漸進性閱讀可提高孩子的閱讀能力

耶魯醫(yī)學院的研究人員表示,通過核磁共振掃描跟蹤兒童的大腦發(fā)現(xiàn),在完成一項漸進性閱讀計劃之后,這些孩子的閱讀能力得到了永久性地提高。

衡量閱讀能力進步的一個方法是,注意閱讀困難者在完成這項計劃之后要能否跟得上其他同學的進度。但決定成功的關(guān)鍵是,在這些學生的大腦中是否實際發(fā)生了生理上的改變。

這項研究的數(shù)據(jù)來自77所公立小學的學生,他們的年齡在6到9歲之間,其中有49名屬于閱讀困難的學生。作為這項漸進性閱讀計劃的一部分,這些學生不僅提高了閱讀能力,他們的大腦在生理上也得到了改變。

根據(jù)已知的、在與閱讀能力相關(guān)的大腦區(qū)域里,核磁共振掃描顯示出新的路徑。

與妻子共同進行這項研究的Bennett Shaywitz博士表示,我們了解到,在這項介入性計劃完成后至少一年,“負責”閱讀的大腦系統(tǒng)仍保持良好,與那些沒有閱讀困難的人一樣。