《大瀑布的葬禮》課文導學、內(nèi)容分析、寫作特點等零散知識點
《大瀑布的葬禮》課文導學
為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是絕無僅有的。你可能對此感到很奇怪。請你用比較快的速度讀讀課文，說說塞特凱達斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象；了解這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的。如果你當時參加葬禮，你會想些什么，說些什么呢？
《大瀑布的葬禮》學法提示
學習本篇課文，宜從課題入手，剖析課題，直播中心。為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是絕無僅有的，你可能會對此感到奇怪。那么可以就此質(zhì)疑，為什么要給瀑布舉行葬禮等一系列問題，那么質(zhì)疑──解釋──朗讀就成為本課的主線，通過對比讀，談自身感受來增強環(huán)保意識。
《大瀑布的葬禮》內(nèi)容分析
這篇課文前后對比地描述了塞特凱達斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，告訴大家它逐漸枯竭的原因。號召人們保護生態(tài)平衡，愛護我們生存的地球，為此巴西總統(tǒng)為瀑布舉行了葬禮。
《大瀑布的葬禮》寫作特點
本篇課文采用了對比的寫作手法，突出的是一個變化，以前是什么樣子，而現(xiàn)在又是什么樣子，這觸目驚心的變化更可以帶給人們以警醒。
另外文中為具體說明瀑布水多、聲響大，還運用了一系列的數(shù)字來說明，這些數(shù)字帶給讀者更加直觀、更加具體的感受，為讀者體會瀑布之大，提供了便利條件。
文章的開頭結(jié)尾都是以總統(tǒng)主持葬禮來寫，起到了前后呼應(yīng)，強化主題，強化中心的作用。學生認識到環(huán)境保護的緊迫感。
