七年級三班劉笑
“先做數(shù)學配套，再做歷史學習與檢測，再做英語作業(yè)，再做地理學習與檢測，再做……”哇，我暈！看著眼前被我攤了滿滿一書桌的作業(yè)，我感到的一種莫名的絕望�！昂螘r才能寫完��！”這便是我的第一反應。
安排好作業(yè)，再緊盯鐘表盤：“9點至9點半做配套，9點半到11點做完歷史學習與檢測……”一切準備就緒，我便悶頭寫了起來。剛開始還可以，可是做了還沒到一半，我就犯起愁來：“老天，這周作業(yè)怎么這么多啊！”想去玩玩吧，又玩不下去，想繼續(xù)學吧，也學不下去。于是我只好讀起課外書來。
可是我的心情仍然不能平靜，那座“山”老在我晃來晃去，無奈明天我還得背輔課呢！今夕不掌握，更待何時啊？一分，兩分，三分……好不容易還剩下一門功課了，竟然是長達五課的語文配套練習冊！此時，時間已是接近十點了。于是，在“繼續(xù)”還是“停頓”之間，我終于可以勉強地進行了一下選擇——睡覺。
但是，躺下之后我仍是不甘心。為什么我做了一天的作業(yè)，卻還是沒有寫完？思來想去，得到的答案很簡單：單單是“毅力”二字我就沒有做到。夜深人靜的時候，我便冥目苦想起“功課”這兩個字的含義來。突然，我終于明白了，所謂的“功課”，其中的“功”字，不僅代表著知識，還包含著一種更為重要的東西，那就是毅力。望著書桌上那一摞厚厚的作業(yè)，我的心里終于明白了那其實是一個個考驗著我的戰(zhàn)將。
功課，戰(zhàn)將！我不打敗你們怎么能行？
