學習重點
1．體會劇本塑造的瑪麗亞自由天性的少女形象。
2．注意電影劇本與戲劇劇本不同的藝術特點。
3．電影劇本用文字表現(xiàn)視覺形象，通過人物語言、動作、表情的描寫以及環(huán)境的描寫來刻畫人物性格的方法。
課文導學
一、知識積累與運用
1．請給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
漣漪（ ） 巍峨崢（ ）嶸（ ） 鱗次櫛（ ）比
佇（ ）立 頂禮mó（ ）拜 通xiāo（ ）達旦
2．文學常識填空。
音樂故事片《音樂之聲》的劇作者是 國劇作家 ____ （姓名）。影片成功地塑造了熱愛歌唱、活潑堅強的女主人公 的形象，表現(xiàn)了奧地利人民 的民族感情。如果要你用一個詞來概括瑪麗亞的精神實質(zhì)，它會是______________________
3．下列詞語書寫有誤的一項是（ �。�
Ａ．漫山遍野 流連忘返 陷入暇思 惟妙惟肖
Ｂ．斑斑點點 峰環(huán)水抱 正容款步 就地取材
Ｃ．鐘聲嘹亮 鱗次櫛比 通宵達旦 巧妙絕倫
Ｄ．莊嚴肅穆 遠眺群山 暈頭轉(zhuǎn)向 微不足道
4．下列詞語解釋有誤的一項是（ �。�
Ａ．崢嶸：高峻，突出
Ｂ．漣漪：細小的波紋
Ｃ．佇立：短時間站著
Ｄ．頂禮膜拜：形容十分虔誠地行禮
二、課文理解與感悟
1．閱讀“院長問一位戴眼鏡的修女……其他修女也一起放聲地笑了。”一段文字，回答問題。
(1)“阿格塔：‘瑪利亞很招人喜歡，就是有時候……有點怪�！苯Y(jié)合本段內(nèi)的內(nèi)容說一說，瑪利亞“怪”在哪里？
(2)概括說說，在眾人眼里，瑪利亞是一個怎樣的人？
(3)從描寫的角度看，節(jié)選文字是對瑪利亞的什么描寫？這樣寫有怎樣的表達效果？
2．瑪麗亞是一名見習修女，你認為她合格嗎？如果你是院長嬤嬤，能執(zhí)掌瑪麗亞的去留大權(quán)，你會讓她留下嗎？
3．課文中存在哪些沖突？把它們找出來，說說作者這樣設計有什么好處。
能力遷移
一、閱讀下列課外劇本選段，完成習題。
二、讀一讀，寫一寫
1．電影《音樂之聲》簡介
2．看看電影《音樂之聲》，想想為什么《音樂之聲》能獲得五項奧斯卡大獎？你認為它堪當此殊榮嗎？寫一篇評論，談一談你的感受。
16《音樂之聲》參考答案
◆課文導學
一、知識積累與運用
1．yī zhēng róng zhì zhù 膜 宵
2．美 勒曼 瑪麗亞 熱愛祖國 愛
3．Ａ
4．Ｃ
二、課文理解與感悟
1．(1)用節(jié)選中修女們的話說，瑪利亞“怪” 在：她爬樹，擦破皮，衣服撕窟窿；做彌撒，蹦蹦跳跳，嘴里還吹著口哨；頭罩底下留著一頭卷發(fā)；修道院里還把歌兒唱；她上教堂不準時，可懺悔起來倒真心誠意；她什么事都拖拖拉拉，就是吃飯挺準時。
(2)在眾人眼里，瑪利亞天性活潑，熱愛歌唱；不守常規(guī)，無拘無束；純真歡快，自由自在；她自己快樂，也總是給別人帶來快樂；她十分可愛又讓人頭痛。
(3)側(cè)面描寫。這樣寫不僅豐富了人物的性格、使人物形象更加豐滿；將正面描寫難以表現(xiàn)或無法表現(xiàn)的豐富內(nèi)容，簡練而藝術地表現(xiàn)出來�；顫婏L趣的議論，又增添了輕松歡快的喜劇氣氛。
2．應允許學生有不同的看法。從遵守規(guī)矩方面來看，她不算一個合格的修女；而她品質(zhì)淳良友善，內(nèi)心充滿愛意，就這一點來說，她也可以說是一個好修女。院長留她，可以助她修身養(yǎng)性；不留她，是不勉強她的個性發(fā)展。應該說怎樣做都是有道理的。
3．課文中體現(xiàn)得最為明顯的是一班恪守修道院“清規(guī)戒律”的修女與無拘無束、無視“清規(guī)戒律”的瑪麗亞的沖突。在沖突中我們對雙方的原則、觀點、性格都有了更深的了解。此外，還有：①景色的比照；②語言節(jié)奏的比照；③同類人物不同語言和態(tài)度及性格的比照；④同一人物前后神態(tài)、動作的比照；瑪麗亞在山坡上自由自在的樣子比照瑪麗亞在修道院里發(fā)現(xiàn)眾人嚴肅的目光之后小心翼翼的樣子�！陬l繁的對比沖突中，情節(jié)豐富了、形式更多樣更活潑了，劇本的主題也更好地顯露出來。
◆能力遷移
一、1．A
2．有眾多人關心“我”
3．我們祖國，不沉的湖。
4．因為本劇中心在揭示我們祖國助人為樂，一方有難，八方支援的新型人際關系，而手術過程與這一主題無直接關系。
5．C D
二、略
