2010高考四川卷優(yōu)秀作文

優(yōu)秀作文一:點(diǎn)、線、面

蒙娜麗莎只是一幅畫，溫婉的表情后面卻是沉淀了千年的美麗；伊麗莎白身居皇室深宮，卻將人性的光輝幻化成無(wú)上的美麗。驚艷天下的，不僅僅是麗人的淺笑微吟；力透紙背的，也不僅僅是俊美少年的無(wú)敵青春。一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體，一張張形態(tài)各異的臉龐，構(gòu)筑成我們的家庭，我們的班集體，我們的城市，我們的國(guó)家，我們的地球。

無(wú)數(shù)的點(diǎn)，延續(xù)成修長(zhǎng)的線條；無(wú)數(shù)的線條，擴(kuò)展成寬廣的平面。生活是絢爛多彩的，因?yàn)樯�活是由各種各樣的人組成的。就是這些平凡的生命，構(gòu)筑成我們千姿百態(tài)的人性與人生。

玉的無(wú)瑕，樹(shù)的生機(jī)。玉樹(shù)，這個(gè)曾經(jīng)遠(yuǎn)離我們平常生活的地名，因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的地震，走進(jìn)了千千萬(wàn)萬(wàn)普通人的內(nèi)心世界。在我的內(nèi)心世界里面，玉樹(shù)，和一個(gè)普通得不能再普通的司機(jī)阿福聯(lián)系在一起。阿福并不英俊瀟灑，也沒(méi)有一擲千金的豪情和經(jīng)濟(jì)能力，他只是為生活奔忙的萬(wàn)千大眾中間的一個(gè)。可是就在玉樹(shù)地震發(fā)生后，他義無(wú)反顧加入到救援的隊(duì)伍中去。他用自己粗糙的大手，挽救了老人和孩子的生命，自己的人生卻永遠(yuǎn)地定格在年輕的微笑著的照片上。在最寶貴的生命歷程里面，他心系父母的安危，懷揣著對(duì)妻兒的想念，卻帶著對(duì)祖國(guó)對(duì)藏族兒女的大愛(ài)，用生命譜寫出最美好的贊歌。

納蘭若容，一個(gè)絕頂聰明的奇特女子。她是滿族人，卻精通漢族語(yǔ)言和漢族文化。在滿人入關(guān)只有半年的日子里，她就以她的智慧征服了漢族的挑刺男人，成為溝通滿漢文化的大使�！白怨胖�兵非好戰(zhàn)”。納蘭若容斡旋在漢人與滿人之間，用一個(gè)女人的包容，換來(lái)了國(guó)家的和平與繁榮。

也許你沒(méi)有過(guò)人的智慧，也沒(méi)有驚艷的美貌，也沒(méi)有顯赫的背景，或者特別的機(jī)遇……但是你也可以給自己平凡的生活里面，增添新的色彩。也許你的一個(gè)寬容的微笑，可以化解一場(chǎng)激烈的沖突，也許你一個(gè)小小的退讓，就可以讓孩子的小臉綻放笑容。請(qǐng)給世界多一點(diǎn)付出，讓每一個(gè)生活在這里的人都幸�？鞓�(lè)。

雙人從，三人眾。這個(gè)世界不是你一個(gè)人的世界，而是大家的世界。你不是一個(gè)孤單的人，因?yàn)槟愕纳砗笥写蠹业纳碛�，你也不是一個(gè)寂寞的點(diǎn)，因?yàn)楹芏嗟狞c(diǎn)聚在一起，就是長(zhǎng)長(zhǎng)的線，寬廣的面。只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。用愛(ài)將無(wú)數(shù)的點(diǎn)建設(shè)成線，連綴成面。

●得分：56

●點(diǎn)評(píng)：這篇文章小作者起筆不凡，從蒙娜麗莎、伊麗莎白的驚艷寫到蕓蕓眾生的平凡，無(wú)論是麗人還是凡人，他們都是一個(gè)點(diǎn)，正是這些點(diǎn)構(gòu)筑了豐富多彩的人生。然后以司機(jī)阿福和納蘭若容的例子，生動(dòng)地詮釋了無(wú)論你是一個(gè)什么樣的點(diǎn)，只要心中有愛(ài)，就可以將點(diǎn)連成長(zhǎng)長(zhǎng)的線、寬廣的面，最后匯聚成愛(ài)的海洋。

●素材拓展為凸顯主旨，小作者在素材的選擇上頗具匠心，穿越古今，跨越時(shí)空，既有伊麗莎白、納蘭若容這樣秀麗出眾的“點(diǎn)”，也有司機(jī)阿福這樣平凡普通的“點(diǎn)”，頗具代表性。然稍嫌不足的是素材還不夠豐富，若再輔之以特蕾莎修女的事例和汶川地震、世博會(huì)奧運(yùn)會(huì)眾多普通志愿者參與的素材，行文將會(huì)更加充實(shí)。

優(yōu)秀作文二:溯源

六千萬(wàn)年前的一次意外，生命退回到最初的蒙昧；六千年前的炎炎夏日，人類開(kāi)始有了最初的文明。今天的我，也許身在燈紅酒綠的都市文明中，心間卻奔騰著遠(yuǎn)古時(shí)代的金戈鐵馬。而在我的夢(mèng)想里面，這一切，不過(guò)是一個(gè)悠長(zhǎng)的回憶。

魚(yú)兒逆水而游，費(fèi)盡全部心力回到自己的出生地，那不過(guò)是一次生命的溯源；鳥(niǎo)兒孤身穿過(guò)峽谷，只為了一次飛蛾撲火式的交配，那也是生命的溯源；“虎毒不食子”的老虎媽媽，為了保護(hù)孩子不惜血流成河，那更是生命的溯源；而對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，也是在“小蝌蚪”的奮力掙扎下，才為我們播下了生命最初的火種。

生命，本來(lái)是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的點(diǎn)，在彼此的偎依中連成線，構(gòu)筑了一個(gè)精彩的面。

柏拉圖的永恒，是我們終其一生都不能得到的天上人間；圣西門的空想主義，更是理想中的現(xiàn)實(shí)與現(xiàn)實(shí)中的理想的對(duì)立統(tǒng)一……這些偉大的哲學(xué)家，用自己的堅(jiān)持和夢(mèng)想，以及終身無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)，為我們化身為成長(zhǎng)路上的一座座里程碑，將我們帶上了精神解放的康莊大道。

哲人，本來(lái)是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的點(diǎn)，在彼此的攙扶中連成線，構(gòu)筑了一個(gè)精彩的面。

2006年的雨雪冰災(zāi)，是索取與付出的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；2008年汶川大地震的災(zāi)難，是理解與奉獻(xiàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)……這些鮮活的點(diǎn)，從一個(gè)個(gè)活生生的笑容里面，從一滴滴悲壯的眼淚后面，從一條條欲望與安全的分割線里面，從一張張神情各異的面孔里面……告訴了我們真實(shí)的人，真實(shí)的人性，真實(shí)的人生，真實(shí)的人類世界。

愛(ài)與被愛(ài)，本來(lái)是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的點(diǎn)，在彼此的關(guān)注中連成線，構(gòu)筑了一個(gè)精彩的面。

生命、哲理、愛(ài)，他們就好像三個(gè)最美好的點(diǎn)，彼此生死相依，永生風(fēng)雨同舟。是她們，給我們展示了一個(gè)個(gè)美好的世界，五色斑斕的面。面上是一幅“清明上河圖”，而面下，則是我們的人生的每個(gè)階段，以及每一個(gè)人生。（本文有刪節(jié)）

●得分：59

●點(diǎn)評(píng)：

這篇文章小作者擺脫了以個(gè)體為點(diǎn)的窠臼，而是將生命、哲理和愛(ài)分別作為一個(gè)點(diǎn)，去詮釋由此而構(gòu)成的精彩的線和面，特別是三個(gè)分論點(diǎn)的推出，令人耳目一新。整篇文章立意高遠(yuǎn)，大氣厚重。文章內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)清晰，文筆流暢且富有張力，是考場(chǎng)不可多得之佳作。

●素材拓展

本文選取了大量的素材去印證三個(gè)分論點(diǎn)，這些素材面，不僅反映出小作者有較好的文化視野和人文底蘊(yùn)，同時(shí)也可看出小作者能緊扣時(shí)代脈搏。