優(yōu)秀作文《遙遠(yuǎn)的眼神》評點：老師的眼神給我力量
遙遠(yuǎn)的眼神
十年了，在那遙遠(yuǎn)的回憶中，有一雙明亮、堅毅而又有神的眼睛，一直給予我鼓勵和力量，那是我最尊敬的老師的眼神。
【開篇點題，突出了遙遠(yuǎn)，突出了眼睛的特點及作用，表達(dá)了對老師的尊敬】
我的老師有一雙明亮、堅毅而又有神的眼睛，它能穿透我們的思想，洞察我們的心靈。雖然在他年輕的容顏上刻滿了歲月的痕跡；在他那憔悴的臉上寫盡了疲倦，但老師那雙炯炯有神的眼睛卻永遠(yuǎn)閃耀在我的心里……
【點明了老師的眼晴的特點，用對比的方式突出了老師那炯炯有神的眼睛給“我”的巨大影響。第一句與第一段相關(guān)句子有重復(fù)，不太好】
多少個傍晚，當(dāng)萬家燈火熄滅時，老師桌上的臺燈依然亮著，發(fā)出不倦的光芒。每天都要批閱堆積如山的作業(yè)，多且不說，還令人頭疼，這對老師來說不得不是一種艱熬，那時老師的眼睛里充滿了無奈與疲倦的眼神。
【老師在夜深人靜的時候批閱作業(yè)，突出了老師無奈與疲倦的眼神】
老師就像我們的好朋友，經(jīng)常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿了友好的目光。
【作為好朋友的老師，眼中充滿著友好的目光】
老師，您還記得七年級下學(xué)期的前一段時間嗎？那段時間，我的成績陡然下降了，幾乎每一次考試我都無法超過一百分，一百分對那時的我來說都遙不可及。每當(dāng)上課我走神的時候，似乎有您的眼神在注視著我，我仿佛看到了您的眼睛里寫滿了失望。后來，您找我談心，就像一個朋友似的和我交談，希望我能重新回到原來的那個優(yōu)秀的我。當(dāng)時，我抬頭看了一下您的眼睛，看到了您的眼里有充滿了希望與期待�；氐郊液螅液煤玫姆词×艘幌伦约�，并下定決心刻苦學(xué)習(xí)。此后，我的成績一直保持優(yōu)秀，您也露出了會心的笑容，您的眼里也不乏高興和喜悅。
【在老師眼神的鼓勵下“我”的成績優(yōu)異成績，老師會心地笑了。】
您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點，但我們卻不求上進(jìn)，只顧著貪玩，您為此總會很苦惱。在本學(xué)期第一次月考的前幾天，您專門用了幾節(jié)課的時間給我們講計算題，為的就是希望我們在考試時計算題不會丟分。可是，當(dāng)晚自習(xí)您來檢查我們的計算題時，您真的是傷心透了�；诉@么長的時間來教我們計算題，結(jié)果全班只有十幾個同學(xué)能做全對，真的讓您很失望。那時，我似乎看到了您眼中的淚水，訴說著你的無奈與悲哀。
【第一次月考前，老師為我們講解，可我們班成績不理想，您的眼中充滿了無奈與悲哀】
站在講臺上，面對著我們這群不聽話的學(xué)生，有時您不知道如何是好，但您一直用您那寬廣的心胸包容了我們。面對我們所犯下的錯誤，您很少當(dāng)面指責(zé)我們，您總是用您那充滿了神奇力量的眼神教育我們。
【在平時的教育中老師的眼充滿了神奇的力量】
有一首歌唱得好：“任風(fēng)翻閱背影的日子，燭光將記憶搖曳成孩子的身影，夕陽邊凝重了教師魂……”或許，這只是一只小曲，并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵，但我們至少從中感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔與偉岸。
【引用歌詞，贊美了老師的奉獻(xiàn)的圣潔與偉岸】
您就像蠟燭，點燃了自己啟發(fā)了學(xué)生；您的眼神就像陽光，照亮了我們的心靈。
【用比喻歌頌老師的奉獻(xiàn)與偉大在】
你的眼睛不大，但卻炯炯有神，似乎有著一種神奇的力量。當(dāng)我驕傲的時候，是您的眼神使我慚愧；當(dāng)我灰心喪氣的時候，是您的眼睛使我振奮。當(dāng)我遇到困難與挫折的時候，當(dāng)我失去信心停止不前的時候，我仿佛又看見了您那雙堅毅而明亮的眼睛，又在鞭策著我、鼓勵著我，使我有了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣！
【用排比修辭極有氣勢地贊頌了老師的眼神給“我”的力量】
老師，我們永遠(yuǎn)也不會忘記您那雙充滿了神氣力量的眼睛！雖然遙遠(yuǎn)，但依舊清晰！
【最后直抒胸臆，表達(dá)了主題，照應(yīng)了開頭】
點評：一、作者對主題的把握很好，“遙遠(yuǎn)”是因為十年過去了，本文回憶了老師的眼神，從而且贊美了老師的奉獻(xiàn)精神。二、文章寫了老師無奈而疲倦的眼神，高興與喜悅的眼神，無奈與悲哀的眼神，寬容與神奇的眼神，內(nèi)容豐富。三、首尾都突出了老師眼神的作用，但需要以此為綱領(lǐng)，選擇材料，本文材料雖多，但顯得混亂。