三、古詩詞鑒賞（每小題2分，共4分）
觀滄海
東漢·曹操
東臨碣石，以觀滄海�！ �
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂�！ �
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起�！ �
日月之行，若出其中。
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志�！ �
11．下列對詩歌的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是（2分） （ ）
A．這首詩是詩人北征烏桓，經(jīng)過碣石山時(shí)所作，他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。
B．詩人把登高望海所見的秋天自然景色，特別是把大海的壯闊生動地描繪出來，讓我們可以領(lǐng)略到詩人開闊的胸襟和宏大的抱負(fù)。
C．這首詩意境開闊，氣勢雄渾，通篇以寫實(shí)的手法展現(xiàn)了一個(gè)雄心勃勃的政治家和軍事家的風(fēng)度�！ �
D．“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索，詩歌由“觀”字展開，寫登山所見�！ �
12．下列對詩句的品析正確的一項(xiàng)是（2分） （ ）
A．詩歌開頭兩句借景抒情，寫詩人來到碣石山，登山觀海�！ �
B．“水何澹澹，山島竦峙”是寫詩人從碣石山往下看滄海的情形。“澹�！笔切稳莺Ｋ▌邮幯臉幼印！ �
C．“洪波涌起”這四個(gè)字用奇特的想像，表現(xiàn)了大海波瀾壯闊的氣勢�！ �
D．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”表現(xiàn)日月星漢的氣勢，抒發(fā)了詩人的宏大抱負(fù)。
四、文言文閱讀（13分，13-15題每小題2分，共6分）
小石潭記
柳宗元
①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂�！ �
②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂�！ �
③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源�！ �
④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去�！ �
⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
13．下列加點(diǎn)詞語解釋正確的一項(xiàng)是（2分） （ ）
A．從小丘西行百二十步 西：西方
B．斗折蛇行 蛇：像長蛇爬行那樣
C．以其境過清 清：清澈
D．佁然不動 佁然：高興的樣子
14．下列加點(diǎn)字的意思相近的一項(xiàng)是（2分） （ ）
A．如鳴佩環(huán)，心樂之 永之人爭奔走焉
B．全石以為底 不以己悲
C．似與游者相樂 念無與樂者
D．潭西南而望 學(xué)而不思則罔
15．下列對本文理解表述有誤的一項(xiàng)是（2分） （ ）
A．本文是一篇充滿詩情畫意的山水游記，作者借景抒情。全篇流露出作者快樂的心情，以及對大自然和自由自在生活的向往。
B．文章開頭寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，描繪潭的概貌。作者抓住石潭形狀的特點(diǎn)來描繪，著重寫石�！ �
C．第二段寫潭中之景，著意描寫游魚和潭水，明寫“游魚”，略寫“潭水”，動靜結(jié)合，寫近處所見。
D．本文按游覽的順序，先寫發(fā)現(xiàn)小石潭，再寫潭中之景，接著寫小石潭源流，然后寫潭中氣氛和自己的感受�！ �
第Ⅱ卷 （非選擇題 共90分）
16．把第Ⅰ卷文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。（2分）
（2）其岸勢犬牙差互，不可知其源。（2分）
17．作者在描寫小石潭的特征時(shí)融入了自己什么樣的感受？你如何看待作者這樣的感受？（3分）
五、詩文默寫
18．按要求填空（每空1分，共10分）
（1）只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。（臧克家《有的人》）
（2）與君離別意，同是宦游人。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）
（4）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
（5）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中的句子“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”生動地再現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗的場面，表現(xiàn)了作者不忘殺敵立功的愿望�！ �
（6）李白在《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中運(yùn)用比喻形象地表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的苦悶無法排解的詩句是：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁�！ �
（7）雨，滋潤萬物，孕育生命。古詩詞中有很多與“雨”有關(guān)的句子，請寫出連續(xù)的兩句：
答案示例：①天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。②好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。③何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
六、綜合性學(xué)習(xí)（7分）
19．生活中，凡人善舉不斷涌現(xiàn)。我市昭平縣小葉捐贈器官拯救他人生命的善舉，贏得社會各界的廣泛贊譽(yù)。為此，班級決定開展以“與人為善，傳遞正能量”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動�！ �
（1）你認(rèn)為這次活動可以以哪些形式進(jìn)行？請寫出兩種活動形式名稱。（2分）
（2）仿寫：（2分）示例：凡人善舉是冬天里的太陽，給人溫暖和希望。
（3）本次活動中，同學(xué)們都能從我做起，從身邊的小事做起，與人為善。班委會決定推選“最美中學(xué)生”，請你推薦一位候選人，為他（她）寫一則推薦詞，寫出推薦的理由。（3分）
要求：①不要在推薦詞中出現(xiàn)候選人的真實(shí)人名、班名、校名；②60字左右�！ �
七、現(xiàn)代文閱讀（二）（16分）
媽媽的額頭
蔣 平
①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時(shí)的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對勁，然后她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況�！ �
②母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動著的母親是美麗的。那時(shí)候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個(gè)家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案。
③母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時(shí)。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時(shí)間理清生活的繁瑣，解開心頭的愁結(jié)，為家的未來精打細(xì)算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章�！ �
④母親是愛美的，也許從她懂事時(shí)起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長�！ �
⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿，一如母親當(dāng)年。母親仔細(xì)端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉�！薄 �
⑥是啊，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛�！ �
（摘自《天津工人報(bào)》 2014年3月18日�。 �
20．文中寫了有關(guān)“媽媽的額頭”的幾個(gè)生活片斷，請用簡潔的語言概括出來。（3分）
（1）母親用額頭為我診斷病痛
（3）母親揉拍前額緩解勞累
21．結(jié)合語境，解釋第②段畫線句子加點(diǎn)詞語的意思，并說明其表達(dá)作用。（3分）
這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。
22．結(jié)合文章內(nèi)容，賞析第①④段畫線的句。（6分）
（1）她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康
狀況。（3分）
（2）如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長。（3分）
23．你認(rèn)為文中的媽媽是一個(gè)什么樣的人？生活中我們都擁有親人們的關(guān)愛，請你把感受最深的和大家分享。（4分）
