《口技》寫作背景
本篇選自清朝人張潮編選的筆記小說《虞初新志》。原篇名叫《秋聲詩自序》，做了刪節(jié)。作者林嗣環(huán)，字鐵崖，福建晉江人，清順治間進(jìn)士，曾因事發(fā)配邊疆，后來遇到大赦，回到杭州，就客死在杭州。這篇自序是為他的詩集寫的。文章開頭部分，寫他處境艱難，閉門不出，聽到外邊的謠言就寫詩，寫成后以秋聲命名。有一次與客人談到象什么樣的聲音最好，其中一位客人就講了這樣一則關(guān)于口技的故事。標(biāo)題是編書人另加的。
三、四年級(jí)讀書競(jìng)賽試卷
B花圃里——鮮花因?yàn)槟愕木暮亲o(hù)才如此美麗。
C火葬廠前——經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來。
D學(xué)校門口——再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。
[課內(nèi)片段閱讀題]
（一）
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？①得把他們抱來。②同死人呆在一起怎么行�、叟�，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來�！�
1．選擇帶點(diǎn)字的正確讀音打“√”
嚴(yán)肅（sù shù） 后腦勺（lǎo nǎo） 得把他們抱來（dé děi）
2．選擇正確的解釋填序號(hào)。
①思考 ②解釋，安慰 ③認(rèn)同
第一個(gè)“嗯”（ ） 第二個(gè)“嗯”（ ） “哦”（ ）
3．文中標(biāo)①、②、③的三個(gè)句子中各有一個(gè)詞在朗讀時(shí)需要讀得重一些，結(jié)合上下文反復(fù)誦讀幾遍，你認(rèn)為分別是哪三個(gè)詞？
4．在文中找出3個(gè)不同語氣的句子按要求畫線。
商量的語氣畫“ ”，指揮的語氣畫“ ”解釋安慰的語氣畫“ ”。
5．在文中找出相應(yīng)的詞句寫出來。
表示“憂慮”的神情：
表示“思考”的神情：
（二）
①我的心繃得緊緊的。②這怎么忍愛得了呢？③我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來，或者突然叫起來。④我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活燒死。⑤但是我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡——火突然間熄滅。⑥我的心像絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。
1．選擇下面句意的正確答案畫“√”。
“我忍不住不看”的意思是：①要看②不看③不忍心看
2．按要求改寫句子。
（1）我的心繃得緊緊的。改成表示感嘆的句子：
（2）我的心像刀絞一般。改成不是比喻的句子：
（3）淚水迷糊了我的眼睛。改成帶“被”的句子：
3．文中的“奇跡”是指
4．第①句中的 和第④句中的 、 這三個(gè)詞語用得非常生動(dòng)形象，表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)的真切感受。
5．本段可分為三層：第（ ）句是寫“我”緊張擔(dān)憂的心情，第（ ）句是寫“我”看與不看的矛盾心情，第（ ）句是寫“我”萬分難過的心情。
[課外短文閱讀題]
橋
黎明的時(shí)候，雨突然大了，像潑、像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷瘋狂奔出來，勢(shì)不可擋。
工地驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。不知是誰驚叫了一聲。100多號(hào)人拼命地向南跑�？墒牵瑑沙叨喔叩暮樗呀�(jīng)開始在路面上跳舞，人們又瘋了似的折回來。東西沒有路，只有北面那座窄窄的木橋。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。
木橋前，在沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)不久就要退休的才老漢。才能漲消瘦的臉上流著雨水，他不說話，盯著亂哄哄的人們，像一座山。人們停住腳，望著老漢。才老漢沙啞地（ ）道：“橋窄，排成隊(duì)，不要擠，黨員排在后來。”人群中有人不滿地叫起來：“黨員也是人。”有人跟著嚷道：“這可不是拍電影！”老漢（ ）說：“可以退黨，到我這兒報(bào)名�！本箾]有人再喊，100多人很快排成隊(duì)伍，依次從老漢身邊跑上木橋。
水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。老漢突然慊手從隊(duì)伍里拖出一個(gè)小伙子（ ）道你他媽的還是個(gè)黨員嗎 你最后一個(gè)走
老漢兇得像只豹子 小伙子狠狠地瞪了老漢一眼，站到一邊。隊(duì)伍秩序井然。水，爬上了老漢的胸膛。終于，只剩下他和那小伙子。
這時(shí)，木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。小伙子意來推老漢：“你先走�！崩蠞h（ ）道：“少?gòu)U話，快走！”他用力把小伙子推上木橋。突然，那木橋轟地塌了，小伙子被吞沒了。老漢似乎要喊什么，但是一個(gè)浪頭也吞沒了他。人們望著白茫茫的世界，驚呆了。
五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太被人攙扶著，到這里祭奠。她來祭奠兩個(gè)人——她的丈夫和她的兒子。
1．將“罵、喊、吼、冷冷地”這4個(gè)詞選填到文中括號(hào)里。
2．將第四自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。
3．照樣子在第二自然段中找出表示“走”的兩個(gè)詞。
（奔）——快速地走（跑）
（ ）——往回來 （ ）——擠著走
4．在文中找出描寫老漢動(dòng)作的三個(gè)詞寫下來。
（ ）（ ）（ ）
5．“木橋開始發(fā)抖，開始痛甘地呻吟。”在這里，“發(fā)抖”是指木橋 、 ，“呻吟”是指木橋 。
6．在文中找出寫洪水不斷上漲變化的三個(gè)句子畫上橫線。
7．根據(jù)文中加橫線句子的段意提示，用“//”將本文分為三段。
[作文題]
1．我們家的“頭”
2．瞧，我們的小組多好
3． 中的我
4．××有一雙 的手
5．“精彩極了”和“糟糕透了”就像兩股不斷向我們吹來的風(fēng)，請(qǐng)你寫出其中的一股“風(fēng)”在某一段時(shí)間向你吹來的情形以及你的感受。題目自定。
6．結(jié)合課文內(nèi)容，展開豐富的想象，寫出桑娜夫婦媽難撫養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子的一段生活情境。
7．如果此時(shí)此刻你正在觀看你與家人或朋友一張合影照片，那么你會(huì)想到些什么？把你想到的寫下來，字?jǐn)?shù)在300字左右。
8．仿照《荔枝》一文通過荔枝寫母親的方法，通過一種事物來寫你熟悉的一個(gè)人，材料要真實(shí)，注意表達(dá)真情實(shí)感，可以用這一事物的名稱做題目。