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七下語文期末試題
一、積累運用（2０分）
1．完成文段后的問題。（２分）
我再也不能理解那些乘坐郊區(qū)火車的蕓蕓眾生，他們自以為是人，然而他們卻因承受著某種他們感覺不到的壓力而 （ A.倫、 B.輪、 C.淪 ）為像螞蟻一樣的蟲 （zhì）。當(dāng)他們空閑的時候，他們用什么來填滿他們那些荒唐而短促的禮拜日呢？
①根據(jù)文段中的注音，寫出前的橫線上應(yīng)寫的漢字： （０．５分）
②文段中橫線后面的括號里給出了A、B、C三個漢字，正確的一個的代號是：（ ）
Flash預(yù)覽為內(nèi)容頁第一頁和參考答案第一頁：
（０．５分）
③聯(lián)系語境解釋第一句話中的劃線詞語的意義。（１分）
蕓蕓眾生：
2．適合下面文段空格處的恰當(dāng)答案是：（ ）（2分）
最精彩的是“蛇舞”，頸的 ，肩的 ，一陣一陣的柔韌的 ，從 右手的指尖，一直傳到左手的指尖。
A. 微顫 輕搖 蠕動 B. 輕搖 微顫 蠕動 C. 蠕動 微顫 輕搖
3．年假期間老師讓每位同學(xué)選一本小說閱讀，開學(xué)后在班上交流讀書心得，你認為引發(fā)同學(xué)哄堂大笑的是：（ ）（2分）
A.李玲《三國演義》讀后感 B.汪鋒《世說新語》讀后感
C.厲會《童年》讀后感 D.孫明明《昆蟲記》讀后感
4．模仿所給句式再寫一個句子。（2分）
假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪那變化多姿的旋舞；假如我是 ， ， 。
5．熟悉“馬”文化。（2分）
請寫出一個與馬有關(guān)的成語或俗語： 。
寫出一個與馬有關(guān)的歷史故事（寫出名稱即可）： 。
6．默寫填空：（10分）
① 普希金在《假如生活欺騙了你》中告訴了我們憂郁之時的正確做法是：
： ， 。
②《木蘭詩》中表現(xiàn)身經(jīng)百戰(zhàn)凱旋而歸的句子是：
， 。
③《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽到《折楊柳》曲調(diào)，不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句是：
， �！ �
④《滁州西澗》中以飛轉(zhuǎn)流動之勢，襯托閑淡寧靜之景的句子是：
， �！ �
⑤《江南逢李龜年》中言過去之盛，為下文作了鋪墊的句子是：
， �！ �
二、閱讀語段，回答后面的問題。（５０分）
（一）（１６分）
（甲）金溪民方仲永, 世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉，借旁近與之,即書詩四句, 并自為名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)�！ �
（乙）王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛�；驙颗碡�(zé)蹊田者，父怒，撻之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為！”冕因去依僧寺以居。夜?jié)摮�，坐佛膝上，�?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。性卒，門人事冕如性。時冕父已卒，即迎母入越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買白牛駕母車，自被古官服隨車后。鄉(xiāng)里兒競遮道訕笑，冕亦笑。
1.從甲乙兩個文段中各找出一個通假字，并解釋其意義。（2分）
① 通 ，意思是：
② 通 ，意思是：
2.解釋詞語。（2分）
①指物作詩立就 （ ） ②或以錢幣乞之（ ）
③竊入學(xué)舍 （ ） ④聽已，輒默記（ ）
3.翻譯下列句子。（2分）
①邑人奇之，稍稍賓客其父
②兒癡如此，曷不聽其所為！
4.方仲永、王冕各具有怎樣非凡的才能？（2分）
5. 造成方仲永最后“泯然眾人矣”、王冕“學(xué)遂為通儒” 的原因各是什么？（2分）
6.甲乙兩文開頭都介紹了人物的身世，其目的是什么？（２分）
7.兩段文字都注意了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，給下列句子歸類。（2分）
屬于正面描寫的句子是： ，屬于側(cè)面描寫的是： 。
A. 竊入學(xué)舍，聽諸生誦書 B. 即書詩四句, 并自為其名�！ �
C. 夜?jié)摮�，坐佛膝上，�?zhí)策映長明燈讀之 D. 邑人奇之，稍稍賓客其父�！ �
E. 性卒，門人事冕如性。 F. 父異焉。
8.讀過兩篇短文，你明白了怎樣的道理？（2分）
（二）（１３分）
我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺，模胡在遠處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的仙境，就在這里出現(xiàn)了。這時船走得更快，不多時，在臺上顯出人物來，紅紅綠綠的動，近臺的河里一望烏黑的是看戲的人家的船篷。
１．“兩岸的豆麥……月色便朦朧在這水氣里�！边@句分別是從哪幾個角度來描寫而使人如臨其境的？聯(lián)系句子舉例說明。（2分）
２．“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”，這句話運用了什么修辭，作用是什么？（2分）
３．船“飛一般”的前進，但我卻還“以為船慢”，你怎樣理解這種寫法及其作用？（2分）
４．語段中加點的詞語“踴躍”用得很巧妙，你覺得妙在哪里？（2分）
５．文段中加點的“他”指什么？（１分）
６．你怎樣理解“我”的心“沉靜”又“自失”？（2分）
７．文段中交代“我”去年在松柏林游玩時的所見，寫得很略寫，為什么？（2分）
（三）（１１分）
閱讀那幾天的日記是可怕的。天氣變得愈來愈惡劣，寒季比平常來得更早。他們鞋底下的白雪由軟變硬，結(jié)成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角釘上一樣，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬著他們已經(jīng)疲憊不堪的軀體……奧茨越來越走不動了，越來越成為朋友們的負擔(dān)，而不再是什么幫手。一天中午，氣溫達到零下40攝氏度，他們不得不放慢走路的速度，不幸的奧茨不僅感覺到，而且心里也明白，這樣下去，他會給朋友們帶來厄運，于是作好了最后的準(zhǔn)備。他向負責(zé)科學(xué)研究的威爾遜要了十片嗎啡，以便在必要時加快結(jié)束自己。他們陪著這個病人又艱難地走了一天路程。然后這個不幸的人自己要求他們將他留在睡袋里，把自己的命運和他們的命運分開來。但他們堅決拒絕了這個主意，盡管他們都清楚，這樣做無疑會減輕大家的負擔(dān)。于是病人只好用凍傷了的雙腿踉踉蹌蹌地又走了若干公里，一直走到夜宿的營地。他和他們一起睡到第二天早晨。清早起來，他們朝外一看，外面是狂吼怒號的暴風(fēng)雪。
奧茨突然站起身來，對朋友們說：“我要到外邊去走走，可能要多呆一些時候�！逼溆嗟娜瞬唤麘�(zhàn)栗起來。誰都知道，在這種天氣下到外面去走一圈意味著什么。但是誰也不敢說一句阻攔他的話，也沒有一個人敢伸出手去向他握別。他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯•奧茨這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。
現(xiàn)在只有三個疲憊、羸弱的人吃力地拖著自己的腳步，穿過那茫茫無際、像鐵一般堅硬的冰雪荒原。他們疲倦已極，已不再抱任何希望，只是靠著迷迷糊糊的直覺支撐著身體，邁著蹣跚的步履。天氣變得愈來愈可怕，每到一個貯藏點，迎接他們的是新的絕望，好像故意捉弄他們似的，只留下極少的煤油，即熱能。3月21日，他們離下一個貯藏點只有20公里了。但暴風(fēng)雪刮得異常兇猛，好像要人的性命似的，使他們無法離開帳篷。每天晚上他們都希望第二天能到達目的地，可是到了第二天，除了吃掉一天的口糧外，只能把希望寄托在第二個明天。他們的燃料已經(jīng)告罄，而溫度計卻指在零下40攝氏度。任何希望都破滅了。他們現(xiàn)在只能在兩種死法中間進行選擇：是餓死還是凍死。四周是白茫茫的原始世界，三個人在小小的帳篷里同注定的死亡進行了八天的斗爭。3月29日，他們知道再也不會有任何奇跡能拯救他們了，于是決定不再邁步向厄運走去，而是驕傲地在帳篷里等待死神的來臨，不管還要忍受怎樣的痛苦。他們爬進各自的睡袋，卻始終沒有向世界哀嘆過一聲自己最后遭遇到的種種苦難。
1．選出在修辭手法上與其他三項不同類的一項是：（ ）（１分）
A．他們鞋底下的白雪由軟變硬，結(jié)成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角釘上一樣……
B．奧茨這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。
C．但暴風(fēng)雪刮得異常兇猛，好像要人的性命似的，使他們無法離開帳篷。
2．當(dāng)奧茨說要出去走走，文中寫到“但是誰也不敢說一句阻攔他的話，也沒有一個人敢伸 出手去向他握別”，其中的“不敢”表達了一種什么情緒？（2分）
3．有人認為，斯科特一行最后選擇“在帳篷里等待死神的來臨”，是一種懦弱的表現(xiàn)。你怎么理解？（2分）
4．若把末句“他們爬進各自的睡袋，卻始終沒有向世界哀嘆過一聲自己最后遭遇到的種種苦難”改成“他們爬進各自的睡袋”好不好？為什么？（2分）
5．選段中一再描寫兇猛的暴風(fēng)雪，這樣的描寫有何作用？（2分）
6．從選段中可以看出斯科特及其隊員身上具備人類的哪些優(yōu)秀精神？（2分）
（四）最后的握手（１０分）
①一名中文系的女大學(xué)生，在臨近畢業(yè)時作出了遠赴西藏任教的選擇。幾乎所有的人都驚異：怎么竟會是她？在人們的期望中，能有如此驚人之舉本該是那些校園中叱咤風(fēng)云的學(xué)生精英們。而她，卻是普通得時常會被老師和同學(xué)們忽略的女孩兒�！ �
②在隆重而盛大的畢業(yè)典禮上，女孩兒的名字生平第一次出現(xiàn)在院長的大會致辭中，白發(fā)蒼蒼的老院長還笑容可掬地把一束鮮花親自送到她手上……臺下涌動起潮水般經(jīng)久不息的掌聲。然而，令人們感到有些遺憾的是，女孩站在閃光燈頻頻閃爍的主席臺上，竟沒有說出一句大家希望聽到的豪言壯語來。在師生的情緒振奮的熱浪中，她總是羞澀地說了聲“謝謝大家”。便匆匆地跑下臺�！ �
③畢業(yè)典禮一結(jié)束，她所在的班級的學(xué)生干部們臨時商定：為在班上分配得最遠的她，再專門舉辦一場歡送會。于是幾十個即將天各一方的年輕人，圍繞著她最后地聚在了一起�！ �
④班長開口說：“我感到慚愧，面對這樣一位我差點兒連名字都叫不出來的同班同學(xué)，面對著她的這一畢業(yè)選擇，再來審視一下我自己，本人實在是自愧不如……”一向口若懸河的班長突然語塞了。
⑤片刻的沉默后，他才繼續(xù)了下去：“在我們班所有的同學(xué)中，她所選擇的工作地點是最遠，條件也最艱苦。四年了，在班級組織的那么多活動中，我們似乎都忽略了這位同學(xué)，現(xiàn)在，我要鄭重宣布：今天這場聚會，她，將是我們唯一的女主角！下面，就讓大家一起聽聽這位女主角的內(nèi)心獨白吧！”
⑥女孩兒一直在靜靜地聆聽著班長的發(fā)言，寫在臉上的依舊是略帶靦腆的微笑。當(dāng)大家的掌聲突然在教室里響起來時，她竟然顯得有些手足無措�！捌鋵�，我真的不該成為什么女主角，我一直認為，自己的選擇與大家相比也許并沒有太大的區(qū)別，只不過是我要去的地方，可能要稍微遠一點吧！”女孩的話如同她的外表一樣樸實，卻深深地觸動了每個人的心弦。直到這時大家才突然感覺到，在這之前整整四年的時間里，班上竟然沒有一個人這樣聚精會神地聽過她講話�！捌鋵崳轿鞑厝ナ俏倚闹幸粋�美麗而遙遠的夢想。你們應(yīng)該替我高興才對呀！”望著真誠袒露心跡的女孩兒，班長代表大家向她提出了最后的請求：“在大家就要分手之際，我們還能幫你做點兒什么嗎？
⑦“我有一個請求！”
⑧ 教室里靜極了，所有人的目光一下子凝聚在女孩兒的臉上。
⑨“我心中一直有一個小小的心愿，與大家相處四年了。但是連許多同學(xué)的手都沒有拉過一下。在這分別的時候，我想和你們每一個都握一握手，可以嗎？”女孩兒把她那纖細的手顫巍巍地伸到班長面前。
⑩班長的臉上呈現(xiàn)出異常驚詫的表情，然而他毫不遲疑地向女孩兒伸出了右手。兩只年輕的手緊緊的握在了一起。
誰也沒有想到，女孩兒最后的請求竟會是如此簡單而獨特！但很快，一只又一只的手掌便向女孩兒伸去……
１.第①段中“如此驚人之舉”指的是什么？（2分）
２.第②段“令人們感到有些遺憾的是”一句中，“遺憾”可換成一個近義詞語“＿＿＿＿”而意思基本上不變，你認為“人們感到有些遺憾”的主要原因是什么？（2分）
３.第④段“一向口若懸河的班長突然語塞了”一句中班長“突然語塞”的原因是什么？（2分）
４.第⑩段中“班長的臉上”為什么會“呈現(xiàn)出異樣驚詫的表情”？ （2分）
５.無論是學(xué)校畢業(yè)典禮還是班級送別會上“女大學(xué)生”的發(fā)言都是那么樸實，請對“女大學(xué)生”的發(fā)言，談一點你的感想。（二三十個字）（2分）
三、作文。（５０分）
人生路上，總有一些人，一些事，甚或一句話，一則故事……在不經(jīng)意間觸動你的內(nèi)心，啟迪你的靈魂，照亮你的前程。請以《他（她或它）點亮了我心靈的燈》為題，寫一篇６００字以上的文章。
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