B．磷酸鈣能吸收乙烯和二氧化碳氣體，抑制葉綠素的分解，起到保鮮的作用。
C．氣調(diào)保鮮技術(shù)在我國已經(jīng)達到國際先進水平。
D．本文從保鮮材料和保鮮技術(shù)等方面介紹了一些國家為食品安全采取的措施。
7．下列各句中加點詞語去掉后對文意影響不大的一項是（ ）。
A．他們采取在產(chǎn)地建氣調(diào)儲藏庫，從而保證了市場果蔬商品豐滿新鮮。
B．其中，比較普遍使用的是將礦物濃縮液滲進吸水紙袋中。
C．蘋果在氣調(diào)保鮮庫可儲藏28周，保鮮時間比恒溫保鮮高出近2倍。
D．意大利形成的果蔬產(chǎn)品產(chǎn)、供、銷氣調(diào)鏈，就很有代表性和說服力。
三、文言文閱讀
閱讀甲乙兩文，完成8—10題（ 每小題3分,共9分）
（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（乙）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之，自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
8、下列加點字在句子的意思解釋有誤的一項是( )
A、賢于材人遠矣（比……） B、或以錢幣乞之 （有時）
C、但當涉獵 （ 粗略地閱讀 ） D、見往事耳 （ 語氣詞，罷了 ）
9、下列選項中加點字意義和用法相同的一項是( )
A、就：蒙乃始就學 指物作詩立就 B、自：并自為其名 自是指物作詩立就
C、當：但當涉獵 當窗理云鬢 D、為：卒之為眾人 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪
10、下列對文中詞語理解有錯誤的一項是（ ）
A．《孫權(quán)勸學》寫作亮點以對話為主，言簡意豐。
B．“忽啼求之”的“啼”字生動形象地寫出了五歲方仲永哭聲洪亮、頑強好學的情態(tài)。
C．“忽啼求之”的“忽”，“即書詩四句”的“即”和“自是指物作書立就”的“立”，這三個字極寫出方仲永天資非凡、文思敏捷的神童形象。
D．“日扳仲永環(huán)謁于邑人”一句，活畫出方仲永父親貪利而自得和愚昧無知之態(tài)。
第Ⅱ卷（閱讀·感悟 共50分）
四、文言翻譯、探究感悟，詩歌鑒賞與詩詞默寫（17分）
11．將下邊兩句話譯為現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
12．簡略說說讀了這兩則短文后你受到的啟示(至少3點)。（3分）
13.詩歌鑒賞（5分）
夜雪
白居易
已訝衾枕冷，復見窗戶明。
夜深知雪重，時聞折竹聲。
(1)、這首詩是從哪些角度來描寫夜雪的？（3分）
(2)、從詩歌描寫的情景中，你可以感知到作者怎樣的心境？（2分）
14、古詩文默寫（5分 第（1）題2分 其它1分）
(1)．《木蘭詩》中概括木蘭十年征戰(zhàn)生活的句子是：
（2）王維《竹里館》一詩中，寫夜靜人寂，明月相伴情景的兩句是：
（3）李白《峨眉山月歌》一詩中，點明遠游游線，抒發(fā)依依惜別之情的兩句是：
（4）李白《春夜洛城聞笛》一詩中，表達詩人對家鄉(xiāng)的依戀和思鄉(xiāng)之情的兩句是：
五、現(xiàn)代文閱讀（23分）
（一）閱讀下面文段，回答以下問題（11分）
《餐桌上的謎底》
①小時候，每晚入黑的時候，我總要瞅準時機，站在自家門口，聞對門鄰居餐桌上飄出的肉香。那時我家半個月才吃一次肉，我實在是太饞了。
②每次，聞著鄰居家飄出的肉香，我會身不由己地移動腳步，一步一步地挪到鄰居家門邊。
