如何概括段意

《記敘文閱讀》

要準確地概括出段意，首先要讀懂段落中每一句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句之間的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個別也有在段中的)。沒有中心句的，要在理清句與句之間關(guān)系的基礎(chǔ)上抓住貫穿全段的中心意思，用自己的話準確概括。

1．摘句法，即摘出段落中的中心句。

例如《我的老師》中第二自然段，就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。

2．概述法，用自己的語言概述全段的主要意思。

例如《故鄉(xiāng)》的第二部分，內(nèi)容十分豐富，記述的人物事件多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感�！�

3．聯(lián)合法。

有些段落講的不止一個意思，概括時必須用筒練的語言把幾個意思表述出來，缺一不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點加以概述。

例如《記一輛紡車》的第四段，就要綜合三層意思：紡線使衣著自給，紡線使大家愛惜自己制作的衣服,紡線使大家形成了新的美的觀念。

值得注意的是，有些記敘性的語段雖有中心句，但是它表達的并非作者的真意，這時就不能用摘取中心句的方法來概括段意。

例如《挖薺萊》的第二段第一句：“小的時候，我是那么饞!”以下各句具體寫出了“我”是如何如何饞，顯然這第一句是全段的中心句。但是，如果我們讀懂了每句話的意思，并把握了全段大意，便可發(fā)現(xiàn)“我”的所謂“饞”實為饑不擇食，所吃的東西并非什么好吃之物。這樣，可以挖掘出中心句的潛臺詞，用自己的話將段意概括為“饑不擇食的童年”。

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