攀枝花市2022年高中階段教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試 語 文
考試時(shí)間：120分鐘，滿分150分
第Ⅰ卷 閱讀（77分）
一、論述類文本閱讀（16分）
閱讀下面的文章，完成1-4題。
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1.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．在近些年的國產(chǎn)影視劇中，多部作品最終在口碑和收視率上不盡如人意，是因?yàn)檫@些作品關(guān)注能否登上熱搜。
B．遵循創(chuàng)作規(guī)律，不過分重視熱搜效應(yīng)，一些作品就可能避免產(chǎn)生劇情脫節(jié)、人物行為邏輯不自洽等問題。
C．互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)后，人們逐漸過渡到非線性、互動(dòng)性觀看方式，此方式比線性傳播方式更好。
D．只要在高質(zhì)量的藝術(shù)創(chuàng)作之后采用熱搜這一傳播手段，影視創(chuàng)作就能觸達(dá)觀眾。
2.下列對(duì)文章的內(nèi)容與論證的相關(guān)分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．影視劇不刻意增加有利于熱搜傳播的“金句”和“高光時(shí)刻”，就不能在社交媒體營銷中占得先機(jī)。
B．文章首先指出部分影視劇存在熱搜焦慮這一問題，其次點(diǎn)明原因，然后提出解決辦法。
C．文章舉《人世間》的例子，論證了熱搜應(yīng)該是優(yōu)秀創(chuàng)作的結(jié)果，而非優(yōu)秀創(chuàng)作的原動(dòng)力。
D．熱搜可以是用來衡量作品口碑與熱度的指標(biāo)，但不應(yīng)是唯一用來衡量作品口碑與熱度的指標(biāo)。
3.影視作品為何會(huì)產(chǎn)生“熱搜焦慮”？請(qǐng)依據(jù)原文簡(jiǎn)要概括。（4分）
4.在當(dāng)下的媒介生態(tài)中，本文作者認(rèn)為應(yīng)如何破解“熱搜焦慮”？根據(jù)你對(duì)文章的理解，從影視劇觀眾的角度另提一條破解建議。（6分）
二、古詩文閱讀（38分）
（一）文言文閱讀（21分）
閱讀下面的文段，完成5-8題。（每題3分，共12分）
二十五年，王壽夢(mèng)卒。壽夢(mèng)有子四人，長曰諸樊，次曰馀祭，次曰馀昧，次曰季札。季札賢而壽夢(mèng)欲立之季札讓不可于是乃立長子諸樊?dāng)z①行事當(dāng)國。
王諸樊元年，諸樊已除喪，讓位季札。季札謝曰：“曹宣公之卒也，諸侯與曹人不義曹君，將立子臧，子臧去之，以成曹君，君子曰‘能守節(jié)矣’。君義嗣，誰敢干②君！有國，非吾節(jié)也。札雖不才，愿附于子臧之義。”吳人固立季札，季札棄其室而耕，乃舍之。
王諸樊卒。有命授弟馀祭，欲傳以次，必致國于季札，以稱先王壽夢(mèng)之意，且嘉季札之義。季札禮封于延陵，故號(hào)曰延陵季子。
吳使季札使于鄭。見子產(chǎn)，如舊交。謂子產(chǎn)曰：“鄭之執(zhí)政侈，難將至矣，政必及子。子為政，慎以禮。不然，鄭國將敗。”去鄭，適衛(wèi)。說史狗、公子荊、公叔發(fā)……曰：“衛(wèi)多君子，未有患也。”
季札之初使，北過徐君。徐君好季札劍，口弗敢言。季札心知之，為使上國，未獻(xiàn)。還至徐，徐君已死，于是乃解其寶劍，系之徐君冢樹而去。從者曰：“徐君已死，尚誰予乎？”
季子曰：“不然。始吾心已許之，豈以死倍吾心哉！”
（節(jié)選自《史記·吳太伯世家》，有刪節(jié)）
【注】①攝：代理。②干：觸犯。
5.下列文中加點(diǎn)詞語的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．季札謝曰 謝：感謝
B．子臧去之 去：離開
C．且嘉季札之義 嘉：贊賞
D．北過徐君 過：造訪
6.下列對(duì)文中畫線的句子斷句正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．季札賢而壽夢(mèng)欲立/之季札/讓不可/于是乃立長子諸樊/攝行事當(dāng)國
B．季札賢而壽夢(mèng)欲立之/季札讓不可/于是乃立/長子諸樊?dāng)z行事當(dāng)國
C．季札賢/而壽夢(mèng)欲立/之季札/讓不可/于是乃立/長子諸樊?dāng)z行事當(dāng)國
D．季札賢而壽夢(mèng)欲立之/季札讓不可/于是乃立長子諸樊/攝行事當(dāng)國
7.下列對(duì)文中加色畫橫線的語句翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．吳國人本來要立季札，季札卻拋棄了家世財(cái)產(chǎn)去耕作，吳國人于是就放棄了這個(gè)打算。
B．吳國人堅(jiān)持要立季札，季札卻拋棄了家世財(cái)產(chǎn)去耕作，吳國人于是就替他造房屋。
C．吳國人堅(jiān)持要立季札，季札卻拋棄了家世財(cái)產(chǎn)去耕作，吳國人于是就放棄了這個(gè)打算。
D．吳國人本來要立季札，季札卻拋棄了家世財(cái)產(chǎn)去耕作，吳國人于是就替他造房屋。
8.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．季札遵守節(jié)義。當(dāng)諸樊想把君位讓給他時(shí)，他認(rèn)為當(dāng)國君不是他的應(yīng)有之節(jié)，便決定學(xué)習(xí)子臧的義舉。
B．季札是諸樊的弟弟，諸樊將君位傳給弟弟馀祭，希望以兄傳弟的方式將君位傳給季札，是為了完成先王的遺愿。
C．季札與子產(chǎn)一見如故，季札出使鄭國時(shí)，預(yù)見子產(chǎn)必定會(huì)執(zhí)掌鄭國，于是勸誡子產(chǎn)當(dāng)以禮治國，否則國將衰敗。
D．季札堅(jiān)守初心。徐國國君死后，季札不想違背自己最初的意愿，仍解下寶劍掛于徐國國君墓旁的樹上。
9.將下列課內(nèi)文言文翻譯為現(xiàn)代漢語。（每句3分，共9分）
（1）菊之愛，陶后鮮有聞。（《愛蓮說》）
（2）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（《三峽》）
（3）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（《出師表》）
（二）古詩詞鑒賞（7分）
閱讀下面宋詩，完成10-11題。
看葉①
羅與之
紅紫飄零草不芳，始宜攜杖向池塘。
看花應(yīng)不如看葉，綠影扶疏意味長。
【注】①這首詩是詩人累舉不第歸隱之后晚年的作品。
10.下列對(duì)這首詩的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．詩歌首句運(yùn)用了借代的手法，用色彩來指代鮮花，“紅紫”其實(shí)指的是花。
