D．這篇說明文以短小的篇幅、通俗易懂的語言，介紹了生活中的科學(xué)知識。
閱讀《魚我所欲也》一文，回答9-11題。
魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
9．下面各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）
A．死亦我所惡 惡：兇惡
B．蹴爾而與之 蹴：用腳踢
C．妻妾之奉 奉：侍奉
D．是亦不可以已乎 已：停止，放棄
10．下面句子中加點的詞，不是通假字的一項是（ ）（3分）
A．二者不可得兼 B．故患有所不辟也
C．所識窮乏者得我與 D．多為身死而不受
11．下面對選文的分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A．作首認(rèn)為，在“生”和“義”無法兼顧的情況下，應(yīng)該“舍生而取義”。
B．作者所倡導(dǎo)的重“義”之心，只有圣賢才具有，普通人是沒有的。
C．作者認(rèn)為，乞人不屑“蹴爾而與之”的救命食物，是沒有喪失“本心”的表現(xiàn)。
D．文中的對偶句和排比句，使文章讀起來節(jié)奏感強，并且富于文采和氣勢。
第Ⅱ卷
二、（本大題共1小題，共8分）
12．請將下面詩文語句補充完整。（8分）
（1）亂花漸欲迷人眼， 。（白居易《錢塘湖春行》）
（2）潮平兩岸闊， 。（王灣《次北固山下》）
（3）不知細(xì)葉誰裁出， 。 （賀知章《詠柳》）
（4） ，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）
（5）只恐雙溪舴艋舟， 。（李清照《武陵春》）
（6）苔痕上階綠， 。（劉禹錫《陋室銘》）
（7）在杜甫的《望岳》一詩中，“ ， ”化用孔子名言，表現(xiàn)了詩人不怕困難、敢于攀登人生頂峰的雄心和氣概。
三、（本大題共3小題，共7分）
閱讀下面文言文，回答13-15題。
李侍郎紱，性聰慧。少時家貧，無貲買書，乃借貸于鄰人。每一翻繹，無不成誦。偶入城市，街衢鋪店名號，皆默識之。后官翰林，庫中舊藏有《永樂大 典》，公皆讀之。同僚取架上所有，抽以難公，無不立對，人皆驚駭。
（節(jié)選自《嘯亭雜錄》）
【注釋】侍郎：古代官名。紱（fú）：李紱，人名。貲（zī）：通“資”，錢財。
衢（qú）：四通八達的道路，大路�！队罉反蟮洹罚好鞒罉纺觊g編纂的一部百科全書式文獻集。全書有22937卷，11095冊。
13．解釋文中加點詞的含義。（2分）
（1）少時家貧 少：
（2）無不立對 對：
14．請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
庫中舊藏有《永樂大典》，公皆讀之。
譯文：
15．結(jié)合全文，舉例說說李紱是一個怎樣的人。（3分）
答：
四、（本大題共4小題，共15分）
閱讀《三角梅》一文，回答16-19題。
三角梅
劉成章
那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。
不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長長了。
第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。
第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。
去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時，那三角梅依然毫無生機，一點要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責(zé)備。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。
