六下語(yǔ)文第五單元檢測(cè)卷
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（50分）
一、看拼音寫詞語(yǔ)。（每個(gè)詞語(yǔ)1分，共15分）
fēn xī wán qiáng qīn shí yǐ tuì fá lì róng yù tóu xián
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juān zèng dàn shēng xǐ zǎo jī xiè méi guī lǐng yù
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lǐ chéng bēi nì shí zhēn
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二、本單元詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（每詞0.5分，共10分）
（�。┏尚Вā。┮�(jiàn)慣（�。┯信�
（ ）知著（�。┏射摚ā。﹫D強(qiáng)
（�。┎恍福ā。┒希ā。⿵V益
（ ）群力（�。┒π拢ā。┝�
（�。┬牟茫ā。┓慈ā。┣笫�
（ ）己見(jiàn)（�。┫聠�(wèn)（ ）旁通
（�。┣缶ā。┙裼�
三、認(rèn)一認(rèn)，連一連。（4個(gè)詞1分，共6分）
瑰 精 振 嘗
細(xì) 麗 試 作
教 評(píng) 強(qiáng) 駁
價(jià) 訓(xùn) 論 權(quán)
糊 火 慘 穿
弄 重 箭 越
捆 概 魄 協(xié)
括 綁 調(diào) 力
目瞪 趣味 嫦娥 出人 成疾 正茂 炎黃
饒有 口呆 奔月 意料 風(fēng)華 積勞 子孫
四、按課文內(nèi)容填空。（15分）
1、通過(guò)本組課文及課外的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了一些科學(xué)家，我對(duì)科學(xué)精神有了具體的感受，我能用下面這幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)科學(xué)精神的認(rèn)識(shí)，比如：尊重事實(shí)、一絲不茍、______、______。
2、這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的（�。谌肓艘粋�(gè)女子美麗的（�。┖筒磺模�
）。瑪麗的性格里天生有一種（�。┑臇|西，她（�。ⅲā。ⅲā。�，有（�。ⅲā。┑淖非蟆＿@種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)（ �。┑陌l(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作（ �。┑耐瑫r(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地（�。┲募◇w。她（ �。┑娜菝苍谇那牡兀ā。�，逐漸變得（ ），（ ）。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但他什么也不管，只是默默地工作。她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)（ ）的女學(xué)者，變成了科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的（ ）。
2、在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說(shuō)明科學(xué)并不（ ），（ ）并不遙遠(yuǎn)。只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷（�。敲�，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。當(dāng)然，（ �。ⅲā 。┑哪芰�，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家（ ）說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，決不是（�。┑摹Ｈ绻f(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些（�。┑娜耍o那些（ �。┑娜耍o那些（ �。┑娜恕�
五、判斷下面的說(shuō)法是否正確。（3分）
1、“眼花耳鳴”和“花花綠綠”中“花”的意思相同。（�。�
2、“千年夢(mèng)圓在今朝”中“千年夢(mèng)”指中國(guó)人飛離地球，遨游太空。（�。�
3、謝皮羅教授把“？”拉直變成“！”證明了漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。（�。�
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（20分）
一、課內(nèi)閱讀。（每空2分，共6分）
1、“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)�！本渲小皞ゴ笞匀话l(fā)現(xiàn)”指的是___________________
，而瑪麗·居里發(fā)現(xiàn)人生的意義是______________________________________
2、課文以《跨越百年的美麗》為題，居里夫人“跨越百年的美麗”指的是什么？
_________________________________________________________
3、“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”意思是：（�。�
A、在前人的基礎(chǔ)上深入研究，經(jīng)許多人的探索，就能解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。
B、敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考，才能深入地解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。
C、當(dāng)你產(chǎn)生了一百個(gè)問(wèn)題后就找到了真理。
二、課外閱讀（14分）
很多年以前的一個(gè)寒夜，在吉尼亞北部，一個(gè)老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過(guò)河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一層釉，看來(lái)他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風(fēng)使他的身體凍得麻木僵硬了。
突然,他聽(tīng)到沿著冰凍的羊腸小道上傳來(lái)了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個(gè)騎馬的人依次從他身邊過(guò)去了。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過(guò)他時(shí)，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在將要擦身而過(guò)的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說(shuō)：“先生，您是否讓一個(gè)老人和您騎一匹馬共行？你知道，單憑用腳走，人是很難通過(guò)這一段路的�！�
騎者勒住了馬，回答：“確實(shí)是這樣，上來(lái)吧！”看見(jiàn)老人根本無(wú)法移動(dòng)他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來(lái)幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過(guò)河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。
當(dāng)他們走進(jìn)一座小而舒適的村舍時(shí)，騎手的好奇心（促進(jìn)
促使）他問(wèn)道：“先生，我注意到你讓其他幾個(gè)人過(guò)去而沒(méi)有請(qǐng)求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過(guò)使你卻留住了我，借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個(gè)寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住了最后一個(gè)騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在這兒，結(jié)果會(huì)是什么？”
老人慢慢的下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說(shuō)：“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰(shuí)有更好的美德�！崩先死^續(xù)說(shuō)道“我仔細(xì)觀察幾位騎手，立即看出他們沒(méi)有關(guān)心我的處境，這時(shí)候就是我求他們幫忙也無(wú)濟(jì)于事。但是，當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛，仁慈和同情之狀的相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)�，您的友好態(tài)度是我得到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，使我在最需要的時(shí)候能得到幫助。”
那暖人肺腑的評(píng)價(jià)深深觸動(dòng)了騎手，“您的評(píng)價(jià)把我形容得太偉大了�！彼嬖V老人，“可能我以前在從事自己的事情上過(guò)于（忙碌
匆忙），所以我對(duì)別人需要安慰和憐憫的幫助太少了�！闭f(shuō)完這些，那名騎手 ——托馬斯·杰斐遜總統(tǒng)調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，踏上了通往白宮的路。
1、請(qǐng)把文中不合適的詞劃去。（2分）
2、請(qǐng)把本文的主要內(nèi)容簡(jiǎn)要地寫在下面的橫線上。（2分）
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3、從第一自然段中找出描寫老人被凍的樣子的句子，畫上橫線。（2分）
4、面對(duì)這位被凍的老人，騎手是怎樣做的？請(qǐng)用波浪線劃出。（2分）
5、老人是怎樣分析騎手的眼神的？他為什么等到最后一個(gè)騎手才尋求幫助？（3分）
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6、你喜歡文中的騎手嗎？他具有怎樣的品格？（2分）
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7、給短文加上一個(gè)合適的題目：___________________
（1分）
第三部分：習(xí)作（30分）
重寫第五單元的作文。