優(yōu)秀作文《酸酸甜甜的我》評點(diǎn)：做一個真實(shí)的自我　　

酸酸甜甜的我

南鷹文學(xué)社 許沁

喜歡酸的甜，這就是真的我，每一天對于我都非常新鮮，我挑剔的味覺，有最獨(dú)特的區(qū)別。

――題記

【題記點(diǎn)明了自己的特點(diǎn)，很特別，也很吸引讀者，給人一種想了解你的愿望】

又是一個新的學(xué)年，我卻在希望著回復(fù)真我，回復(fù)初一時的真我：朋友之間的友誼純潔得像一張白紙，不夾帶任何的嫉妒和虛偽；回復(fù)小學(xué)時的真我：同學(xué)之間真誠得像透明的水晶，不摻雜一絲的虛假和欺騙；回復(fù)童年時的真我：無憂無慮地享受每一刻的天真。

【第一段總領(lǐng)全文，希望回復(fù)初一時的真我，小學(xué)時的真我和童年時的真我，并概括了各年齡段的特點(diǎn)。】

初二的我，已經(jīng)開始體會到人生的路并非都是康莊大道，就在這即將失去那種真我的時刻，我才特別地留戀那曾經(jīng)的純真與幼稚。

【引起下文，不過初二時怎么會失去真我？值得考慮】

童年――一個真正的瘋丫頭

小時候的我是咱們院子里的“大姐大”。院子里的小孩整天對我姐姐長、姐姐短的，簡直成了我的跟屁蟲，我們整天東奔西跑，沒有一刻空閑過，有時玩過家家，捉迷藏，我們總是樂此不疲。獨(dú)自一人時，我會在高高的陽臺上吹五彩繽紛的泡泡，看著泡泡被微風(fēng)吹得漫天飛舞，最后消失不見；有時我會下樓買個棒棒糖，獨(dú)自一人享受那種甜甜的味道。

【在童年時自己是院子里的“大姐大”，在獨(dú)處時會吹泡泡，吃棒棒糖。享受著樂趣。其中吹泡泡的情形寫得較生動，也較細(xì)膩。】

小學(xué)――一個標(biāo)準(zhǔn)的傻丫頭

小學(xué)時的我又傻又可愛，還有點(diǎn)小調(diào)皮。背著老爸老媽在沙發(fā)底下收藏了三瓶超大可樂和自己愛吃的一些東東，床頭柜里密藏了海量的漫畫書。每次別人請我替換打掃衛(wèi)生，我總是微笑著跟小雞啄米似的點(diǎn)頭，即使第二天還是我打掃衛(wèi)生。每次看到別人需要幫助，我都會盡自己的全力去幫忙，盡管大部分幫的是倒忙啦。記得以前我最喜歡去樓下那家以綠色為主調(diào)的理發(fā)店理發(fā)，不只是因?yàn)殡x家近，更主要的是這家店不像其他店那樣放一些嘈雜的音樂，而是只放那首舒緩的薩克斯《回家》，在這喧囂的城市里給人一種寧靜淡泊的感覺。

【小姐時藏東西，“我”樂于助人，愛去理發(fā)店去玩。對于“傻”的特點(diǎn)表現(xiàn)得還不夠，尤其是聽薩克斯顯然不能體現(xiàn)這一特點(diǎn)，還需加強(qiáng)描寫】

初一――一個率真的乖丫頭

進(jìn)入初中以后，我覺得人際關(guān)系比小學(xué)復(fù)雜了許多，現(xiàn)在初中生都很成熟，至少我是這樣想的。也許是因?yàn)殚L大了，心眼兒也多了，一個朋友對我說過現(xiàn)在必須多長個心眼，防人之心不可無，可是我討厭這樣，討厭人與人之間的那種嫉妒和虛偽。以前我有一個好朋友，我們每天必定一起上學(xué)、放學(xué)，在教室里也是形影不離，就是這樣的一個好朋友卻背叛了我，弄得我一段時間慘兮兮的。后來我又交上了一大堆好朋友，她們真誠、樸實(shí)，會將心比心，又不缺乏幽默，常常使我剛才還感動得落淚，可一會兒又捧腹大笑，因?yàn)橛辛怂齻�，我想我的生活又充滿了歡樂和燦爛，我又恢復(fù)了原本有點(diǎn)傻又不失可愛，有點(diǎn)瘋又不失調(diào)皮的真我。

【心眼多的朋友不想交往，更喜真實(shí)樸實(shí)的朋友。因?yàn)檫@些朋友使“我”的生活充滿了歡樂和燦爛】

初二――？

初二的我，是不是就一定要失去自己的真我？是不是一定要變得那么圓滑和世故？保留一份純真，膜拜一種真誠，有什么錯呢？我決定不再理會那些所謂的成熟，不再理會那些所謂的世故，我還是要活得坦坦蕩蕩，還是要活得真真切切，保持一顆童心，保留一份天真，像一塊透明的水晶，做真實(shí)的自己，做獨(dú)特的自己，哪怕粉碎了自己，也決不變得虛偽，也決不變得奸詐，這就是我處世宣言！

【初二是個值得思考的時期，于是“我”反思這個社會，反思自己，決心要做一個真實(shí)的自己，最后格調(diào)積極，點(diǎn)明主題】

點(diǎn)評：一、本文的題目為“酸酸甜甜的我”，這就要求寫文章要寫出自己的個性，并且要有積極性，其中對酸和甜要有獨(dú)特的認(rèn)識和體會。本文寫出了自己的特別之處，那就是在在初二這個特殊時間，“我”做了反思，決心要做一個真實(shí)的自我，這一點(diǎn)極具現(xiàn)實(shí)意義。而對其中“酸”和“甜”的認(rèn)識表現(xiàn)得不是很充分。二、文章巧妙地再現(xiàn)了過去的自己，分別寫出了那個階段的特點(diǎn)。但有些地方便不能把特點(diǎn)突出地表現(xiàn)出來，比如小學(xué)時的我，聽音樂部分沒能表現(xiàn)出“傻”的特點(diǎn)。