D．第⑤段主要運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字的說明方法。
15．第④段“這是當(dāng)?shù)乜赡馨l(fā)生有感地震的預(yù)兆” 中的“可能”一詞能否去掉？為什么？（3分）
答：
。
16．閱讀以下材料，回答問題。（4分）
材料一：1966年我國河北邢臺發(fā)生了7．2級大地震，死傷人數(shù)近5萬人。
材料二：1976年我國唐山發(fā)生了7．8級大地震，死亡人數(shù)24．2萬人。
材料三：2008年5月12日，我國四川汶川發(fā)生了8．0級大地震，傷亡人數(shù)40多萬人。
（1）從以上三則材料中，你了解到什么信息？（2分）
答： 。
（2）請你給四川地震災(zāi)區(qū)的初三同學(xué)寫一句安慰或鼓勵的話。(不少于15字)(2分)
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（二）閱讀 李紅梅 莫小康的短文《跪著工作，卻讓站立者嘆服》，完成17～21題。（13分）
①有人這樣說他：“這是一個跪著工作的人，卻是一個讓我們站立者嘆服的人！”
②阮文憑，一個殘疾人，獨(dú)自撐起了一所學(xué)校。1995年，阮老師被分配到廣西凌云縣下甲鄉(xiāng)河洲村弄懷小學(xué)當(dāng)臨時代課教師。開學(xué)第一天，阮老師興奮地拄著拐杖，沿著33道螺旋式盤山石階爬行，4個小時后，來到了弄懷小學(xué)。然而，眼前的校舍，殘?jiān)珨啾�，橫梁腐裂；學(xué)生一個都沒有，學(xué)校已停辦3年。
③沒有學(xué)生，他就到瑤寨一家一家去動員。每天清晨，他拄著拐杖一步一步挪動。正常人1個小時走完的路程，他卻要花4個小時。渴了，爬到山溝里喝一捧山泉水；餓了，從衣兜里取出事先準(zhǔn)備的生紅薯啃上幾口；累了，便在路邊石階上靠著休息一會……
④終于有5個孩子返回了課堂。雖然不算多，但卻給了他一絲安慰：他仿佛看到了15個，50個……弄懷小學(xué)，又傳出了久違的讀書聲。
⑤在崎嶇的山道上，拐杖用不了，他就手腳并用，一步一步地爬著翻山越嶺，即使3個小時跪爬半尺厚的積雪，他都沒有缺過一次課。有一天晚上，暴雨傾盆，他往學(xué)校趕，心一急，一腳踩滑跌向崖邊，拐杖也脫了手。他當(dāng)時真想大哭一場，要是有人扶他一把該多好�。�
⑥11年，弄懷小學(xué)在校生從零發(fā)展到84人，當(dāng)?shù)氐倪m齡兒童入學(xué)率達(dá)100%。有的學(xué)生還從這里起步考上了重點(diǎn)高中。為了這些山里娃，阮文憑傾注了他的全部心血。沒有乒乓球臺，他自制了一個；沒有籃球場，他帶領(lǐng)學(xué)生整出一塊平地，并用父親賣豬仔的400多元買了籃球圈，用木頭做了籃球架和籃球板；沒有水，他籌措資金3000多元修建了一口水塘……
⑦十幾年堅(jiān)持，滴水匯成河。如今，學(xué)校已成為全縣同類學(xué)校中學(xué)生數(shù)最多、教學(xué)質(zhì)量最高的學(xué)校。最近，鄰縣姑娘陸蘭，被阮老師的事跡所感動，與他一起當(dāng)起了編外臨時代課教師，并對他產(chǎn)生了純真的愛情。
⑧一條山路，一個人，一所學(xué)校，就這樣緊緊地聯(lián)系在一起。
（選自《人民日報(bào)》2008年2月，略有刪改）
17．下面對文章理解分析錯誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．第①段高度贊揚(yáng)了阮文憑老師身殘志堅(jiān)的崇高精神。
B．第②段劃線句子中的數(shù)字，生動形象地表現(xiàn)了阮老師開學(xué)第一天到弄懷小學(xué)時的艱辛。
C．第⑤段劃線部分刻畫人物形象采用了環(huán)境描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫的手法。
D．本文選材精當(dāng)，語言樸實(shí)，情感真摯，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。
18．第③段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？請以本段為例，說一說運(yùn)用此方式的好處。（4分）
答：主要表達(dá)方式： （1分）。
例子與好處：
。（3分）
19．第④段中說到返校的孩子只有5個，可阮老師卻“仿佛看到了15個，50個……”，這樣寫矛盾嗎？請說說你的理解。（3分）
答：
。
20．“十幾年堅(jiān)持，滴水匯成河”這句話在文章的結(jié)構(gòu)上有什么作用？請具體說明。（2分）
答：
。
21．阮老師的事跡感動了許許多多的人。請用你掌握的一句古詩來贊美像阮老師這樣默默奉獻(xiàn)、無怨無悔的人。（2分）
答： 。
（三）閱讀劉誠龍《提高你的要價》，完成22～24題。（10分）
①一代繪畫宗師劉開渠年輕時“南漂”到上海，帶著他的作品闖蕩上海灘。因沒什么名氣，畫作賣不得好價，生活窮困潦倒。曾有一次，他畫了一只老虎，拿到街上去賣，出價五百美元。有個外國人想買，可是嫌價錢太貴，問他能否少點(diǎn)，他說一分不能少，并立即把畫撕掉了。外國人驚問緣故，大師說：“我認(rèn)為它值五百美元，你跟我講價，說明在你眼里它不值這個數(shù)。我撕了重畫，直到顧客滿意為止�！�
②如果是你，你會把畫撕了嗎？但是劉大師寧可撕掉，也不會賤賣自己。
③德國前總理施羅德年輕的時候在別人眼里也像劉開渠大師不值五百美元的“那幅畫”。他出身低微，身材矮小，置身政界，沒幾個人認(rèn)為他有好前途。曾有記者報(bào)道施羅德的事跡，但《明鏡》周刊總經(jīng)理納倫對此很是不滿：“報(bào)道施羅德？那簡直是浪費(fèi)！”施羅德知道后自信地說：“我要當(dāng)總理，你們等著瞧吧！”施羅德當(dāng)上了總理之后，他說：“我是專賣店里的產(chǎn)品，確定了的理想就不打折。”
④如果施羅德在沒人看到自己價值時就氣餒了：當(dāng)不上總理，那就當(dāng)個部長吧；當(dāng)不上部長，那就當(dāng)個市長吧；當(dāng)不上市長，那就當(dāng)個縣長吧；當(dāng)不上縣長，那就當(dāng)個科長吧……他一路把自己的“價格”降下來，那么他也許連科長都當(dāng)不上。
⑤一位社會學(xué)家曾說過：“如果你滿足于五分之一，那么，你只能達(dá)到十分之一�！蹦阕约航o自己打了折，命運(yùn)還會給你打折的。
