒童從納粹占領的捷克斯洛伐克送往英國，使他們與集中營和死神擦身而過。近70年過去，這些“溫頓兒童”及其子孫，約有6000人因溫頓而得以存活于世。這位英雄也因此被譽為“英國辛德勒”。
1938年，29歲的溫頓受朋友之邀，新年前夕臨時取消去瑞士滑雪度假的計劃，改道前往布拉格。25萬剛從德軍占領的蘇臺德地區(qū)逃出來的難民擠在這座戰(zhàn)爭陰云籠罩下的城市里。很多猶太父母自知難逃厄運，想用最后一點力氣把孩子送到安全的地方。
溫頓成立了專門負責救助兒童難民的辦公室，從早到晚接待前來登記孩子信息的猶太家長們，而后馬不停蹄地游說各國當局接收這些孩子。只有英國同意接收這些小難民，但要求溫頓必須為每個猶太兒童在英國找到愿意收養(yǎng)他們的家庭后，政府才會同意頒發(fā)簽證。
“這些猶太難民兒童是希特勒的眼中釘。我決定試著幫他們辦理前往英國的通行證。我想，如果你所做的事本質上合理，就一定能辦到。”溫頓制作了一批印有孩子們信息的小卡片，假期結束回國后一個一個落實收養(yǎng)家庭，不僅辦下了簽證，還為每個孩子募集到了50英鎊的旅費。
第9列火車沒能跑過德國的閃電戰(zhàn)。1939年9月1日清晨4時40分，德軍閃擊入侵波蘭，原定于當天出發(fā)的列車在邊境被截下，直接改道去了索比堡集中營的毒氣室。“那一天，250個家庭等候在利物浦大道上，結果等到的卻只有失望。如果火車能夠提前一天出發(fā)，結局將完全不同。”時隔多年提及此事，溫頓依然為沒能再快一點而懊悔不已。
1．5萬名捷克兒童在二戰(zhàn)中喪生，“溫頓兒童”們基本再也沒有見過自己的父母。當身后的祖國變成人間地獄時，這669個“勇敢的求生者”走下溫頓列車，在異國他鄉(xiāng)開始陌生的生活。
多年后，捷克總統(tǒng)贊揚溫頓給了捷克的孩子們“最好的禮物”：獲得生命和自由的機會。然而整整50年間，溫頓沒有對任何人提及此事。“和戰(zhàn)爭本身比起來，戰(zhàn)前的一切都不值一提了。”溫頓過后說道，“我不是故意保密……我只是沒說而已。”
在失去父母半個世紀之后，當年獲救的“溫頓兒童”們發(fā)現自己的“再生父親”尚在人世，從此，溫頓多了很多白發(fā)蒼蒼的孩子。
2009年，溫頓100歲時，孩子們沿著當年的路線，4天后抵達倫敦利物浦火車站，溫頓早早地在車站等，與他們長時間相擁而泣，場面極其感人。
拉克索娃終于見到了自己的“老父親”，可是人人都往溫頓身邊擠，她好不容易握到了他的手，吻了一下，準備的禮物一直沒有機會拿出來：那是一幅木雕的小版畫，上面是一列正穿越歐洲地圖的火車，從捷克到倫敦，從東到西。
被救兒童難民維拉·吉辛是戰(zhàn)后定居于英國的作家，她所著的《童年的珍珠》就記敘了那段歷史。她說：“與溫頓見面，擁抱他，感謝他，是我生命中最激動人心的時刻之一。他拯救了我們這一代捷克猶太人中的大多數。”
捷克總統(tǒng)米洛什·澤曼在給溫頓105歲生日的賀信中寫道：“你的生命因眾多原因而非比尋常。”
他的故事感動了所有人，這個不茍言笑的倔老頭卻把如潮水般涌來的贊譽歸結為自己活得太久了，“在今天看起來可能挺偉大，可我當時做的時候真沒覺得怎么樣。”他不喜歡被稱為“英國辛德勒”，認為自己當時沒遇到什么危險，在捷克避開蓋世太保耳目的志愿者才是真正的英雄，只是其他人都已不在了。
這位世紀老人常說：“一切在理論上可能的事，就是辦得到的事，只要你當它是一回事，并決意去實踐它。”
（有刪改）
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①溫頓爵士的功績上世紀80年代就已被廣為傳頌。2015年7月1日，被譽為“英國辛德勒”的尼古拉斯·溫頓爵士在醫(yī)院因呼吸系統(tǒng)衰竭溘然長逝，享年106歲。
②奧斯卡·辛德勒，德國商人，德國戰(zhàn)爭時期，利用雇用廉價的猶太人做工，保護了上千名猶太人的生命，這些人占波蘭全部存活猶太人數量的一半左右。他用戰(zhàn)爭期間賺來的金錢買下一個個必遭集中營厄運的猶太人：卓斯納、維恩、羅斯納、費佛堡、費雪、夏法、伍蘭克、霍洛維茲……
（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A．29歲的溫頓受朋友之邀，新年前夕臨時取消去瑞士滑雪度假的計劃，改道前往布拉格，開始了拯救行動。
B．第9列溫頓火車沒能跑過德國的閃電戰(zhàn)，1．5萬名捷克兒童被截下，直接改道去了索比堡集中營的毒氣室。
C．溫頓給了孩子們獲得生命和自由的機會，孩子們在溫頓百歲時，從英國各地趕來與他見面，擁抱他，感謝他。
D．拉克索娃終于見到了自己的“老父親”，但人人都往溫頓身邊擠，她準備的禮物<童年的珍珠》一直沒有送出。
E．辛德勒是德國商人，溫頓是普通的英國人，他們都在戰(zhàn)爭時期保護了眾多猶太人，而溫頓被譽為“英國辛德勒”。
（2）溫頓為什么不喜歡被稱為“英國辛德勒”？請結合材料，分析原因。（6分）
（3）溫頓常說：“一切在理論上可能的事，就是辦得到的事，只要你當它是一回事，并決意去實踐它。”為了拯救孩子，他做出了哪些“實踐”？（6分）
（4）捷克總統(tǒng)米洛什·澤曼稱贊溫頓：“你的生命因眾多原因而非比尋常。”你認為有哪些原因？請結合材料，試作分析。（8分）
參考答案：
（1）AB
（2）①他認為自己只是做了應該做的事；②他認為自己當時沒遇到什么危險，在捷克避開蓋世太保耳目的志愿者才是真正的英雄，只是其他人都已不在了。（每點3分，其他答案合理也可）
（3）①放棄假期，改道布拉格；②成立了專門負責救助兒童難民的辦公室，登記孩子信息，游說各國當局接收這些孩子。③為每個猶太兒童在英國找到愿意收養(yǎng)他們的家庭。④溫頓制作印有孩子們信息的小卡片，辦下了簽證，為每個孩子募集到了50英鎊的旅費。⑤先后8列火車載著669名猶太兒童逃出地獄。（每點2分，答出3點給滿分。其他答案合理也可）
（4）①他的國際人道主義精神（對生命的珍愛）；②他的無私奉獻；③他的勇敢無畏；④他謙虛低調，淡泊名利； ⑤他的堅韌、實踐；⑥他的正義感，對戰(zhàn)爭的痛恨之心。（每點2分，答出 4點給滿分。其他答案合理也可）
【解析】
（1）試題分析：C項，“孩子們在溫頓百歲時，從英國各地趕來與他見面”不準確，原文說“溫頓100歲時，孩子們沿著當年的路線，4天后抵達倫敦利物浦火車站”，不一定是從英國各地趕來；D項，“她準備的禮物《童年的珍珠》一直沒有送出”錯，原文沒有說明。E項，“他們都在戰(zhàn)爭時期保護了眾多猶太人”表示不準確。
考點：分析作品結構。能力層級為分析綜合C。
（2）試題分析：此題屬于考查篩選信息，首先要找到答題區(qū)域，然后根據題干要求進行篩選概括。此題的答題區(qū)域在文章的倒數第二段，從溫頓的回答中可以概括為，他認為自己只是做了應該做的事；他認為自己當時沒遇到什么危險，在捷克避開蓋世太保耳目的志愿者才是真正的英雄。
考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
（3）試題分析：此題考查學生分析文章內容，歸納內容要點的能力。答題區(qū)域在2．3．4段，分別進行概括，放棄假期，改道布拉格；成立了專門負責救助兒童難民的辦公室，登記孩子信息，游說各國當局接收這些孩子。為每個猶太兒童在英國找到愿意收養(yǎng)他們的家庭。溫頓制作印有孩子們信息的小卡片，辦下了簽證，為每個孩子募集到了50英鎊的旅費。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
（4）試題分析：做這類題時，首先要根據題干的指向在原文中找到題干所在的位置，再結合上下文，順藤摸瓜，大致確定作答范圍。最后縮小范圍，或直接引用原文作為答案，或通過仔細搜尋并連綴關鍵詞句，獲得正確的答案，或用自己的話，簡明準確地寫出答案。
考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。
