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2019年婁底市中考語文試卷及答案(精校doc)

[移動版] 佚名

8.請按要求回答問題。(3分)

晚報,不晚報。                     ——《北京晚祗》

早也報,晚也報,又新又全看午報。   ——《勞動午報》

指點“錢”途                       ——《財經(jīng)時報》

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9.某校對八年級學生最希望家長關(guān)注的一項調(diào)查見右圖示,請按要求作答。(5分)

(1)用簡潔的語言,分別描述對男生、女生的調(diào)查結(jié)果。(2分)

(2)分析男女生在最希望家長關(guān)注方面的異同。(3分)

閱讀(60分) 馬說 韓愈

世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。

馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能干里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”

鳴呼!其真無馬邪?其真不知馬也!

10.下列句子中,朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是(2分)

A.不以/千里稱也      B.食馬者/不知其能千里而食也

C.才/美不外見        D.且欲與常馬等/不可得

1l.對下列句子中,加點詞的解釋不正確的一項是(2分)

A.是馬也(這)           B.食之不能盡其材(吃)

C.執(zhí)策而臨之(馬鞭)     D.策之不以其道(按照)

12.下列對選文的理解,不正確的一項是(2分)

A.“千里馬”寓指有才華的人,“食馬者”寓指不識人才、埋沒人才的統(tǒng)治者。

B.導致千里馬“不以千里稱也”的根本原因,是“食不飽,力不足,才美不外見”。

C.“執(zhí)策而臨之,曰:‘天下無馬!’”表現(xiàn)了統(tǒng)治者的平庸淺薄、愚妄無知。

D.本文既有對統(tǒng)治者埋沒摧殘人才的抨擊,也有作者懷才不遇的憤懣。

13.將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)

(1)馬之千里者,一食或盡粟一石

(2)且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

14.結(jié)合全文,說說你對成為“千里馬”的看法,(5分)

(二)送凌十一①歸長沙

曾國藩

昨日微雨送殘秋,落葉東西隨水流。

世間萬事皆前定,行止遲速非自由。

謀道謀事兩無補,只有足跡遍九州。

一杯勸君且歡喜,丈夫由來輕萬里。

【注】①凌十一:作者的朋友

15.(1)首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面?(4分)

(2)詩的最后兩句有何含意?(4分)

(三)防曬,也要注意環(huán)境友好

當我們在海邊盡情玩耍時,可能意識不到涂抹的防曬霜,會對海洋生態(tài)造成影響。春節(jié)假期,不少朋友去海邊度假,防曬霜成了行囊中的必備品?墒,你有沒有想過,防曬霜可能會給海洋生態(tài)帶來傷害?

目前市面上的防曬霜大致分為兩種:物理性防曬霜和化學性防曬霜。物理性防曬霜中主要含有二氧化鈦或者氧化鋅,通過反射陽光起到保護皮膚的作用;化學性防曬霜含有人工合成有機物,通過吸收和過濾紫外線來降低對皮膚的傷害。兩種防曬霜各有優(yōu)缺點,分別受到不同膚質(zhì)人群的喜愛。

化學性防曬霜中比較常見的防曬劑有羥苯甲酮、甲氧基肉桂酸辛酯,有研究人員在實驗室和數(shù)個熱帶野外地區(qū)發(fā)現(xiàn),羥苯甲酮可能威脅到海洋生物,尤其是珊瑚的生存。

研究表明,由于游客眾多,在一些熱門旅游地,每年有大量防曬霜最終被沖刷到珊瑚礁中。當一段時間內(nèi),某片海域內(nèi)化學成分產(chǎn)生生物富集作用,珊瑚就會驅(qū)逐共生在它們身上的藻類,也就是產(chǎn)生珊瑚的“白化”現(xiàn)象。如果這一現(xiàn)象持續(xù)下去,珊瑚可能會死亡。

為此,已經(jīng)有旅游勝地頒布了官方禁令,禁止游客使用和商店銷售含有羥苯甲酮、甲氧基肉桂酸辛酯等成分的防曬霜。

面對強烈的紫外線,防曬工作不能不做,但想要減少防曬霜對海洋生物的傷害,我們可以選用成分更加簡單的物理性防曬霜,或者更多采取帽子、披肩、遮陽傘等“硬防曬”措施,用自己力所能及的實際行動保護海洋生態(tài)。

在公眾生態(tài)意識提升的大背景下,對護膚品廠商而言,研發(fā)更加“環(huán)境友好”的防曬產(chǎn)品也許是未來的商機所在。

當然,防曬霜不是海洋生物的唯一敵人,過度捕撈、水污染等也會破壞海洋生態(tài)。保護海洋,人類還有很長的路要走。

《 人民日報 》( 2019年02月14日 14 版)

16.選文采用了什么說明順序?請簡要分析。(3分)

17.文章使用了分類別這種說明方法,請找出并分析其作用。(3分)

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他一聽就急了,雙手直揮;“醫(yī)生,我不住院,你給我開點兒藥吃就行。”

23.文中多次提到“他”的包,請結(jié)合語境對第④段的最后一句作具體分析:(4分)

他坐下,把包放在漢腿間,夾得緊緊的。

24.“我”在小說中的主要作用是什么?(3分)

25.選文最后“我”和“他”互認為“好人”,為什么?(6分)

三、寫作(60分)

26.按要求寫一篇不少于600字的文章。

懸崖當前,那些龐大的動物會心生恐懼——趕緊止步。然而,蒲公英的種子縱身而下,由此發(fā)現(xiàn)一片新天地,然后扎下根來,開花、結(jié)籽。

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