“現(xiàn)在開(kāi)始考試！”
老師一聲令下，卷子又刷刷的發(fā)了下來(lái)。我努力抑制住心中的緊張，艱難地拿起筆，開(kāi)始答卷。
時(shí)間一分一秒地流逝著。我不停的看手表，但那只會(huì)耽誤我的時(shí)間。雖然只剩下了最后一道題，但我居然連看都不敢看一眼。這關(guān)鍵時(shí)刻，老師居然站起來(lái)說(shuō)：“這次考試題有一點(diǎn)難，請(qǐng)大家認(rèn)真做。”
這讓我頓時(shí)沒(méi)了信心。三分鐘，或許是五分鐘過(guò)去了。我急的滿頭大汗，不停的拍自己的腦袋。這兩條線怎么才能平行？聽(tīng)著同學(xué)們不停的放筆的聲響，心中越來(lái)越火急火燎。
天空中的雨，又漸漸的下了起來(lái)。滴滴答答，密密麻麻。仿佛冷卻了我浮躁的心，我這才平靜下來(lái)。聽(tīng)著雨聲，頭腦中又浮現(xiàn)出那只鳥(niǎo)奮不顧身沖向山頂?shù)囊环?huà)面。那好似在暗示著我什么。突然一股莫名的力量，驅(qū)使著我重新再做這道題。思維不停地變換著，探索著。
絕望的心漸漸有了希望。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這道題可以另辟蹊徑時(shí)，以為時(shí)
不多了。我立馬開(kāi)始寫(xiě)過(guò)程，頭腦也在同時(shí)飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)。如同一臺(tái)計(jì)算機(jī)一樣，迅速地找出了正確的途徑。當(dāng)我寫(xiě)完這道題時(shí)，老師便下令收卷。我真慶幸我做完了題。
正在我高興時(shí)，同桌就立馬問(wèn)我：“最后一題怎么證明兩條線段平行的�。�”
“不用證明平行的。只用做一條輔助線就行了。”我驕傲的答道。
“不可能！絕對(duì)要證明平行！”
“絕對(duì)不用，不信我證明給你看！”
我們的爭(zhēng)執(zhí)引來(lái)了許多人，大家卻都說(shuō)要證明平行，也沒(méi)人做出來(lái)。
我高興的心情又被潑了冷水，再次失望。是啊，我又不是那只鳥(niǎo)，也可能那只是它走運(yùn)罷了。我開(kāi)始暗笑自己的愚昧。怎么能學(xué)習(xí)一只鳥(niǎo)呢？
但當(dāng)我再次驚訝時(shí)，就是得知我得了第二名的時(shí)候。在全班同學(xué)的驚訝，和老師的肯定中，我拿到了那張屬于我的劃滿紅勾的卷子，也是屬于我的榮耀。那到出了名的難題，我也毫無(wú)疑問(wèn)的得了滿分。
我興奮地跑回家中，再次向那座告訴了我一切的山峰，那只給予了我勇氣的鳥(niǎo)望去。山峰依在，鳥(niǎo)卻飛走。驀然醒悟，它已飛向了那片屬于它的輝煌。
我也一直在詢問(wèn)著我自己，是什么給了我力量？是那只鳥(niǎo)？是那場(chǎng)雨？不，不是。是那迎向風(fēng)雨的勇氣與執(zhí)著！
狂風(fēng)依舊，暴雨未去，而我卻只當(dāng)那是清風(fēng)拂面，細(xì)雨飄絲……
