中考作文《我們一起走過(guò)》評(píng)點(diǎn)：老師陪我們一起走過(guò)的日子就像詩(shī)一樣甜美、幸福。
江蘇南通中考滿(mǎn)分作文：我們一起走過(guò)
“我說(shuō)你是人間四月天，笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)，輕靈，在春的光艷中交舞著變”。從我遇見(jiàn)你開(kāi)始，你似乎一直在為我編織文學(xué)的夢(mèng)。那時(shí)懵懂的我，總愛(ài)聽(tīng)你念絕句，聽(tīng)你把滿(mǎn)天大雨劃為古韻，把水墨畫(huà)畫(huà)在心里。是紅樓夢(mèng)嗎？是蘇小妹嗎？是陸游嗎？是李太白嗎？太多太多了，讓我覺(jué)得我們一起走過(guò)的日子就像一場(chǎng)屬于文學(xué)的盛大的桃花宴，甜美而滋潤(rùn)。這樣的你，這樣深沉，儒雅，才華橫溢的你。（我們一起走過(guò)的日子就像一場(chǎng)屬于文學(xué)的桃花宴，這一段文學(xué)角度來(lái)談一起走過(guò)。開(kāi)頭輕靈美妙的小詩(shī)表達(dá)與老師相遇的意義，然后通過(guò)聽(tīng)老師朗讀感受到老師的深沉、儒雅、才華橫溢。）
“凝望里，你被望成千翼之鳥(niǎo)；聆聽(tīng)里，你被聽(tīng)成千孔之笛”。記得你說(shuō)，你要帶我們這群孩子去北京，看看清華北大這樣的名校值不值得奮斗。記得你說(shuō)，學(xué)習(xí)有時(shí)候不在于智力而在于毅力。也曾記得，你讀張潔的《我的四季》“一個(gè)人，要是能夠期待，就能夠全力以赴�！蹦菆�(jiān)定的聲音，我從來(lái)不敢忘記。那時(shí)的盛夏，梧桐落下一地清涼的綠意，鋪墊我們一起走過(guò)的光影。這樣的你，這樣熱情，奮斗，誨人不倦的你。（這一段從老師對(duì)我們學(xué)習(xí)意志的教育方面來(lái)談一起走過(guò)。三個(gè)“記得你說(shuō)”就充分表達(dá)出了老師對(duì)我們的期望與教育，突出了老師的熱情、奮斗、誨人不倦。）
“說(shuō)是那寂寞的秋的清愁，說(shuō)是那遼遠(yuǎn)的海的相思，假如有人問(wèn)我的煩憂(yōu)，我不敢說(shuō)出你的名字�！庇心愕娜甓虝旱镁拖袼艘挥X(jué)，可是正是在這一覺(jué)里，你讓春風(fēng)寄給我一場(chǎng)幸福的夢(mèng)。在夢(mèng)里，你教給我文學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是你教會(huì)我自信，奮斗�，F(xiàn)在想起來(lái)，我們一起走過(guò)的時(shí)光，就像一席涼涼的煙雨，點(diǎn)灑在花前，我的眉間。這樣的你，這樣循循善誘，讓我銘記的你。（總結(jié)了老師在三年中對(duì)“我”的教育及幸福的感受，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，突出老師的循循善誘和難忘。）
“愿你有個(gè)燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福。”一支曲子已溫柔而起，是不是你的二胡弦音？想象的河流正奔向遠(yuǎn)方，有沒(méi)有浸透你的夢(mèng)境？再小坐一會(huì)吧，喝一口碧螺春再走吧，我們一起走過(guò)的日子已經(jīng)結(jié)束，我將用整個(gè)春天為你餞行。（在即將分別的時(shí)刻，充滿(mǎn)了留戀我們美好的祝福。表達(dá)出老師對(duì)我們的祝愿和我們對(duì)老師的不舍。）
親愛(ài)的老師，請(qǐng)?jiān)试S我最后改變舒蘭的《鄉(xiāng)色酒》來(lái)感謝你陪我走過(guò)這三年：
三年來(lái)，你用文浸染了我，我正年少韶華正好，你濃，春色也濃；三年后，我在考場(chǎng)回憶你，你是一杯清水酒，你滿(mǎn)，思念也滿(mǎn)。
（最后用改寫(xiě)舒蘭的《鄉(xiāng)色酒》來(lái)表達(dá)對(duì)老師感激與思念。富于文彩，主題突出。）
點(diǎn)評(píng)：
一、文學(xué)色彩濃厚，可見(jiàn)作者有著極深厚的文學(xué)功底。每一段開(kāi)頭都用詩(shī)詞領(lǐng)起，不僅點(diǎn)出了本段的意義，而且深深的吸引著讀者。在贊美老師和談自己的感受時(shí)也用詩(shī)的語(yǔ)言，如“那時(shí)的盛夏，梧桐落下一地清涼的綠意，鋪墊我們一起走過(guò)的光影。”生動(dòng)地表達(dá)了老師對(duì)我們教育后的感受。最后改寫(xiě)舒蘭的詩(shī)來(lái)結(jié)束，表達(dá)了主題。
二、緊扣文題，條理清晰。段段體現(xiàn)“一起走過(guò)”而每一段又從不同的側(cè)面表達(dá)對(duì)老師的贊美。
