八年級四班 賈珂
“叮鈴鈴”。隨著一陣歡快的上課鈴，語文老師邁著輕盈的步子走進教室。
“同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習《醉翁亭記》。"老師直切本課主題。隨著老師繪聲繪色的講解，我似乎融入了歐陽修的宴會——山肴野蔌，肥美的魚兒，還有飄香的美酒……投壺的投中了，下棋的下贏了，歡歌笑語時時傳來……
“已而夕陽在山，是什么意思？”老師問�！安痪锰柧吐渖搅�！”同學們的回答很干脆。可不嘛，這么歡樂的時間總是過得很快，前文不還說“朝而往，暮而歸”的嗎？“不久太陽就落山了？”
老師有點懷疑，但立刻又問，“這個答案肯定嗎？"很多時候老師都愛問上這么一句，以引起我們的注意，但也有時會故意這樣問，那些不愛動腦的同學就改答案了，結果引來同學們的笑聲。
現在她是什么意思？我心里有點打鼓，但同學們毫不猶豫：“肯定�！薄皩α�，就是太陽落山了，所以眾人得回去了�！崩蠋熃K于宣布了她的答案。哦，虛驚一場，看來是我多想了。
“人影散亂。就是人影散亂一地，對吧？”老師又問�！皩ρ�。”同學們仍然回答得很整齊�？山酉聛砝蠋熢趺礇]動靜了？課堂上出現了少有的安靜。
我覺得有點不對勁，便抬起了頭。這一抬頭不要緊，我發(fā)現老師正在笑。這笑和平時的笑有點不太一樣。給人一種詭秘的感覺，有點壞。就像是平日里我們設個圈套捉弄別人。而那人毫不設防地往圈套里鉆時的那種竊竊地笑卻又怕被人揭穿時的感覺。“老師不會又給我們下套了吧？”我心里不由得打起了鼓。同學們還都沉浸在太守的宴會之樂中，沒人理會老師在做什么。
不行，我得好好想想……
“王妹婷，你來把這兩句話連起來翻譯一遍�！边�沒等我想起哪兒有問題，老師已點了王妹婷的名。
“不久，太陽就落山了，人影散亂了一地。”王妹婷的回答準確無誤。嗯？問題不就在這兒嗎，太陽都落山了，人影是從哪兒來的？對，肯定是這句話的翻譯出了問題。我剛想站起來揭穿這一錯誤，可掃視全班同學競沒一人舉手。再抬頭看老師，我發(fā)現那壞壞的笑已變得有點肆無忌憚了，漾滿了整個臉龐。
終于，同學們短路的神經被接通了，陸陸續(xù)續(xù)有人開始質疑：太陽都落山了，哪來的人影呀？
埋在書本中的頭也陸陸續(xù)續(xù)地抬了起來，把目光投向了老師。這時，我卻發(fā)現老師那壞壞的笑意不知藏到哪兒去了，滿臉嚴肅，一點也不像是講錯了的神情�！叭绻贿@樣理解。這句話又是什么意思？”老師反問。
“夕陽在山，肯定是這一句的理解有問題。夕陽在山，在山。對了，在，就是在山上，而不是落到了山下，所以也就有人影了！”哈哈，我終于明白了。
“老師，我知道了，夕陽在山，就是太陽落到西山上，而不是落到山下�！蔽艺玖似饋�。全班同學皆附和：“對，對，對。就是，老師你講錯了！”
終于，老師再也不掩藏她的笑容了：“終于想明白了？理解句子的意思，應該……”“聯系上下文！”沒等老師說完，大家就齊聲接出了老師要說的話。
我突然發(fā)現，我竟喜歡上了語文老師那壞壞的笑，因為她讓我們明白課堂上不能只做聽課的機器，而要開動自己的腦筋，多想。多思考。我也發(fā)現，語文課。真有意思！
