詞的特殊節(jié)奏
語(yǔ)譜中有著大量的律句，這些律句的節(jié)奏自然是和詩(shī)的節(jié)奏一樣的。但是，詞在節(jié)奏上有它的特點(diǎn)，那就是那些非律句的節(jié)奏。
在詞譜中，有些五字句無(wú)論按語(yǔ)法結(jié)構(gòu)說(shuō)或接平仄說(shuō)，都應(yīng)該認(rèn)為一字豆加四字句。特別是后面跟著對(duì)仗，四字句的性質(zhì)更為明顯。試看毛主席《沁園春·長(zhǎng)沙》“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流�！庇衷嚳疵飨肚邎@春·雪》“望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。”按四字句，應(yīng)該是一三五不論，第一字和第三字可平可仄，所以“萬(wàn)”字仄而“長(zhǎng)”字平，“紅”字平而“內(nèi)”字仄。這里不能按律詩(shī)的五字句來(lái)分析，因?yàn)檫@是詞的節(jié)奏特點(diǎn)。所以當(dāng)我們分析節(jié)奏的時(shí)候，對(duì)這一種詞句應(yīng)該分析成“仄——(平)平——(仄)仄”，而于具體的詞句則分析成為“看——萬(wàn)山——紅遍”，“望——長(zhǎng)城——內(nèi)外。”這樣，節(jié)奏單位和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)還是完全一致的。
毛主席《沁園春·長(zhǎng)沙》后闋：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒�！币灿蓄愃频那闆r。按詞譜，“同學(xué)少年”應(yīng)是(平)平(仄)仄，現(xiàn)在用了(仄)仄(平)平是變通。從“恰同學(xué)少年”這個(gè)五字句說(shuō)，并不犯孤平，因?yàn)檫@是一字豆，加四字句，不能看成是五字律句。
不用對(duì)仗的地方也可以有這種五字句。仍以《沁園春》為例。毛主席《沁園春·長(zhǎng)沙》前闋：“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉�。俊焙箝牐骸暗街辛鲹羲�，浪遏飛舟�！薄肚邎@春·雪》前闋：“看紅裝素裹，分外妖嬈�！焙箝牐骸皵�(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”其中的五字句，無(wú)論按語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或者接平仄，都是一字豆加四字句。“大”、“擊”、“素”、“人”都落在四字句的第三字上，所以不拘平仄。
五字句也可以是上三下二，平仄也按三字句加二字句。例如張?jiān)伞妒萋非伴犇┚洹耙形{清絕”，后闋末句“泣孤臣吳越”，它的節(jié)奏是“仄平平——平仄”。
四字句也可以是一字豆加三字句，例如張孝祥《六州歌頭》“念腰間箭，匣中劍，空埃蠹，竟何成！”其中的“念腰間箭”就是這種情況。
七字句也可以是上三下四，例如辛棄疾《摸魚兒》“更能消幾番雨？”又如辛棄疾《太常引》“有道是清光更多②�！�
八字句往往是上三下五；九字句往往是上三下六，或上四下五；十一字句往往是上五下六，或上四下七，這些都在上面談過(guò)了。值得注意的是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和節(jié)奏單位的一致性。
在這一類的情況下，詞譜是先有句型，后有平仄規(guī)則的。例如《沁園春》末兩句，在陸游詞中“有漁翁共醉，溪友為鄰”，這個(gè)句型就是一個(gè)一字豆加兩個(gè)四字句，然后規(guī)定這兩句的節(jié)奏是“仄——(平)平(仄)仄，(仄)仄平平”。在這里，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)對(duì)詞的節(jié)奏是起決定作用的。
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這是一個(gè)拗句，這里不詳細(xì)討論。